第二十一章用艺术的阳光沐浴孩子的心
美丽的人生中，唱歌、跳舞这些艺术生活是不可或缺的。斯特娜夫人说：“艺术能激发人的创造灵感。对拓展他们的创造力有利无弊。”孩子也可以在自由、陶醉、愉悦的艺术环境下，“秀”一回自己，甚至可以暂时地发泄不快，生活的乐趣尽在其中。
1音乐可以改变孩子的气质
一位哲学家曾经说过：“音乐往往能够造就出天才。”当然，他所说的天才已经超出了音乐的范畴。但值得肯定的是，音乐可以改变一个孩子的气质，因为孩子在接受音乐教育中不仅为他成为音乐家提供了可能，也为其他方面的发展创造了极佳的条件。
孩子与音乐似乎天生就有不解之缘，而音乐又是启迪儿童智慧的“心灵体操”。聪明的父母可以充分挖掘和启发孩子与音乐的“缘分”，使他在音乐艺术美的熏陶中，获得一生受用不尽的财富。
音乐是表情达意的艺术，孩子恰恰具有喜形于色、感情外露的特点，他们很难以用言语表达他们内心的情感和体验，而音乐中强烈的情绪对比、鲜明的感情描写正抒发了孩子的内心感受，所以孩子发自内心地喜欢音乐，以至于常常情不自禁地随着音乐手舞足蹈。
天真活泼的孩子对音乐天然的热爱和向往让我们确立了这样的信念：每个孩子都需要音乐，每个孩子都有接受音乐文化的愿望和要求。音乐的启蒙就是满足并激发孩子对音乐的兴趣，发现和培养孩子的音乐才能。
孩子需要音乐，那么音乐对于孩子的生活和成长又有什么意义呢?
一直以来科学家们不断研究音乐，认为它是一种心智“体操”，像玩乐器、练唱、听音乐等可增强身体协调力，对时间的敏感、专注的能力、记忆的技巧、视觉听觉的发展以及对压力的控制都有帮助。音乐与右脑有关，而右脑掌管情绪与感觉，所以玩乐器、唱歌、听音乐有助于宣泄情绪。当我们听到好听的音乐，情不自禁就会手舞足蹈，这是因为音乐刺激了我们的脑神经，使我们活跃起来。日本著名的音乐家和教育家铃木镇一，在自己的教育法著作《早期教育与能力培养》一书中特别强调了兴趣对于孩子的重要性。他提倡用音乐开启孩子“天才教育”的大门，曾轰动了全世界，而且他用实践证明了才能不是天生的，任何一个孩子，只要教育得当就能成功。
音乐对心智发展的积极效果，从很多实践中都可以看出来。实验证明音乐会刺激新生儿的活动。美国耶鲁大学小儿科仙思教授的一项研究指出，接受有规律的音乐刺激的新生儿，他们的智商比未接受刺激的高出27～30点。但是家长该如何让孩子跟音乐进一步接触呢？
1要为孩子创造一个音乐环境。随着人们生活水平的提高，现代化的视听设备逐渐进入了家庭生活，这为培养孩子的音乐素质，提供了物质条件。家长可以充分利用音响、卡拉OK机和电视机，对孩子进行音乐教育，此外家长还可以带孩子参加一些音乐会、文艺晚会，或者利用茶余饭后的空闲时间，让孩子表演一些音乐节目，也可以亲自为孩子演唱、演奏一些音乐节目。孩子稍大一点，家长还可买一些乐器，让孩子学习演奏。
2培养孩子在音乐伴奏下做动作、跳舞。在音乐伴奏下做动作或跳舞，可以发展孩子的节奏感，陶冶性情。家长可以教孩子按音乐节拍、速度和情绪做动作，通过运动神经去感知和表现音乐艺术美。
3教孩子唱歌。家长教孩子唱歌，应当从教歌谣开始。让孩子从掌握语言的韵律节奏，逐步过渡到掌握音乐的韵律节奏。
总而言之，就像诗人歌德曾说过的那样：“为了不失去神给予我们对美的感觉，必须天天听点音乐……”因此，让孩子接触音乐是很重要的。虽然不能让每个孩子都成为音乐家，但至少可以培养孩子的气质，也丰富了他们的艺术生活。
