第四章6换个角度思考，自然“柳暗花明”
人的大脑需要经常性地“更换角度思考”，这就意味着，即使你自认为走进了一条“死胡同”，最后也很可能“柳暗花明”。
《塔木德》里记录了这样一个故事：
一个漆黑的夜晚，一个人外出，忽然，他看到前方有一线光亮，走近了，他发现对面来了一个提灯笼的人，但仔细一看，那人却是一个瞎子。
这个人心里疑惑，就问盲人：“你提着灯也看不见东西，这不是多此一举吗？”
盲人说：“我点灯是为了让你们看到我！”
多聪明的犹太人！对于他而言，不管是黑夜还是白天，走路都是一样的，而对于常人而言，差别却大得多，盲人黑夜点灯实则是为了让每一个相遇者都能看清自己，从而减少自己挨撞的可能性。
这其实就体现了思维的转换，也是犹太人智慧的一大体现。显然，这种智慧是犹太人从两千多年的流散经历中提炼出来的，而这种智慧的价值和意义从犹太人的发展史上能得到淋漓尽致的展现！
作为一个弱小的民族，这种智慧显然为犹太人提供了保护，正是靠着“瞎子点灯”的智慧，犹太人让别人看到了自己的价值，从而在艰难中求得生存，看似多此一举，实际上蕴涵着丰富的内涵。在犹太教育中，犹太父母就经常用“瞎子点灯”的故事来告诉孩子转换思维的重要性。
然而，现实中很多人对此不屑一顾，认为没必要对此进行教育，这其实是错误而又狭隘的想法。我们的教育也要懂得转换思维，这样才能为孩子自己解决问题提供方法，为创造性思维的发展提供帮助。
举一个例子，你的孩子参加智力抢答，给出了这样三道题：
1．如果说4是8的一半，还有谁是8的一半？
2．国王为挑选继承人，给两个儿子出了道难题：“给你们两匹马，白马给老大，黄马给老二，你们骑马去清泉边饮水，后到者胜。”怎样才能取胜？
3．一外商想在中国寻求代理人，而前来应试的人都不能令他满意，他听说民间有位经商奇才，就亲自去拜访,结果却让他失望。他找到那位奇才时，那人正对着对面一家商店叫骂,原因是同样的商品，对方的价格更低，因而抢了他的生意。外商摇摇头，遗憾地走了。可是不过三天，外商又回来了，并带来了聘书。为什么？
答案很简单：
1．0是8的一半(8是由两个0上下相叠而成的)；3是8的一半（将8竖着分为两半，则是两个3）。
2．只要骑着对方的马冲到前面就可以了。
3．道理很简单，两家商店都是那“奇才”开的。
这里面就运用了转换思维法。
我们都知道，摆脱固有的思维模式是创造性思维的起点。在日常的生活和学习中，只有当孩子学会转换思维的角度，才能更好地看到问题情境之间的关系，才能更有效地发现创造性的问题解决之道。
所以，我们不妨教会孩子用新的眼光来重新认识身边一些习以为常的事物。孩子一旦习惯于这种思维过程，当再次遇到不熟悉的问题时，他就会想到用不同的思维方式来为自己遇到的新挑战、新情景或新问题寻找解决方案。
温馨小贴士
有些孩子总喜欢钻牛角尖，凡事只看到一面，往往忽视另一面。家长在平时的教育过程中，应当有意识地给孩子灌输这样一种理念：学会换一个角度看问题。比如和同学闹矛盾了，站在他的角度和立场思考对错；学习上遇到困难了，想想是否有别的解决方法；有些事情做得很糟糕，接下去做的不应当是抱怨，而是思考如何改良，才能做得更好。
