让宝宝知道他是个顶天立地的小男子汉，既可以增强他的自豪感，还能顺势对他的行为做出方向性的导航，激励他向着真正男子汉的目标一步步地健康成长。
在宝宝看来，男子汉既是目标，也是一种荣誉。
小海对家里的垃圾桶特别感兴趣，一不留神就拎起来把垃圾给倒出来，然后就喊妈妈过来看他的“杰作”。他太顽皮了，总想给大人制造麻烦。每次，妈妈都苦口婆心地告诉他：“垃圾桶脏，宝贝不摸，听话！”可他像没听到一样，反而变本加厉。
这话说多了，小海也学会了。晚上，妈妈正在看电视呢，小海靠在她身边，念念有词地对她说：“垃圾桶脏，不摸……”妈妈正想表扬他呢，他两步过去，抓起垃圾桶又翻了过来，扭过脸来，对着妈妈“嘿嘿”地笑。
这时，爸爸从书房出来看到了。他没有重复妈妈的话，而是指着洒了一地的生活垃圾，和颜悦色地对小海说：“你看，这些东西把地板都弄脏了，别的小朋友来玩的时候，都会笑话你的，因为这不是男子汉应该做的事情。男子汉应该把家里搞得干干净净的，小朋友才会喜欢跟你玩，明白吗？”
妈妈三番五次没有纠正的宝宝的“陋习”，爸爸只说了一次，就让小海改正了错误。从这以后，小海再也不打垃圾桶的主意了。不仅如此，小小年龄的他，竟然还主动学会了用抹布擦地板。边擦还边说：“地板要干净才行，不然就没人来玩了。”
看着他趴在地板上，认真地、吃力地、一本正经地擦地板的样子，爸爸和妈妈相视一笑：原来，“男子汉”的称号对宝宝是这么重要呢！
另一位妈妈，丈夫经常出差。每次出差，他总会把儿子叫到身边，告诉他说：“在家，你要听妈妈的话，你是一个男子汉，爸爸不在家，你要保护妈妈哦！”久而久之，儿子在家里就以男子汉自居了。妈妈买了菜回到家，他会主动帮助妈妈拿，有时她怕儿子拎不动，儿子就会很骄傲地对她说：“我是男子汉嘛！”
就这样，在家里，才3岁多的儿子总是帮妈妈干这干那，每次干完活之后，儿子都会得到全家人的夸奖：“看，咱们的小男子汉真了不起，越来越懂事了！”
宝宝听了这样的夸奖，会做得越来越好。
自从爸爸夸奖他是小男子汉后，小海就像变了一个孩子，爱干净了，很少胡闹了，还变得越来越勇敢了。有一次带他去医院检查身体打预防针，领着他去验血，指头上扎了一针，他竟然一点都没哭。医生在挤血的时候，他还朝医生“哼”的凶了一下。逗得周围的人和医生都笑了，都说这个小孩真勇敢。
小海昂着头：“当然了，爸爸说我是男子汉！”
虽然接下来打针的时候，因为是第一次打针，小海着实哭了一顿，可从医院出来，小海马上对爸爸道歉：“爸爸，下次我一定不会害怕了，好吗？”
这就是“信仰”的力量，爸爸通过上一次的教导，已经为宝宝植入了“男子汉”的信仰，激活了他身体内勇敢的天性。在男孩成长的道路上，这可是一笔最宝贵的财富。
不要进行空洞的夸奖
夸奖不是廉价的，不能随口就来，想说就说，也不可言之无物。宝宝有他自己的判断能力，一件事情是做得好还是做得不好，他的心里也会非常清楚。所以，家长一定要避免空洞的夸奖，尽量言之有物，说到点子上，说到孩子的心里，对他起到切实的好处。
宝宝画了一幅画，爸爸随便搭眼一看，张嘴就说：“哎呀，真美，你的画是最棒的！”
儿子写了一个字，妈妈连写的是啥字都没看清楚，就说：“宝宝做什么都做得最好，你看，这个字真漂亮！”
但事实上，可能孩子对自己的作品并不满意，或者其实很糟糕，心里正盼望父母的指导呢。即便是年龄很小的宝宝，他也能大体知道自己到底有没有做好。他能看出来，与上次相比，自己是进步了，还是退步了。
所以有些家长发现，当自己夸奖宝宝时，他还会撅着嘴并不认同呢。
牛牛很不开心，因为他自己用积木搭的高楼又一次轰然坍塌了，根本立不起来，而邻居家的小姐姐却每次都能搭得又高又稳。这真让人丧气，怎么办呢？牛牛的爸爸过来安慰他：“嘿，你搭的高楼挺好的。”
看到牛牛还是高兴不起来，爸爸又说：“要不然，爸爸给你搭一个吧。保管比姐姐的好。”牛牛一听就急了，坐在地上把腿蹬来蹬去：“我不要，我不要！”
