本书是浙江师范大学教育硕士优秀教学设计案例选编，在一定程度上展示了浙江师范大学教育硕士专业学位研究生在教育教学研究和实践方面所取得的成果。
教学活动是实现新课程理念的根本途径。课改纲要、课程标准还只是观念方面的东西，还不是改革本身。真正的新课程产生于教学活动之中。在某种意义上说，实施新课程就是在新的教育观念指导下，在充分考虑学生、教材、情景等背景因素的前提下，利用一切可以利用的教育资源，在师生组成的教学共同体中，通过以师生交往为主的活动过程，达到促进人的发展这一目的的教学活动。
把观念上的改革转变为现实的改革并不是一件轻而易举的事情。这不仅要用课改实践去验证课改观念和发展课改观念，更重要的是要解决理论与实践的脱节问题。要求教师以研究者的心态置于教学情境中，以研究者的眼光审视、分析和解决教学实践中的问题，把教育理论、教育研究和教师日常教学实践融为一体，使之成为教师的一种职业生活方式，从而促进教师的专业化发展。因此，教学设计作为连接教学理论与教学实践的桥梁，理所当然成为教育硕士培养中的一门重要课程。
一个好的教学设计，应该是从课堂教学的角度出发设计的，应该能支持学习，是建构性的，理论能够解释经验等。本书选编的这些教学设计方案并非完美无缺，某些细节可能尚待推敲和商榷。但可以肯定的是，每一篇文章均在一定程度或层面上体现了新课程的理念，都有令人兴奋的亮点，呈现出各自的风格，充分反映撰写个性化教学设计方案的特点。希望读者能从中领悟到一些新课程的教育理念和教学规律，把握研究方法，获得实践启示，这既是我们的出发点也是我们的目标。
本书由楼世洲、蔡铁权、徐今雅主编，蔡铁权、张维忠、蔡伟、陈秉初、林新事点评。全书最后由蔡铁权统稿。
由于编印时间比较匆促，不足之处在所难免，敬请专家、同仁和读者不吝赐教。
本书的编写得到各教育硕士专业学位研究生和各教育硕士培养单位的支持，我们谨在此致以谢意。
