富阳市新登镇第二小学 张方明
一、问题的提出
休闲是现代人生活中的一门新学问、新课题。随着社会的发展，如何利用闲暇时间安排休闲活动显得越来越重要，因为这直接影响着人们的生活质量和智能开发。学校开展音乐休闲活动能解决队员在校时间少、少先队活动时间不充裕的矛盾，使少先队活动的时空得到了拓展，对传统少先队活动形式的改革和创新起到了重要作用，它将成为一种崭新的少先队活动形式。音乐休闲活动作为音乐教育的辅助方式，对提高音乐教学质量具有重要的意义。
对队员开展音乐休闲活动进行辅导，能有效消除音乐休闲活动中的一些负面影响，帮助队员解决活动中的一些困难，从而提高音乐休闲活动的质量。音乐休闲活动是队员自主的个体活动，队员在自发的、没有人辅导的音乐休闲活动中，会遇到很多困难，他们渴望辅导员的辅导。只有通过辅导，才能提高音乐休闲活动的质量。同时，对队员开展音乐休闲活动进行辅导，能让队员拥有一个健康的休闲生活方式，从而提高生活质量。科学的休闲包括对生理、心理机能及智能的科学调节，对人的体力和精力的一种调整，对人的个性的一种充分发展，对人的文化知识的一种补充。好的休闲方式包含着一种文化，一种情操，一种境界。我们要通过辅导使他们能真正体验到音乐休闲活动给他们带来的愉悦和享受，从而使他们拥有音乐休闲这种高雅的健康的休闲方式，以提高他们的生活质量。只有通过辅导，才能有效发挥音乐休闲活动的作用，实现音乐休闲活动的价值。
二、辅导的操作策略
对音乐休闲活动进行辅导具有重要的意义，为了更好地提高辅导员的辅导效果，有效实现音乐休闲活动的价值，我们必须对辅导的操作策略进行研究。
（一）对音乐休闲活动内容及操作方法的辅导
1.搜集资料。搜集资料是比较容易获得成功的音乐休闲活动，归纳起来有以下几种基本样式：
搜集声音。自然界的声音五花八门。搜集声音可运用录音法、网络下载法、笔记法等等。
搜集故事和图片。搜集故事即搜集贝多芬、巴赫、柴可夫斯基、肖邦、舒伯特、聂耳、冼星海、黄自等中外音乐家的故事，以及各种音乐趣闻、音乐作品创作背景故事等。搜集图片就是搜集一些乐器、音乐家画像等图片。
搜集故事和图片可运用网络下载法、笔记法、粘贴法等。
搜集音乐作品。音乐作品从人声分类，可分为儿童音乐作品和成人音乐作品；从形式分类，可分为声乐作品和器乐作品；从内容风格分类，可分为民族音乐、流行音乐、古典音乐等。队员要根据自己的兴趣爱好分门别类地来搜集这些音乐作品。搜集作品可采用磁带、光盘搜集法、网络下载法、录音法、笔记法等。
2.鉴赏音乐作品。鉴赏音乐作品即以批判的眼光去欣赏音乐作品，取其精华，去其糟粕。通过鉴赏音乐作品有助于提高队员的审美能力和审美品位，培养健康的审美情趣。鉴赏音乐作品可用笔记法、画画法、表演法、拍音乐电视法、评论法等。
3.演唱（奏）音乐作品。队员根据自己的兴趣爱好，自主选择一些音乐作品进行演唱或演奏。如：有的队员喜欢唱歌，有的队员喜欢吹小号，有的队员喜欢吹笛子等等。演唱歌曲可用卡拉OK演唱法、跟唱法、清唱法。演奏音乐作品的乐器有很多，辅导员要引导队员根据自己的爱好以及家庭条件选择乐器，并对演奏方法进行一些辅导。演唱（奏）音乐作品的形式可采取个体活动和群体合作活动两种形式。如：“啤酒瓶”乐队进行演奏就是一种群体合作形式。
4.音乐专题研究活动。音乐专题研究活动具有自主性、趣味性、开放性、探索性特点，它以队员为主体，让队员自己发现问题——选择研究专题——自主探究——解决问题或提出建议，因此它满足了队员探究的需要，受到队员的喜欢。自然界每一种声音都有一定的节奏类型，对这些节奏类型进行不同的组合，可以创编出许许多多不同节奏的歌曲，而我们在演唱这些歌曲时也就产生了长短不同的音。同时，还给同学们提了一个建议：演唱歌曲时一定要注意节奏。
