第二章第4节 虚心用知识打造自己
“知识是产生杰作的基础，也是力量的源泉”，人们要成功，就必须有足够的知识作为基础
和前提。人类知识总量在急剧增加，新知识层出不穷，知识体系日益庞杂。与此
相矛盾的却是人的时间和精力的有限性，一个人一生中所能掌握的知识也非常有限。因此，
人们要成功，不仅取决于掌握知识的多寡，而且取决于知识的结构是否合理。
成功的人一般都具有较合理的知识结构，具有一定的知识基础，既博又专；既有扎实的专门
知识，又有广阔的视野，从而为其成功奠定了坚实的知识基础。
知识结构是人类知识在个人头脑中的内化状态，包括一个人占有知识的多少，各种知识之间
的比例、相互关系、相互作用以及由此而形成的整体功能。知识结构因人才类型的不同而呈
现出特殊性。大部分成功人士的知识结构都可归入以下四大类：
第一种是金字塔型知识结构。这是一种传统的知识结构。在此结构中：
第一层次是一般基础知识。包括数学知识、物理知识、化学知识、语文知识、历史知识
、地理知识、外语知识、哲学知识、政治常识、经济常识、法律常识、体育常识等。它决定
着一个人的基本知识素养。它是与专业有着千丝万缕联系的科学文化知识。这一层次的知识
越宽广、越扎实，就越能启迪思维、开阔思路、利于个人事业的发展。
第二层次是专业基础知识，它是与专业直接相关的知识。以物理专业人才为例，它包括力学
、热学、电磁学、光学、普通物理实验、复变函数、电子学基础、电子学实验、计算机应用
等，它是专业知识的基础和延伸。这些基础打得越深厚，就越能把自己造就成为专业型人才
。
第三层次是专业知识。这个层次的知识越丰富，就越有可能做出成就。它是从事科学研究的
资本。例如，物理专业包括原子物理学、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力
学、近代物理实验、固体物理学、原子核物理学等本专业学科的概念体系、理论体系、研究
工具和基本资料。
第四层次是主要专业知识。例如物理学专业中的原子核物理包括原子核物理的历史发展、现
实状况、发展前景等。它是专业知识中某一方面的科学知识，是从事科学研究的决定性条件
，这个层次越精深，就越能快出成果、多出成果、出大成果。
金字塔型知识结构，易于把宽厚的知识集于一点，从而突破主攻目标，取得卓越成效。它侧
于基础知识的宽厚性、专业知识的精深性和主攻目标的明确性。但这种知识结构不太适应那
些需要较大开拓性的工作。
第二种是网络型知识结构。主要由三个部分构成：
第一部分是以自己的专业知识为网络的“中心”。它主要包括基本管理理论和基本管理科学
知识。
第二部分是与专业相近、直接作用于专业的应用理论知识。主要包括社会技术系统、社
会合
作系统、应用系统理论、群体行为、合理选择、人际关系、管理科学、管理经验总结和分析
等，这是管理人才的主要专业知识。
第三部分是与专业相距较远、间接影响专业的基础理论知识。这是管理得以实施的外部环境
的有关理论。它包括工业工程理论、政治学理论
、一般系统理论、社会学、社会心理学、文艺人类学、决策理论、经济理论、心理学、数学
、管理人员的实际管理经验等。
网络型知识结构，侧重于专业理论的核心作用和有关系统知识的相关性，强调发挥专业知识
决定作用和整体知识的协调作用，具备这种知识结构的成功青年能在较大范围内吸取所需的
营养，发挥潜在的才干。
第三种是帷幕型知识结构。每个人的工作岗位不同、职责范围不同，所应具备的各种知识的
比重也应不同。一位法国管理专家法亚尔认为，对于从工人到总经理这样一些企业人员，所
需具备大致可以分为技术、管理、财政、商业、会计、安全6个方面的知识。
但是，知识结构是与时俱进的，而不是一成不变的。每一个时代都有自己的特殊社会需求，
这些社会需求决定了社会最需要具有何种知识的人才。如果能把握住这一点，不断调整自己
的知识结构，尽量让自己成为一个对社会有用的人，那么成功便会向你招手。
一个追求成功的人，必须善于将心态归零，随着时代和奋斗目标的变化而不断完善个人的知
识结构。在满足社会需求的同时实现个人的价值。不同的社会有着不同的需求，对人才的知
结构要求也不尽相同。善于根据社会需求而随时调整自己的人，才会常胜不败。在建立知识
结构时应把握以下原则：
(1)合理性
客观事物具有普遍联系，遵循这一原则建立知识结构，能将学到的知识迁移，增进理性记忆
和应用，触类旁通、举一反三、思路畅通、有所创见。
一个人的知识应由具有相关性和规律性的知识组成。这些系统内容上有必然联系的“思维组
合体”，是相对安全的。你得对一些已有的知识系统有针对性地加强学习，并在完善知识结
构上花一些精力。
(2)动态性
知识结构相对来说是一种动态的平衡，这就要求你在充实自己的时候，各类知识都应有所发
展，不应有所偏废。据统计，人类知识的总量，每隔5至7年便要翻一番，即知识的总体结
构始终处于动态的发展之中。与此相对应，个人的知识结构也是处于动态发展中的。
(3)简约性
如果知识结构不简约，必定使大脑负担过重，从而妨碍独立思考，不利于创造。
大多数科学家都相信，自然界的基本原理是屈指可数的，有效的知识结构应是极简约的，而
不是庞杂的。华罗庚生前说过：“书要越读越薄。”把书真正读懂了，形成了知识结构，那
便简约了。但是简约不代表贫乏，而是“精粹中的简约，简约中的精粹”。
(4)自调性
不同的人在知识结构上也存在差异，而一个人在不同的发展阶段又有不同的知识结构。人们
应该
针对自己的兴趣和目标自动地、随时地调节知识结构，这是知识结构的动态性特征要求的
。欲成就事业的人应该在这方面对自己严格要求。
(5)实践性
加强实践，知识才能更加有效地得到利用。因此，实践不仅是获取知识的一条途径，同时也
是一条原则。
让知识造福于人类是学习知识、掌握知识的目的。知识只有与实践相结合，才能发挥出它的
效力。
