宝宝满周岁以后进入生长发育速度相对减缓，呼吸、进食、排泄等必要的生存技能都要靠自己独立完成。期间有一个艰难的适应过程，
§§§第一节1～2岁宝宝的生理发育
一、生长发育
小儿满周岁以后，生长发育的速度与第一年相较之下有所减慢。满周岁的小儿体重约为出生时的3倍，即大约9千克；身长约为出生时的1倍半；头围46厘米左右；胸围和头围相等。从1岁半到2岁，小儿的体重增长非常慢，身高却长得较快，身体越来越结实，也显得比较瘦。初生的婴儿身长与脑袋的比例为4：1，到2岁时则为5：1，且身体重心下降，平衡力增强。
满周岁时，绝大数的宝宝已经长出8颗乳牙，到1岁半至2岁时，上下已各长出8颗牙了。2岁以内的出牙数目为月龄减去4～6，但乳牙的萌出时间的差异较大：有的宝宝牙齿高低不整齐，这属于正常的生理现象，通常到2岁以后牙齿长出很多时。自然会长得非常整齐。此时宝宝的牙齿并不是非常结实，还有点松动。父母要留心将宝宝的牙齿保护好，尽量让他练习刷牙。
婴儿出生时，前囟对边中点连线的长度约为1.5～2.0厘米，在1～1.5岁时闭合，前囟检查在儿科临床上非常重要，可以衡量颅骨的发育，倘若婴儿到l岁半时前囟还没有完全闭合，则可能是发生某些疾病的征兆，一定要到医院进行检查。
二、动作发育
刚满周岁的宝宝在别人的帮助下能够行走了，但走的还不怎么稳。到了大约15个月，就能够独立行走了，但只能走很短的距离，而且是一摇三晃的非常不稳当，这是由于宝宝走的时候全身肌肉紧张，动作的协调性和准确性非常差。这种情况到1岁半左右即可有所改观，此时的宝宝起初会跑了，起初还无法在拐弯处奔跑。等到2岁时，拐弯的地方也能快步奔跑了。
宝宝的手指功能也逐渐健全，能够做很多精细的动作，如自己能够拿杯子喝水。能够拿勺子吃饭，用笔乱涂抹，能够垒2～3块方积木，能够模仿大人的动作，到2岁时还能自己脱衣服。
三、语言发育
小儿语言发育的年龄相差没有几，通常而言，满周岁的小儿起初会说一些单词，如“爸爸”“妈妈”等，但有的语言还不是非常准确，这主要是因为小儿口腔的构造发育还不发达，父母用不着着急，过一段时间自然会好起来。
1岁到1岁半这个阶段，儿童理解语言的能力大大增加，但说出的词语却很少，而到大约1岁半时，可突然开口，说话的积极性也高了很多，此时词汇量大增。对句子的掌握能力也迅速提高。
小儿的说话能力和环境有非常密切的关系，单调的环境不利于小儿的语言发展，所以父母要随时和宝宝说眼前发生的事情，让他多听，在听的过程中，模仿成人的语音和语词。但小儿的语言发育也会出现个体差异，有的小儿到2岁以后才能讲二三个词的一句话，尽管如此，也不要硬逼着孩子学，倘若其他各种功能发育都没有不正常的话，能够经常柔和地跟孩子讲讲话。
§§§第二节2～3岁宝宝的心理发育
一、生长发育
宝宝在2岁以后体重的增长会减慢，平均一年增加2千克，到3岁时体重为14千克左右：身长的增长也有所减慢，增加5～7厘米左右：到2岁半时，宝宝已经出齐乳牙了，即20颗。此时的牙齿可能长得高低不平或歪斜，但以后大多数都能自然长正；2岁半到3岁前后，正是生虫牙的时期，因此应留心。
当宝宝运动能力增强，会坐、爬、站、行、跑、跳以后，他的肌肉组织发育加速，肌纤维增粗，肌肉活动和耐力增强。
二、动作发育