（二）辅导工作的基本步骤及各步骤的操作措施
1.启动阶段。启动阶段的目标在于引起队员对开展音乐休闲活动的动机、激发队员对活动的兴趣，并让队员确定活动的内容、组织形式及操作方法，设计活动方案。
（1）宣传发动，辅导内容。在进行音乐休闲活动之前，辅导员召集参加活动的队员，以少先队主题活动的形式，广泛宣传发动队员自主参与音乐休闲活动。同时，辅导员引导队员自己提出活动内容及操作方法，然后根据队员现有的基础、兴趣以及家庭条件，辅导队员确定活动的内容及操作方法，帮助队员把握好活动要点、难点。队员在这一过程可采用提问、讨论、记笔记等相关学习方法。
（2）确定活动组织形式。音乐休闲活动组织形式可分为个体活动与小队合作式活动。“雏鹰假日小队”是新时期少先队校外活动的基本组织形式和重要活动方式，无论是对于指导少先队员过好健康文明的休闲生活，还是对于推进素质教育，促进少年儿童健康成长都具有重要意义。要按照就近自愿组合的原则，根据队员选择内容的情况，引导队员自主成立假日活动小队。假日小队活动中，队员之间通过相互合作、相互帮助，有利于队员之间相互学习，有利于队员思维的相互启发，有利于一些问题的解决。当然有的队员喜欢单独进行活动，辅导员就不能强迫他跟别人组成假日小队。
（3）设计活动方案。确定了活动内容和组织形式后，就可着手设计活动方案。设计活动方案是开展活动的基础，有利于提高活动的质量。根据年级的不同，设计的方案可以是书面方案，也可以是口头方案。活动方案的主要内容有：姓名、所在中队、辅导员、参加音乐休闲活动的内容、音乐休闲活动的基本目标、活动方法与器具准备、活动步骤、时间安排及人员分工等。辅导员在辅导时要指导队员做好活动方案的设计和论证，组织队员对活动方案的操作性、可行性等方面进行点评，从而使方案不断完善。
2.活动阶段。队员按活动方案以个人或以假日小队形式自主策划，开展形式多样、富有乐趣的音乐休闲活动。由于休闲内容的不同，要求和操作方法也不相同。活动中，有的搜集音乐资料，有的开展音乐专题研究，有的鉴赏音乐作品，有的进行歌曲演唱、乐器演奏。在这一阶段，辅导员对音乐休闲活动实施监控，及时发现问题，根据实际情况进行有效辅导。
3.交流评价阶段。
（1）交流与展示活动成果。通过交流和展示，有利于队员之间增进了解、互相学习，有利于队员思维的相互启发，有利于发现问题和解决问题，更重要的是让队员体验活动成功的乐趣。使队员不断体验成功的乐趣，是充分发挥队员主体性的重要保障，是树立信心、保持对活动兴趣的最好办法。因此，辅导员应让队员在成果展示与交流中体验成功的乐趣，并有计划、有组织地让队员交流和展示活动成果。主要有下列措施：让队员把搜集到的各种音乐曲谱、图片、文字资料，贴在教室的四周、校宣传栏里，让队员观看、学习。让队员将搜集到的声音、音响资料在队活动中向全体队员介绍，发表自己鉴赏过程中的感想。把搜集到的音乐家的故事及音乐作品以小品、讲故事的形式来表演。让队员把学到的音乐技能在校集会、少先队重大节日庆祝活动、社区文艺活动、班队课、音乐课、家长会、德育基地等场合进行表演，展示音乐休闲活动成果。队员在这些公开场合往往能够自豪地展示自己的才能，并从中吸收他人的意见。结合音乐课堂教学展示相关活动成果。如：在欣赏舒伯特作品时，请队员介绍搜集到的有关舒伯特的资料（如舒伯特的故事、相关音乐作品与创作特点等）。
另外，设立音乐休闲活动沙龙。设立音乐休闲活动沙龙让音乐休闲活动有了一个交流的场所。在音乐休闲活动沙龙中，由活动积极分子轮流主持，参加人员自愿，他们相互之间可以敞开心扉，畅所欲言，各自畅谈对音乐休闲活动的体验，展示活动成果。
