第六章3幽默——一剂最佳的人际“调味料”
你是否因为孩子的不会交往忧心忡忡？你是否因为孩子的朋友太少而不知所措？你是否因为孩子的不够开朗而叫苦不迭？停止这些负面情绪吧！不妨在孩子生长的环境里放上幽默的“调味料”，长此以往，你会发现，孩子在潜移默化中，已经掌握了一种喜剧的交际艺术。
据20世纪60年代的一份调查发现：在当时的西方娱乐界，最受欢迎的喜剧演员中，有80%都是犹太人。而在今天的西方喜剧界中，犹太人仍然占据着举足轻重的地位。犹太人的幽默是从哪里来的呢？对于犹太人来说，迫害、痛苦和贫困等灾难难以用呻吟来化解，而人无论经受怎样的摧残，生活总要继续。因此，他们逐渐学会了用幽默这种独特的智慧来调节身心，并将幽默这一独特的智慧传达给子子孙孙。
幽默一直被犹太人视为喜剧的交际艺术。犹太人父母非常重视孩子幽默感的培养，他们自己总能保持幽默的姿态，并且不时地将其传递给孩子。
在一个犹太人家庭里，8岁的女儿奥利萨在做家庭作业时，要父亲解释“气愤”和“哭笑不得”是什么意思。
父亲想了想，把女儿领到电话机旁，拿起电话，随便拨了个号码，叫女儿仔细听。
“喂，”他对接电话的人说道，“我找杰克。”
“这儿没有叫杰克的，你打错了。”说完，对方就把电话挂了。
父亲再次重播了这个号码，问：“杰克在吗？”
“打错了！”对方吼道，“我刚对你说过这儿没有杰克。”说罢砰地挂了电话。
“你瞧，”父亲解释道，“这就叫气愤。现在我让你看看什么是哭笑不得。”
他又一次拨了那个号码，当对方接起来时，他心平气和地说：“我就是杰克，请问刚才是不是有人打电话找我呢？”
奥利萨的妈妈也很幽默。一次，她正在打扫卫生，一不留神，把身后的女儿碰倒了。女儿非常不高兴，把小嘴撅得老高。妈妈微笑地向女儿道歉说：“对不起，我不是故意的，宝贝！”接着，妈妈说：“要不，你也碰我一下，看能不能碰倒。”女儿的愤怒一扫而空，她被妈妈逗乐了，于是她拍拍身上的尘土，和妈妈一起打扫房间。
奥利萨在校车上，不小心重重地踩了男同学一脚。这个男孩不高兴。奥利萨对这个男孩说：“对不起，要不你也踩我一脚吧！”男孩的怒气顿时跑到九霄云外去了。后来，他们还成了好朋友。
在犹太家长的教育中，他们会时不时地添加幽默的“调料”，这不仅使得孩子能够对学习、生活产生浓厚的兴趣，并且还将幽默印在了自己的脑袋里。他们在与他人相处时，也学会了幽默。
幽默是种好“调料”，它不仅仅属于犹太孩子，也属于中国孩子。从现在开始，你需要改变严父慈母的形象，改变一成不变的沉重的生活方式，改变自己的处世法则，否则，很难教出个幽默的孩子！
温馨小贴士
要培养孩子的幽默感，父母务必引导孩子用心去观察、感悟生活，培养他用一种轻松、诙谐的独特视角看世界。
多给孩子看一些幽默的小故事。这些故事不仅能使孩子在轻松愉快的氛围中喜欢上阅读，还能潜移默化地培养孩子的幽默感和乐观的情绪。
在孩子每天放学后，父母可以让孩子们讲述有关学校生活的小笑话，并发出会心的欢笑，对孩子的幽默感做出肯定的表示。此外，父母还应经常引导孩子们编幽默故事，为电影、电视剧的情节添加笑料等。