2岁时的宝宝走路已经非常稳当了，他能够控制身体重心的移动，行走的速度比较平稳。到大约3岁，他行走的动作会更加协调，全身紧张的状况已经彻底消失，但由于肌肉缺乏力量，他控制自己肢体的能力有限，因此走路还是显得有点蹒跚，倘若路上有障碍物，他还是无法非常轻松地避开。2岁时的宝宝能够把双脚同时跳离地面，到2岁半时会单脚跳1～2次，还能够一步一步地上下楼梯。到3岁时，可双脚交替着上下楼梯，还能从椅子或比椅子更高些的地方往下跳。
2岁的宝宝双手也有些气力，而且更加灵活了，能够用剪刀剪纸，会用手抛球，还能够自己穿鞋、脱衣，会转动门上的把手，能够自己用勺吃饭。这个年龄的宝宝有的已经会骑小三轮车，有的还会踢球、荡秋千、滑滑梯。
三、语言发育
2岁时的宝宝不仅能够说出很多物体的名称，而且也能够说出由二三个字组成的短句，如“车来了”；会用人称代词“我”，并且能够听懂大人的话。到了2岁半时，宝宝就能够说一句较完整的话了，如“汽车去哪儿了？”或“这是什么？”等疑问句，有时还会自言自语地乱说了一气。到了大约3岁，是宝宝口语发展的重要时期，此时，宝宝的语言以不可思议的速度发展起来，但由于神经系统发育还不够完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力还相对较差，因此存在着发音不清晰、不准确的现象。
宝宝虽然会用简单句表达自己的意思，但语言还不连贯、不完整，经常是东一句、西一句的。但只要周围的人用正确的语言、音调多和宝宝讲话，那么宝宝的发音、讲话会逐渐准确的。宝宝语言的发育时间是有所差异的，有的早，有的晚，宝宝讲话晚并不非就是代表着智力发育不好。所以不可强迫宝宝学说话。到了该说的时候他自然会说。
§§§第三节3～6岁宝宝的生理发育
一、生长发育
孩子在2岁之前，通常都长得胖胖的，到了3～4岁以后，逐渐变瘦。在儿科门诊，经常看到一些家长带着3～4岁或者5～6岁的孩子，以“瘦”为主诉，要求医生全面检查。检查后，当医生说孩子什么病也没有时，家长往往表情疑惑，继续追问：“没什么病，为什么这么瘦呢？”
孩子长不胖，有众多的原因，除了与体质、营养、饮食、睡眠、疾病、运动量、遗传等因素有关外，这个年龄的孩子普遍比小的时候瘦。因为这人年龄的孩子，身体发育速度比宝宝期要缓慢得多。3～6岁的孩子，平均每年身高增长5～6厘米，而他们的体重每年只增加1.5～2.0千克。
此外，这个年龄的孩子脑功能发育越来越完善，活动量越来越大，除了吃饭、睡觉外，几乎没有多少闲着的时候，体内的热量消耗相对增多，所以身体起初较瘦，皮下脂肪减少。由此可见。这个年龄的孩子不会像小时候那么胖。通常是正常的，只要生长发育没有不正常。就没有带孩子到医院检查的必要。
要知道孩子的生长发育正常与否，能够从孩子的身高、体重、胸围、头围等几个方面来判断。体重反映孩子的营养状况。体重能够用公式“体重（千克）=年龄×28”来计算，例如：3岁孩子的体重为14千克，6岁为20千克。孩子体重较这一标准多于或少于在10％以内可视为正常，若低于标准体重15％以上，一般应视为体重低，可能因缺乏营养或一些慢性消耗性疾病所致；若高于标准体重20％以上，可诊断为肥胖儿。可能因营养过剩或其他代谢性疾病听致。身高和出牙数。可反映孩子骨骼生长发育情况。这个年龄孩子的身高可用公式“身高（厘米）=年龄×5
