一个周末的早晨，妈妈把李红叫到跟前，告诉她自己有急事要出去一趟，不能帮她煮鸡蛋，让她自己煮。李红平时在家会做一些简单的家务活，如帮妈妈摘菜、打扫自己房间的卫生、帮爸爸整理书柜等，但从来没煮过鸡蛋。李红心想：“煮鸡蛋，不就是把鸡蛋放到锅里煮就行了吗？这有什么难的？”于是，她把鸡蛋放到锅里，加上水，打开火，煮上了。一会儿后，她把鸡蛋拿出来，可皮怎么都剥不下来，一个鸡蛋剥下来，皮上带了好多蛋清，差不多一个鸡蛋就剩下蛋黄了。
妈妈回来后，李红把自己的经历讲给了妈妈听。妈妈笑了笑，和李红一起走到厨房，又开始煮鸡蛋。妈妈告诉李红，鸡蛋下锅前，要把蛋壳轻轻地磕一下，用力不要太大，否则蛋白会流出来，并注意不能磕鸡蛋两头尖尖的部分。李红一边按照妈妈说的操作，一边想：“这煮鸡蛋还是个细活。”妈妈告诉她，事先把鸡蛋磕一下，煮熟后好剥皮。这时，李红想起妈妈做的煮鸡蛋很容易剥皮，恍然大悟。妈妈还告诉她，鸡蛋煮熟后，将其放在冷水里面泡一会儿，等不烫手时就可以把鸡蛋相互敲破壳，然后再搓搓，不仅很容易剥皮，而且还不容易剥坏。几天后，李红帮妈妈做茶叶蛋时，就运用了妈妈说的第二个小技巧，她亲自动手试了试，果然比第一个方法还容易剥皮。之后，煮鸡蛋就成了李红的拿手活。
其实，做家务活正是培养孩子独立能力的最佳起点，对于一些简单易行、便于操作的家务活，大多数孩子都会比较感兴趣，所以家长不能剥夺孩子做家务的权利，而是要在孩子能力允许的范围内，引导他们参加家务劳动，提高他们的自理能力。
1注意自己对家务活的态度
要想培养孩子对家务活的兴趣，家长首先必须对家务活感兴趣，家长对整洁环境的态度，以及做家务活是否能乐在其中的心情，这些都会影响到孩子对家务活的态度。如果家长自己都觉得家务活苦不堪言，孩子又怎么会积极去做呢？
2给孩子做家务活的机会
在孩子学会走路之后，家长可以让他们做一些简单的小事，如给爸爸递拖鞋、帮妈妈取东西等。两三岁以后，孩子的模仿能力变强，什么事都想尝试尝试。这时不妨给他们一些机会，让他们充当你的“小帮手”，比如给孩子一把小扫帚、一个玩具吸尘器等，引导他打扫自己的“地盘”。
3选择孩子感兴趣的家务
由于性格、爱好不同，不同的孩子可能喜欢不同的家务活，男孩和女孩喜欢做的家务也可能不同，这需要家长有意识地去观察、去发现，然后针对孩子感兴趣的事情进行有意识地训练。
比如，洗晾衣物就是比较适合孩子干的家务活之一。一般孩子对衣物的分类、配对、摆放、晾晒、折叠等都有浓厚的兴趣，孩子做这些事不仅发展了实际操作能力，还可以巩固一下对数字和颜色的认识。
厨房也是孩子爱去的一个地方。在我国，厨房却是孩子的“禁地”。但许多外国家长并不这样想，她们中有的干脆把婴儿放在高背椅中推进厨房，看妈妈干活；有的给大一点的孩子准备了专门的凳子，让他们站在上面，做一些“小活计”。这些都是可以尝试的，但是确实要注意安全。
另外，收拾玩具、把脏衣服放进洗衣筐、掸灰尘、整理书籍杂志、餐前摆放餐具、把自己用过的碗碟收进水池、清洗塑料碗碟、吸尘、浇花等这些也都是孩子感兴趣且力所能及的一些家务活。
4与孩子分工合作
孩子做家务的过程也是与家人协作、互相帮忙的过程。这个过程不仅能培养孩子对做家务的兴趣，还能培养他们的合作能力。家长可以和孩子一起制订计划，一起分工、合作、完成、庆祝等，多给孩子自己思考、决定、动手的机会。比如，全家利用节假日打扫卫生，父母可以和孩子一起进行分工，让孩子承担其中的一部分：父母擦桌子，可以让孩子去冲洗抹布；父母收拾客厅，让孩子打扫自己的卧室等。孩子做完一项家务活后，家长别忘了及时地进行鼓励，让他们体验到辛勤劳动的收获，品尝到其中的快乐。
从小学会使用账本
