数12班王迎枝
我爱朔师，因为它是一本包罗万象的百科书。我是一个不安分于理科的理科生，整天畅游在朔师的每一个角落，微机室为我看外面的世界提供了机会，音美室陶冶了我的审美情操，图书室将我带入书的海洋。培根曾说过：“读书使人明智，诗歌使人智慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”各科知识经老师循循善诱的教导和耐心细致的讲解，滋润了我的心田，点燃了我热爱知识、追求真理、陶冶情操、修身养性的热情，挖掘了我内心对自身全面发展的渴望。我如饥似渴地学习各科知识。
我爱朔师，因为它是一座美丽的花园。整个校园绿树葱茏，芳草如茵，群楼错落，神态隽秀，呈现出一股典型而灵动的现代气息。春日，万物复苏，百花竞放，一阵微风吹过，花儿叶儿都笑了。夏日，花圃中各色鲜花次第开放，香气扑鼻，各条小径两边栽种的柳树，像婀娜的女子，垂下万条绿丝绦，清风吹过，柳条错落有致地随风摆动。秋日，落叶满地，人踩上去发出咯吱咯吱的响声，这时，校园里的雕塑便成了一道亮丽的风景，烘托了校园文化氛围，留给我的是无限的遐想。冬日，校园依旧焕发着活力，经年常绿的冬青像坚守哨位的战士，排列在道路两旁，为单调的冬日，增添生命的绿色。我尽情地享受着。
我爱朔师，因为它是一部苦乐交织的乐章。只有快乐的人生不是完美的人生，只有苦乐相伴的人生才是完美的人生。回首往事，有考试不及格的沮丧，有考后领奖状的自豪，有深夜里的埋头苦读，有操场上与同学好友的追逐嬉戏，有成绩上的你追我赶，有生活上的热情帮助，有紧张的排练，有比赛时的精彩画面。它是苦和乐交织成的乐章，家长的希望，老师的期望，同学的友情，就是乐章里跳动的音符。我专心致志，陶醉在这和谐的乐章。
我爱朔师，因为它是充满互动的天空。人生之路崎岖坎坷，每时每刻都会有困难出现，而每当我感到迷茫时，它便为我挑起一片互助的天空。在这里激励与叮咛共融，信任与帮助互动，每个人的爱都是“动机”和“榜样”，它感悟教化我。当我走在校园，看到学校所获得的各个荣誉称号，了解到朔师的发展后，我便重新振作，鼓起勇气，在老师和同学铺垫的“真诚砖石”上阔步前进。在这里，风雨消散，只有一轮红日当头照，让我在学校撑起的天空找到一份心灵的慰藉，爱心的交融。
我爱朔师，因为他是一位经验老练的年轻人。说它“老练”是因为它先后被各级政府授予“平安校园”、“绿色校园”、“文明校园”、“红旗单位”等荣誉称号。被省教育厅确定为“中小学教师培训基地”、“计算机应用能力培训基地”。近年，它又被国家确定为“中国西部教育顾问单位”等等。省教育厅专家组对学校工作的评价是：“在创新工作思路，完善制度体制，推进教育教学改革，建设校园文化等方面显示了自己的特色，在调配教师资源，提高教师素质，提升办学质量、办学效益和办学水平方面取得了显著成绩”。说它“年轻”，是因为校长说过：“如果世纪之初的前一个‘五年’学校初步解决了生存问题，解决了一些长期困扰学校发展的难点问题，实现了由乱到治的根本转变，那么下一个‘五年’学校将集中精力搞建设，一心一意谋发展，在管理制度化，规范化，科学化方面做文章，在提高竞争力，创新力方面下工夫，在求得规模、质量、结构、效益的和谐有序发展方面做出新成绩。”这不外乎它是一个精神饱满的年轻人，现在它踏上了由三级师范过渡到二级师范的台阶，正以惊人的速度成长、前行。如果说我是蓝天中翱翔的鸟儿，那么它就是我停息的驿站，在这一站它教会我从失败中吸取教训，在经历中不断历练，它寄予我信念，给予我能力，带给我回忆。同时，我想我和它是在共同成长，对于我的这样一个伙伴，我的拙见是：要注重以人为本的管理之道，不妨“柔”一点，少一点掷地有声，多一些春风化雨；“文”一点，少一点生硬僵冷，多一些生命关注，“粗”一点，少一些面面俱到，多一些个性张扬；“活”一些，少一些生搬硬套，多一些宽容灵活。
我爱朔师，是它伴我成长。让我们携手共同拍打着期待的羽翼，冲上云端，乘风破浪。
我爱朔师，因为我对它有说不尽的话，诉不完的情……
此文为2010年“我与朔师”征文活动获奖作品