80”来计算。身高低于正常标准30％为不正常，可能由于佝偻病、营养缺乏、软骨发育不全、呆小病、垂体侏儒症、糖尿病等所致。正常的孩子在3岁以前会出齐20颗乳牙。6岁时出1颗恒牙，即“六龄齿”，并开始换牙。胸围可反映孩子胸部、胸背肌肉和肺脏的发育情况．这个年龄孩子的胸围可用公式“胸围（厘米）=头围×周岁数”来计算。孩子头围的大小通常与脑发育有关。3～6岁的男孩头围通常在49.1～50.8厘米。女孩为48.1～50厘米之间。头围过小，可能为先天小头畸形；头围过大，有可能为脑积水。
二、动作作发育
3～4岁的孩子能够独立地到处行走，能跑、能跳，能爬上爬下，从高处跳下时能保持身体平衡，会跳高、跳远，会投飞镖，能闭眼转圈。在日常生活中，会自己洗脸、洗手、穿脱简单的衣服、鞋袜。4～5岁的孩子能单脚跳跃，滑滑梯，玩翘翘扳，5～6岁的孩子跑跳自如，能连续走2030分钟的路程。跑的时候会躲闪、追逐，跑的协调，平衡能力较强。会拍球、踢球，能够边跑边拍，边跑边踢；起初喜欢集体游戏，在玩的过程中，经常改变规则，创造新花样；能够模仿大人的样子，使用碗筷，做些简单的家务，如扫地、擦桌子，但干什么都没有耐性。在这一期间，家长应尽量给孩子创造良好的活动场所，经常带他们到儿童游乐园及较宽敬的活动场所玩耍跑眺，有意识地提高他们的运动能力。
由于脑功能及小肌肉的发育日趋完善，3～4岁的孩子能够做精细的动作，如折纸、剪贴，会画简单的花草树木和人象，会写简单的字。4～5岁的孩子能够画比较完善的小人，有头、身、及四肢，能画出圆形的、三角形的和正方形的东西，如太阳、苹果等。5～6岁的孩子，能用铅笔书写简单的汉字和10以内的阿拉伯数字，自己穿鞋、扣扣子。这一期间，家长应多鼓励孩子动手实践，让他们画画、折纸、剪贴，加强手工能力，培养孩子手脑并用，进一步促进脑功能的发展，同时能够教孩子写一些简单的汉字和阿拉伯数字，留心培养孩子正确的写字姿势和握笔姿势，为上小学奠定良好的基础。
三、语言发育
孩子的语言发育是先从口语开始的，3岁时能说出自己的名字、性别、年龄、家庭主要成员的姓名。能听明白几百个字音的含义，并能够用这些字音来组成简单的句子。如“我要喝水”，“我要尿尿”，“我要睡觉”，“我要小汽车”等。认得几种颜色，能识别一部分动物画片，说出几种玩具的名称，能分清多少、大小、上下。能知道1，2，3的含义，能唱几首儿歌或背几首短的歌谣。
到4岁时说话能力显著提高，能够简单地向父母叙述自己所做的事，语法也比较正确，句子也比较完整。能清楚地表达自己的要求、意愿和见闻。能够背诵5～10首简短的诗歌（包括古诗）。唱较多的儿歌。能说几句简单的文明礼貌用语，如“您好”、“阿姨好”、“再见”、“谢谢”。可以指着自己身上的感觉器官，说出名称和用途，能知道几种家用电器、家具和餐具的名称和用途，还能够学大人讲的简短的故事。
5岁时，能听懂周围人的对话，愿意同周围人交谈。能说出自己的生日、家庭和住址，家中成员的职业。能说出较多的实物名称、用途及用什么材料做的。能够在看完儿童画册后比较完整、连贯地讲述故事内容。能不间断地数完1～100个数，能认识较多的字，并能准确地发出这些字的读音。能够朗读、背诵简单的文学作品，会朗诵8～10首诗歌，复述3～4个听别人讲过的故事。
6～7岁时说话已相当流利，能用词汇来表达自己的意思，能根据语言的内容调整声调。能有礼貌地倾听别人讲话，能比较自如地与别人会话。对周围事物具有初步的分析能力，看完电视或电影后能够讲述故事内容。认识的字增多，有的可认识一百余字，起初练习写字。