在现代商品社会里，孩子不可避免地要与金钱打交道，他们成年后也将成为物质财富的创造者和消费者。正确的价值观，对创造、购买的理性认识也都形成于童年至成年这段漫长的学习过程。但是在现实生活中，有的家长怕孩子乱花钱，禁止孩子摸钱，孩子要什么东西由家长买回来；有的家长把钱给孩子后，就不问钱的用途，随孩子乱花。这两种做法都是极不合理的，都会令孩子缺少必要的金钱概念。解决这一问题的办法，就是教会孩子从小记账。教孩子从小学会使用账本，不但可使孩子养成正确的劳动观及有计划花钱的好习惯，也能为他们成年后的理财能力打好基础。
世界上第一个拥有10亿美元财富的美国富豪洛克菲勒，尽管富甲天下，但他对后代的要求比普通家长更加严格，特别是在金钱问题上从不放纵孩子。这一教育理念源于石油大亨洛克菲勒家族的一个古老传统——“一本账”。洛克菲勒从小起就被父亲要求将他每一笔打工赚来的零花钱记账，月底结算，因此洛克菲勒将这个传统延续给了他的下一代。
洛克菲勒分配子女的零花钱时非常吝啬，起始标准仅为每周1美元50美分。不仅如此，他还要求每个孩子自己设立一个小账本，将每笔支出的用途详细记录下来，到周末领钱时，先将账本交给他审查，如果钱账清楚，用途正当，下一周就会增发10美分，否则下周的零用钱就会减10美分。另外，如果孩子能拿出20％以上的零用钱进行储蓄或投资，他会增发同等数额的零用钱作为奖励。在“利诱”面前，孩子们果然都纷纷争取多储蓄、投资，仔细记账。如此坚持下去，储蓄、投资意识就深深扎根在孩子们的脑海里了。通过这种方法，洛克菲勒让孩子们从小养成了不乱花钱和记账的好习惯，学会存储、精打细算、当家理财的本领。他们成年后一个个都成了企业经营的好手。
洛克菲勒要求孩子们每天记录自己的花销，因为他在生活中真正体会到了理财的意义，深知理财能力对孩子们的将来至关重要性。更难能可贵的是，他巧妙地运用激励与惩罚相结合的办法，使孩子都坚持了下来，而不是只有三分钟的热度，兴致一过就扔到脑后。
在西方国家，家长认为让孩子从小学会记账，有利于培养孩子的经济意识和理财能力，以适应未来经济生活的需要。现在，我国的家长也开始认识到了这一问题的重要性，开始让孩子了解记账的重要性，并教他们怎样记账，让他们养成记账的好习惯。
1孩子不愿意记账怎么办
如果孩子不愿意记账，父母却强迫他们必须记，他们就会把记账当作一种负担，很可能会胡乱地记一番，这样账本也就失去了应有的意义。此时，父母不要采取粗暴式的训斥与逼迫，而应该适当地给予孩子鼓励，用轻松的态度和孩子交流，弄清楚孩子为什么不愿意记账，再采取针对性的措施，激励孩子对记账的兴趣。
2让孩子知道记账有多重要
记账的目的是让孩子熟悉收入和支出的概念，以及了解到有效管理钱财必须有个“计划”。逐笔记录自己每一天的收入和支出，可以让自己明白钱花在什么地方了，是怎么花的，在一定时期花了多少，还有多少能花，还可以随时查看并反省自己的消费习惯，以便适当调整。每个月底做一次汇总，可以让孩子对自己的开支状况了如指掌，了解哪些支出是必需的，哪些支出是可有可无的，从而更合理地安排支出。这样不仅可以帮助孩子培养良好的理财意识和习惯，也容易让他们理解“花钱容易挣钱难”的道理。
3教孩子记账
刚开始记账时，孩子可能不知道如何下手，父母可以帮助孩子按月份或者周，分门别类，简单记录每天的开支情况，如吃零食、买玩具、买学习用品等。久而久之，孩子就能学会清晰记录每天的开支情况，并在月底进行总结，为下一个月的记账积累经验。随着经验的日益丰富，孩子逐渐会学着用自己的方式记账，记账的习惯也就慢慢养成了。另外，家长也可引导孩子从每月的零用钱拿出一部分存起来，或者将这个月没有用完的钱、过年时得到的压岁钱存起来，以培养孩子的储蓄意识。
4经常看看孩子的账本
父母翻看孩子记账本的时候，不仅可以从中了解孩子喜欢的是什么、关心的是什么，即孩子的消费倾向，还可以了解孩子对金钱的价值与感受，并为此经常和孩子沟通，和他们分享心得，激励他们做得更好。一旦发现偏差，要适时纠正。当然，查看孩子账本一定要当着他的面，而不能随意翻动。