其实，爸爸错了，这种情况，勉强抬高儿子的表现起不到什么效果。因为姐姐的成功牛牛看在眼里呢，他知道自己做得一点都不好。爸爸对儿子说的应该不是勉强的表扬，而是明确告诉他：“姐姐搭得好是因为她比你大三岁呢。她在只有你那么大的时候，也不会搭高楼。”
如何选择夸奖儿子的时机，如何让自己的赞扬起到效果呢？我们给父母以下建议：
1.表扬要具体
比如，孩子画了一幅好画，父母要避免用假大空式的评价的语言，像上来就说“画得好美，你真是一个小画家”这类的语言，就比较极端。第一是宝宝可能不满意你的评价；第二，会让孩子养成对高期望评价的依赖，容易让孩子过于满足，失去更进一步的动力和欲望。父母要真正发现孩子的画美在哪里，具体描述他在主题、构图、色彩、创新等方面的长处，做到言之有物，这种客观具体的赞美能让孩子明白自己到底好在哪里，自己在哪一方面还要改进。这样，孩子得到的不仅是赞美和激励，还提高了认知水平，得到了具体的指导。因此，对于孩子来说，描述事实远胜于空洞的赞美。
再比如，宝宝帮助了别人，你要夸奖他，不能只送给他一顶“小男子汉”的帽子，还要告诉他人与人之间为什么要互相帮助，让他真正地明白其中做人的道理，进而明白这个社会的性质其实就是人与人之间的关系。而帮助别人，就能让他积累很好的人际关系。
2.表扬要及时
宝宝的良好行为一经发生，家长就要及时肯定，时间越早，效果越好。这样就能强化他对被夸奖的记忆和感受。经常这样进行及时的表扬，还会让宝宝产生新的好习惯呢。比如，宝宝早上起来主动刷牙了，家长应该马上表扬孩子：“真不错，知道主动刷牙了。”下次，儿子又主动刷牙，然后再次马上表扬：“儿子真棒，越来越自觉了。”就这样，一次、两次、三次……儿子的一个好习惯就这样形成了。接下来你不用再提示，他就会主动去做了。千万别等到孩子的热乎劲过了，事情都快忘记了，你又跑过去送上赞扬之词，宝宝自己也会莫名其妙的，起不到作用。
3.记得表扬儿子的第一次
宝宝在第一次完成某件事时，如第一次自己穿衣，第一次做好事，内心特别渴望得到别人的关注、夸奖和肯定。这时家长应该充分地表达对他的赞赏，肯定他的成绩。即使完成得不是很好，也应该找出做得好的一方面进行夸奖，防止孩子的自信心受打击。这样可以极大提高孩子的自信心，使宝宝越来越自信，越来越有上进的动力，也更愿意去挑战自己更多的第一次。
4.表扬要因人而宜
根据宝宝的性格来决定表扬的次数、轻重和方式。对外向冒险型的孩子不宜过多过重地表扬，只需恰当地表达对他的赏识，并随时准备指出他的不足，以防止他滋生骄傲和虚荣（外向型的孩子特别容易这样）。而对内向保守型的孩子，则应及时并充分地进行赏识，以激发他的自信心，即便稍有不足，也可淡化或忽略。
你看，单是表达对宝宝的“赞赏”，就有这么多要注意的细节呢！
给儿子一个能达到的目标
“妈妈，我试了好几次都学不会，为什么还让我学啊？”
“爸爸，我觉得好难，能不能让我玩点别的啊？”
……
当我们给宝宝一个“任务”时，宝宝经常会这样表达他的不解。3岁之前的宝宝，正处于学习的起步阶段，对世界刚开始了解。我们对他的期望值不要太高，应该一步一个台阶。在锻炼他的能力时，先从低级的目标开始，并且用一个宽容的心态去对待他的成果。
给宝宝一个能达到的目标，也是保护孩子和家长双方的心态。太高了就难免会失望，进而影响亲子关系。而且，孩子的压力大，对他心理的发育也不利。婴幼儿和童年时期，是他们放开性子享受人生的早晨的阶段，最忌讳的就是给宝宝太多压力。因而，父母应该循序渐进，避免功利化的培养目的。
有一位妈妈，眼看着周围很多邻居的子女都出国了，心里很羡慕，希望自己的孩子将来也能出国留学。带着这样急迫的心态，她给宝宝制订了一个英语培养的计划，每天都教宝宝练习英语，而且量很大。但是这位妈妈犯的错误太大了，宝宝才3岁多一点，母语还没学全呢，哪里学得了英语？英语的介入至少要在6岁之后。
所以，宝宝练习的过程不断地出现错误，他分心太多，小脑袋里装着玩具、游戏还有很多的好玩的东西呢，对妈妈交代的这项新任务，打心眼里充满了抵触，不想学，也学不会，最简单的字母也经常背不上来。失望的妈妈就开始怪儿子太笨，早上说他笨，晚上也说他笨。每次受批评，儿子都委屈得直掉眼泪。
