人们常说“长江后浪推前浪”。当我们的孩子学会了这样或那样的本领后，我们会说“比我小时候强多了，我的孩子真聪明。”甚至有的家长认为自己的孩子是神童。但是，我们有没有想过，我们小时候是什么样的环境？我们又接受了多少信息？科技在发展，生活水平在提高，孩子从小就能接触到很多东西，他们能不进步快吗？因此，虽然孩子各方面的表现都不错，但也不能过高地估计孩子。如果父母给他定的目标过高，而他达不到，他的挫败感就会很强，这样的伤痛也许会陪伴他一生。
清卓今年五岁了，最近随着妈妈的工作调动转入一家新幼儿园。清卓长得甜美可爱，举止大方，见了人总是微笑，看起来很招人喜爱。清卓的新老师很喜欢她，觉得这个孩子要比其他孩子更成熟一些，更懂事一些。清卓适应力很强，刚到新的幼儿园就自己坐在那里安静地画画。
老师和妈妈谈了一会儿话，老师说孩子来到新的幼儿园，需要一段时间适应，所以新入园的孩子一般在第一个礼拜的中午就由爸爸妈妈接走，不在幼儿园吃午饭。妈妈对清卓很放心，她对老师说：“清卓特别懂事，比别的同龄的孩子要成熟得多，适应能力也特别强，她跟着我都换了好几个幼儿园了。清卓从今天开始就可以在幼儿园吃午餐。”老师看妈妈这样放心，也没有再说什么。老师对清卓说：“清卓，如果你有什么事情需要老师帮忙或者不明白的地方，就跟老师说，好吗？”清卓很乖巧地点点头：“好的。”
一天下来，老师发现这个孩子的表现还不错，就是不怎么说话，表情看起来有些凝重。放学的时候，妈妈来接清卓，问清卓今天的表现怎么样。清卓说：“妈妈，我今天很乖。”妈妈就开心地说：“妈妈相信你一定可以，清卓真棒。”清卓听到妈妈这样说，脸上现出淡淡的表情，看不出一个五岁孩子应有的天真和娇嗔。
可是，过了第二天、第三天，到第四天的时候，老师发现清卓将大便拉在裤子里。开始的时候，老师没有责怪她，只是问清卓为什么不去卫生间呢。清卓说：“老师，我也不知道，我去卫生间拉不出来。”第二天清卓还是这样，老师就生气了：“清卓！你怎么回事？”没想到清卓一下子就哭了，哭的声音很大，好像很委屈似的。
老师突然想到，清卓还不过是一个孩子，一个五岁的孩子，她来到一个新的环境，突然要独自面对那么多陌生的事物，是需要时间适应的，她却要把恐惧深深地埋在心底，不能和妈妈说。因为在妈妈眼里，她是一个什么事情都能独立解决的“神童”。清卓的心理压力太大了。老师紧紧地抱住了清卓，清卓仿佛受到了抚慰，哭声变小了，变成了抽泣声。
等妈妈来接清卓的时候，老师跟她谈了谈。原来，清卓小时候是跟着爷爷奶奶长大的，和爸爸妈妈聚少离多。她看到妈妈的时候从来不哭，因为她一哭，妈妈就会不放心她。现在跟着妈妈生活了，再见到爷爷奶奶清卓还会哄他们开心。所以在妈妈的眼里，清卓的独立能力很强。老师说：“再懂事，能力再强，她也只是一个五岁的孩子，还需要爸爸妈妈的爱和帮助。”清卓的妈妈低着头说：“是我错了，我虚荣心太强，总觉得自己的孩子比别人的强，忽略了孩子的感受，让孩子在我面前太辛苦了。”然后老师和妈妈达成共识，让清卓重新开始，下一周在家里吃午餐。一周后，清卓在幼儿园就餐了，而且以后再也没有拉过裤子。
清卓妈妈把孩子看得过高，以为自己的孩子能够独自面对一切，却忽略了她只是一个孩子，一个五岁的孩子，这给小清卓的心理造成多大的压力啊！把孩子放在高高的云端，她站不稳，站得太辛苦。任何事情都需要一个循序渐进的过程，千万不要过高估计自己孩子的能力。
子轩读小学二年级了，他很懂事，学习也很好。子轩的妈妈是搞艺术的，子轩受妈妈的影响，也有这方面的天赋。子轩两三岁时就能面对几百人在舞台上唱歌跳舞。上了小学后，他还主持过学校里的文艺演出。子轩的妈妈总是当着孩子的面夸他：“这孩子确实聪明，班里别的孩子没法比。”
子轩的妈妈很重视孩子的教育，她要老师多多关照自己的孩子，还利用节假日让子轩学英语什么的，一心要把孩子培养成“人尖儿”。可是，最近子轩总是郁郁寡欢，不爱说话，看起来很忧郁的样子，学习态度也变得消极了。父母督促他，他就说：“我很累，不想学习。”新的学期班干部选举，子轩落选了。子轩的妈妈很生气，质问老师说子轩这么能干，为什么没有当选？老师对子轩的妈妈很是无奈。
虽然说重视孩子的成长是一件好事，可也不能“揠苗助长”。子轩妈妈把子轩看做是比别人都优秀的孩子，什么都要走在别的孩子前面，卯足了劲儿要把孩子培养成全能人才。如果子轩的妈妈还继续这样对待子轩的话，迟早会毁了子轩。子轩是无法承受如此重压的。如果把一个大人的时间安排得满满的，不让他有娱乐的时间，不让他有放松的时间，他也会受不了，何况一个才读小学二年级的孩子？
父母对待自己的孩子，千万不要把他看得太高，尤其对那些天资稍微出众一些的孩子，因为那样很容易让孩子迷失自我。其实，即使天分较高的孩子，也有不如别人的地方，怎么能把他当做全能的“神童”呢？如果把孩子的地位人为地抬高到一个不适当的高度，孩子的心态就会出现问题，这对孩子的成长是极为不利的。有人说，小时候心理受到的影响，会影响到他的终生。所以，父母一定要客观地看待自己的孩子，让孩子遵循自然规律，脚踏实地地成长。
培养潜力股
父母过高估计自己孩子的潜力，对孩子的成长和发展极为不利，那么要怎样正确地、客观地看待自己的孩子的潜力，然后施以正确的教育呢？我们在这里给您提出以下几点建议。
抛弃“我家孩子最聪明”的想法。
俗话说“癞头儿子自家好。”父母的眼里往往只有自己的孩子，因此大多数父母容易过高地估计孩子的智商。其实一个人的智力是由很多因素组成的，不能把孩子在某方面表现出来的技能看成是高智商。如果一味地认为自己的孩子什么都比别人好，就容易对孩子提出过高的目标和要求。由于孩子年龄还小，承受能力有限，他会很容易产生厌学情绪，这时候再加上父母“恨铁不成钢”的急躁心理，更会影响孩子心态的正常发展。
强调后天的努力。
很多优秀的人才，都是通过自己的不懈努力达到目标的。父母要淡化智商意识，不要觉得自己的孩子聪明，就骄傲自满。其实现实生活中有很多这样的例子，有些孩子在小的时候表现出超乎普通孩子的才能，父母就把孩子视若“神灵”，觉得自己的孩子天资优秀，比别的孩子强，看不起别人家的孩子。殊不知，过了几年，别人的孩子能力很出色，而自己的孩子却毫无起色，这个时候，他们再也没有底气跟人讲话。所以，强调后天的努力是很重要的，要把自己的孩子当做是普通的孩子，同时不断地鼓励孩子努力发挥其擅长的一面。让孩子通过不懈的努力，成为有用之才。
