成功学又名生命学，是近十年来兴起的一门研究成功的学问。成功学着眼于研究成功的方法，着眼于培养人良好的思想和行为习惯，从而使人们更快地迈向成功，走向人生的顶峰。
成功学的创始人是美国人拿破仑·希尔。他在整整20年的时间里走访了504位美国社会各界名流与成功人士，如安德鲁·卡耐基、托马斯·爱迪生、亨利·福特、洛克菲勒、罗斯福总统等人。在深入研究和思考他们成功经验的基础上，他终于找到了人们梦寐以求的人生真谛——如何才能成功。1937年他完成了具有划时代意义的《思考致富——人人都能成功》一书，这本书的全球销量超过1000万册。不久，他成为美国两位总统威尔逊和罗斯福的顾问，他影响了两位总统的决定，从而影响了美国历史的进程。
此后，戴尔·卡耐基、安东尼·罗宾、安瑟夫·墨菲、奥格·曼狄诺等人进一步发展和完善了成功学，从而使成功学成为一门博大精深的学问。成功学为美国经济的发展做出了巨大贡献。
如今这种学问已使许多人受益，世界一些国家的政界要人和商界巨子对其推崇备至。在世界企业五百强中，有半数以上引进成功学来培训各阶层员工。
所谓“教育成功学”，就是把美国的成功学理论运用于我国的中小学教育领域，把教育学和成功学有机地结合起来，使我国的中小学生获得真正意义上的成功。“教育成功学”的核心是“三商教育”。
一、“智商成功教育”。主要内容是科学文化知识，即语文、数学、物理等知识。
二、“情商成功教育”。主要内容是成功学、潜能开发、情绪管理、性格分析等。
三、“财商成功教育”。主要内容包括销售、投资理财等。
为什么要在中小学校开设“教育成功学”选修课？理由如下：
一、在中小学校开设“教育成功学”选修课是适应时代发展的需要。
随着全球知识经济的到来，我国加入世界贸易组织后，经济全球化竞争会更加激烈，创新是制胜的法宝，是国家、个人立于不败之地的根本，而开发人体大脑潜能是根本中之根本。成功学的主要作用就是开发人体潜能，提高创新能力和社会适应力。国父孙中山曾预言：二十世纪是美国人的世纪，二十一世纪是中国人的世纪。二十一世纪已经到来，人人都关注中国巨龙腾飞，中华民族的伟大复兴。二十世纪中美国广泛传播了成功学，成功学为美国发展做出了巨大贡献。当今中华巨龙腾飞同样需要成功学大量传播来开发国人的潜能，提高创新力、增强竞争能力。
国内对成功学的研究近几年才初见端倪。相对而言，成功学在中国更有待于完善与提高。成功学作为一门独特的学问，正在日益为人们所接受。自从湖北人民出版社把拿破仑·希尔的著作《人人都能成功》介绍给国人以后，中国大陆就掀起了一股成功学的研究热潮。如今的新华书店里关于成功学方面的书籍多如牛毛，国人研究成功学的热情可见一斑。
成功学在企业管理及商业销售领域被广泛应用，但遗憾是，在广阔的中小学教育领域，它还是一片空白，我还没有听说有哪一所中小学校开设了“教育成功学”这门课程。我一直在想，为什么没有人把成功学理论应用于教育领域？要知道，中小学生是祖国的未来和希望，他们更需要早早地接受成功学。以上的这些知识在学校的教科书里是根本学不到的，但在现实生活中却大有用武之地。青少年学生思想观念开放，思维模式还未定型，可塑性极大，如果他们能够学到这些知识，我相信他们一定能快速提高学习成绩，信心百倍地去迎接生活中遇到的一切困难和挑战。
二、在中小学校开设“教育成功学”选修课是发展素质教育的需要。
请先看一则调查报告：据某杂志社调查，多数学生上学的目的是为了“学本领”；排在第二位的是“将来找个好工作”；“考大学”也是许多孩子想上学的动机。因为“学习有兴趣”、“学校比较好玩”和“喜欢读书”而上学的比例比较低。高中学生只有4.3%是因为“喜欢读书”而上学。超过半数的小学生认为学校知识对生活有较大用处，而中学生，特别是高中生绝大多数认为学校的知识没用。
看了上面这则调查报告，不知你有什么感想？
让我们再来听听一个高中生是怎么说的：
“面对未来世界的竞争，高分低能者如何能常胜不败？只会背公式、解题目的我们又如何能立于不败之地？仔细想想我们现在所学的公式、定理到社会上真正能够用多少？当我们步入社会时，会突然发现自己以前拼命学的东西都没有很大的用处。我们真正需要的是独立生存与竞争的能力，是一门专业的实用科学。转过头再来学，再来培养，时间早已流逝了。所以有时我们很矛盾，如果现在不拼命学习就不可能考取理想的高等学府。可是当我们们步入社会时，自己真正需要的却并不是以前学到的一切。”