这就是目标太高的典型表现，其他的，像逼着儿子学音乐、练书法等，都是在3岁这个阶段绝不可涉及的课目，很多父母却强行给宝宝上马了。父母恨不得把自己当年失落的理想，全都寄托在孩子的身上，由他去完成。
我们说，这样的家教就是不伦不类。3岁的宝宝，绝不可对他进行任何功利性的培养，这正是一个观察和发现他的原生的潜力的阶段，应该重点引导和培养他的天性，不能给他定下无法承受的目标。
“望子成龙”、“盼女成凤”是家长们的普遍心态，我们都理解。但是现实与人们的期望往往有差距，而且人的成长是分阶段的，不能将成人要担负的压力放到宝宝的肩膀上。所以，对孩子的期望是有一定讲究的，尤以3岁宝宝为关键。这一期间，绝不可凭自己的好恶出发，替孩子设计未来的蓝图。我们只需要给孩子一张白纸和无数的颜料就行了，让他随着个人的喜好，自己去画属于他的风景。
作为父母，我们该如何把握目标的制定呢？
第一，让孩子始终生活在轻松愉快的氛围中，激发他的自主性，但不要定下量化的目标。
第二，重视生活中的随机教育，从转瞬即逝的玩耍中把握教育机会，让孩子“玩中学，学中玩”，但对结果不要太过在意，切莫让宝宝认为结果对你很重要。
第三，以综合性的潜力教育为主，重点开发孩子认识世界的能力，不要为他制定未来的具体目标，比如“要训练他成为音乐家”之类，更不要直接告诉孩子“你将来要成为作家或科学家”之类的话，应该让他随着天性的发展，自己去作选择。
一棵小苗，最需要的是浇水，不是修剪；同理，对男孩而言，赞美永远比说教和批评有效。
3岁左右的宝宝，正处于培养自信心的时候，他对一切都充满了好奇，总是会做出让你意想不到的事情。有的做对了，有的做错了，都很正常。这时家长采取的态度，就会决定他们今后如何面对同样的事情。
有一首名为《如果》的小诗，诗中这样写道：“如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了自卑；如果一个孩子生活在赞美中，他就学会了自信……”
赞美就具有这样点石成金的魔力，它能够让一个自卑的孩子拥有自信，也会让一个普通的孩子成为天才。
俗话说得好：“教子十过，不如赞一长。”批评孩子的十个缺点，不如赞美他的一个优点。
但是家长需要注意的是，赞美是为了增强孩子的行为能力，所以必须特别强调那些使我们满意的具体行为，找对正确的方向，做到有的放矢。赞美越具体，孩子对哪些是好的行为就越清楚，遵守这些行为的可能性就越大。
赞美的目的：
1.培养孩子良好的行为习惯和道德品质。
2.树立他的是非观念。
3.增加自控力。
4.给孩子所需要的价值感、信任感和自信心。
5.强化宝宝获得成功的情绪体验，满足他的成就感。
6.激发孩子尝试的兴趣和探索的热情，以求获得更大的成就。
赞美要言之有物，适合孩子的具体情况。
下面是一些合适的赞美词汇：
1.你很有主见（主见是为人之本，是一个能自立于社会的重要因素）。
2.宝宝，你很坚强（人的一生是免不了挫折的，有了坚强才可能走向成功）。
3.这么做是对的（培养明辨是非的意识）。
4.你很关心奶奶（尊老，是尊重他人的第一步）。
5.宝宝，太棒了，这个问题你解决得很好（独立解决问题的能力）。
下面这些不合适的赞美，则是我们要极力避免出现的：
1.你真是个乖孩子（太空洞，因为乖并不一定等于好。例如，小朋友抢了他的玩具，他一味地乖，这只会滋生他性格的怯懦）。
2.你很听话（对长辈的不妥当要求，孩子可以提出异议，也可以拒绝）。
3.你画得真像（对于小孩学画，赞扬其模仿技巧，不如赞扬其态度认真）。
4.宝贝，你拿了全班第一，真是顶呱呱（分数最高的，未必就是最优秀的）。
5.你真聪明，别人都不如你（聪明是先天的，非孩子之能。如此赞扬很容易误导他走向自恃、懒惰）。
6.宝宝长得最帅了，别人都比不上（这是最为低劣的赞扬，它容易使孩子陷入自赏自怜、沉溺无为的境地）。
……
由此可见，赞扬也是需要技巧的哦！不知各位家长平时是否注意到这方面的问题？如果以前疏忽了，那就从现在开始，做一个会赞扬的父母吧！