5和孩子一起记账
父母可以每天和孩子一起记账。看到父母每天仔细整理账本，孩子自然会明白记录零用钱账目的重要性，自己也会跟着学习。所以，父母最好每天抽出一点时间和孩子坐在一起，父母负责记家庭收支账，孩子负责记零用钱账，这样既能增进亲子感情，又能达到教导孩子记账的目的。
延伸阅读：培养孩子自理能力的训练
对孩子进行自理能力训练的方法很多，家长可以根据自家孩子的性格、兴趣、爱好等具体情况，选择适合孩子的训练方法，寓教于乐，只要假以时日，孩子的自理能力必然有所提高。
1游戏训练法：在培养孩子独立进行穿脱衣服、鞋袜，独立整理衣服、床铺，独立进餐、洗漱、洗脚和洗小手帕的过程中，家长可以将具体活动设置成游戏的形式，配上动作、儿歌，寓教于玩、寓教于乐。
2劳动训练法：父母在做家务或劳动时，可以叫上孩子一起做，刚开始时可以让孩子选择自己感兴趣的做一做，慢慢地再给他分配一些家务或劳动，让他在规定的时间内完成。等孩子从做家务或劳动中感受到乐趣后，家长可以督促孩子收拾自己的玩具、房间，或者让孩子帮忙洗菜、单独买些简单的日用品等。
除此之外，父母应当鼓励孩子积极参加幼儿园和社区组织的一些公益性劳动，培养孩子从小动手满足自己的一些个人需求，逐步提高孩子的生活自理能力。
3比赛训练法：孩子喜欢以比赛的方式向家长证明自己能行，比赛中，家长可以故意输给孩子，让孩子体会到一种“我能行、我真棒”的感觉，从而信心百倍，下次还愿意比赛。必要时，家长可以偶尔赢一次，让孩子知道只有付出努力，才能取得成功，失败说明自己还需要努力，培养孩子不怕困难、勇于进取的精神。如此反复比赛，孩子便能熟练掌握独立完成每项事情的技能与本领。
训练题目：学会刷牙
训练人物：妈妈和星星
训练目的：培养孩子的生活自理能力
训练过程：
（晚睡前，又到了刷牙的时间，星星正在玩机器人）
妈妈：星星，选一把你今天喜欢的牙刷，和妈妈一起刷牙。
星星：我再玩一会儿嘛。
妈妈：没有时间了，你看，都8：30了，刷完就该上床睡觉了。明天再玩，好不好？
（星星不情愿地放下手中的玩具，挪着脚步，走到卫生间，在各式各样的牙刷中选了一把。）
妈妈：挤牙膏时挤像黄豆这么一点就可以了。（妈妈用自己的牙刷和牙膏做示范。）
星星：是这样吗？（星星照着妈妈的动作挤牙膏。）
妈妈：你做得很棒！
妈妈：刷牙要竖着刷，就像洗梳子时应当顺着梳齿的方向才能将齿缝中的脏东西清除掉一样。（妈妈拿梳子，让孩子用刷子洗。）
妈妈：你照着妈妈的样子刷，妈妈怎么刷你就怎么刷，好不好？你可以哼着你喜欢的儿歌。
妈妈：像妈妈这样拿牙刷，对了，就是这样。（先将牙刷头平行于牙面，并与牙面成45度角。）
妈妈：我们先刷上牙，从上往下刷，每个牙齿都要刷，里外都要刷到。（妈妈示范，同时哼着一首儿歌，指导孩子照样子做。）
妈妈：不错，就是这样。
星星：我想上厕所。
妈妈：坚持一下，刷完了再上，你肯定行的。（妈妈知道孩子是故意找借口。）
妈妈：我们再刷下牙，从下往上刷，每个牙齿都要刷，里外都要刷到。（妈妈示范，同样哼着歌，指导孩子照样子做。）
星星：我想喝水。
妈妈：（知道孩子又在找借口。）你看，水池里有破坏牙齿的坏蛋，被你抓住了，好多呢。
星星：真的，这么多。它们是坏蛋吗？
妈妈：是呀，不把这些清理出来，星星的牙齿就会长蛀牙，还会牙疼。
妈妈：我们继续刷吧。刷后牙咀嚼面时，要前后来回刷哦。（妈妈示范，同样哼着歌。）
（妈妈点头对星星的动作表示鼓励与肯定。）
妈妈：好了，我们开始漱口，不能把漱口的水咽下去哦。（妈妈示范，孩子跟着做。）
妈妈：我们用了3分钟，正好。
妈妈：星星刷得特别棒！来，让妈妈看看，是不是每一颗牙齿都很洁白。没错，每一颗都是洁白的。（妈妈在星星的小脸蛋上亲了一口。）
（妈妈给星星今天的表现打95分，扣除那5分是因为刷牙过程中不专心，找借口上厕所、喝水。）