各位教育工作者，听了这个高中生的心理话，你又有何感想？
我是一名高中语文教师。从教十年来，我一直有一种“误人子弟”的感觉。为什么会这样呢？主要原因是我认为我现在所教的这些知识虽然能在一定程度上提高学生的文学素养，使他们在考场上取得好成绩，但是从谋生的角度来说，并无多大用场。当学生走上工作岗位，我所教的这些知识究竟有多大作用？我不得而知。有时我在想，如果我不教这些“圣贤书”，我还能做什么？如果我的学生考不上大学，他们将以什么谋生？为什么老师们教给学生也许一辈子也用不到的知识？而当学生走入社会真正需要用到的知识，例如：设定并达成目标，开发潜能，调控情绪，投资理财，求职就业等等，却没有人教给他们？
先举一个简单的例子。
一个人活在世上，如果想干一番事业，就必须要树立一个明确的奋斗目标；但遗憾的是，这世上有太多人没有明确的人生奋斗目标。
美国著名的成人教育专家卡耐基曾对世界上一万个不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查。他发现只有3℅的人能够确定目标，并知道怎样把目标落实；而另外97%的人要么根本没有目标，要么目标不确定，要么不知道怎样去实现目标。十年之后，他对上述对象再一次进行调查，结果令人吃惊：调查样本总量的5%找不到了，95%的人还在；属于原来那97%范围内的人，除了年龄增长10岁以外，在生活、工作、个人成就上几乎没有太大的起色，还是那么普通和平庸；而那原来与众不同的3%却在各自的领域取得了相当的成功。他们在十年前提出的目标，都不同程度得以实现，并正在按原定的人生目标走下去。
怎样帮助学生树立明确的人生奋斗目标？怎样帮助学生去实现这些目标？我们的一些老师除了用好好读书，考取大学这个目标去激励学生之外，无法更好地指导学生找到真正适合自己的发展道路，因为他们不知道怎样树立并达成目标，他们自己也没有明确的人生奋斗目标。
再来说说“推销”。这是一门非常具有实用价值的学问。因为学习推销可以：1、提升做人的品质。学推销其实就是学做人。一个会推销的人肯定是会做人的人。2、激发创新的能力。只有善于动脑筋，具有创新意识的人才能卖出更多的产品。3、培养与人交往、与人沟通的能力。4、锻炼口才。推销就是说服，说服力强，别人才会接受你的产品。5、学到谋生之道。善于推销的人一定能赚到钱。一个学生如果学会了推销，他就学会了做人，他就找到了谋生之道，他何愁不能立足于社会？
最后说说“投资理财”的知识，这也是一个人必须具备的知识。为什么有那么多人接受了良好的教育，找到了一份薪水不错的工作，但是仍然入不敷出，摆脱不了“经济危机”？原因就在于这些人不懂得理财，不知道怎样投资。
因此，我认为一个学生只有接受“智商成功教育”、“情商成功教育”和“财商成功教育”，才是最完整的教育。
三、在中小学校开设“教育成功学”选修课是推进课程改革的需要。
国家教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》明确指出：“高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程。”
国家教育部基础教育司李连宁司长在《中国教育报》2003年元旦的新年寄语中说道：“积极推进课程改革，全面推进素质教育。颁发普通高中实验方案和各学科课程实验标准，组织实施高中实验教材的立项、编写和审查工作。”
国家教育部基础教育司高中处处长曹志祥也已经向媒体透露了“全国新的高中课程将分为基础课程和拓展课程”的消息，其中的拓展课程就是指满足学生发展需要的选修课。
综上所述，我认为教育部基础教育司提出的举措其实就是要让课程、教材适应、促进每一个学生发展，扩大学生选择课程的自主权。这种理念和设想，无论是从教育创新的时代要求出发，还是从人的最终发展着眼，都是具有战略眼光的。当然，这也给学校、教师出了难题：
我们应该拿什么好的课程、教材去奉献给学生。
鉴于此，我想提一个建议：是否可以在中小学校的选修课中开设“教育成功学”这门课程？
