找出一本儿童读物，家长将其中的内容念给孩子听，家长要故意念错几处，然后让孩子找出其中的错别字。此外，家长也可亲自写一个简单的小故事，故意写出几个错别字，让孩子亲自阅读，然后找出其中的错字。
爱心指导
家长教会孩子识字三大法宝
1把握最佳识字时机。孩子的记忆力并不是时时都好，一般来说，当孩子对某一事物产生浓烈的兴趣时，记忆力、理解力处于最佳状态。因此，家长要想让孩子认识更多的字，可以在这时与孩子进行识字游戏，相信会有意想不到的效果。
2讲究有效识字方法。一般而言，组词与游戏是最好的办法。通过这两种方法，可以让孩子明白字与字之间的联系，每个字的不同用法等，并且可以增加识字的乐趣，让孩子在快乐中学会更多的知识。
3为孩子营建良好的识字环境。一说到教孩子识字，家长们就会想到孩子在家中乖乖地看书，实际上，教孩子识字的机会，在生活中随处可见，只要家长仔细观察就可以发现。如去超市购物时，家长可以指着标签告诉孩子，让孩子在真实的情境中认识更多的字。
编故事
1猜结局
家长给孩子讲故事，但不要告诉孩子故事结尾，要让他自己猜测，为故事讲一个新的结局。在这里，我们以《井底之蛙》为例加以说明。
很久以前，一口枯井里住着一只青蛙。在青蛙看来，这样的日子美极了。有一天，它吃饱了饭，正闲得无聊的时候，突然看见不远处有一只大海鳖正在悠闲地散步。青蛙赶紧大声喊道：“喂，海鳖兄，好久不见了，快请过来！我们好好聊一聊吧！”
不一会儿，海鳖就已经来到枯井旁边了。这时，青蛙说：“今天算你走运，我想让你参观一下我的居室，它看上去美妙无比，如天堂一般。”一边说一边指着居室的方向。不看不知道，一看吓一跳，只见浅浅的井底积了一汪长满绿苔的泥水，还时不时散发一股扑鼻的臭味。海鳖不知如何是好，只觉得青蛙一直在说大话，赶紧把头缩了回去……
故事讲到这里之后，家长就要停下来，让孩子自己猜测。这样，孩子就能够充分发挥聪明才智，展开自己的想象力，为故事添加一个美妙的结局。当孩子把自己设计的故事结局告诉家长后，家长再将原来的结尾讲出来。两个结局进行比较，看看哪个好，好在哪里？
2相片故事
家长和孩子一起翻看影集，翻看过程中，家长要指出一些有代表性的照片，如孩子的生日留念照片等，询问孩子拍照片时的情景，让孩子讲出照片背后的故事。
当家长带着孩子外出旅游时，一定会给孩子拍下许多有纪念意义的照片。过一段时间以后，家长可以从中挑选出一张比较有趣的照片，如孩子吃冰淇淋弄得满脸都是的照片，然后让孩子说出为什么当时把冰淇淋弄得满脸都是等。如孩子玩过山车时的照片，可以让孩子回忆起当时的情景，然后说出具体和哪些人在一起，都做了什么事情。如果孩子记忆有些模糊的话，家长要给予一定的引导。
3道具编故事
家长随意拿出几样道具，要求孩子以这些道具为对象编故事，要求使每个道具都在故事中有所体现。如妈妈可以用家里比较简单的一些道具，像洋娃娃、小汽车，孩子看到这些道具，可能会编出不同的故事，譬如：洋娃娃是一个富家小姐，有一天看到小汽车上有一位英俊的王子……
4情景故事
家长设定好一种故事情景，和孩子各自扮演故事中的一员，让孩子一边设定具体的故事情节一边将故事演出来。
故事情景有千千万万，以《白雪公主》中的情景为例，妈妈可以扮演巫婆，女儿则扮演白雪公主。然后根据家长的要求，让孩子将故事演出来。如果是男孩子的话，家长可以选择一些男孩子喜欢的形象，如《美女与野兽》中的王子等。这些做法能够调动孩子演故事的积极性，使孩子对故事加深理解。
5图片故事
家长在儿童画报上，挑选几张图片，然后让孩子根据图片联想出一个故事。在选择图片时，应以孩子的喜好、兴趣为主，内容不要过于复杂。例如，从儿童画报上选择有几只小白兔的图片，然后在家长的引导下，让孩子编出一个有趣、完整的小故事。如小白兔一家本来生活得非常幸福，却因为受到大灰狼的突然袭击，一家人过着支离破碎的生活……经过努力，他们终于又幸福地团聚在一起了。
6五官的故事
家长用手指向自己任意一个身体器官，要求孩子说出每个器官的功用，或是讲一个关于器官的小故事。家长可以先给孩子做个示范，比如，家长指向自己的手，然后说：“这是我的手，它的功劳可大了，我做游戏、穿衣服都离不开它，有一次我不小心把手给划破了……”
爱心指导
教孩子编故事三妙招
1故事的开始。开始时，孩子很难把握如何展开故事情节，这时家长可以教孩子用“在一个春光灿烂的早晨，我有……”等类似语言开始。这样做，可以让孩子很轻松地步入故事的主题。
2故事的情节。对于故事情节的详略，孩子把握不太准确。作为家长，一定要及时引导孩子先在脑中对该情节有粗略的轮廓，然后用语言把该情节前后发生的顺序一句一句地描述出来；可以用一些连接词，如“首先”“然后”“接着”“最后”等将整个故事连接起来。
3故事的结尾。故事结尾时，一般有两种方法：提问法结尾和以故事发展的结果作为结尾。当孩子讲故事结束时，家长可以让孩子从这两个方面努力。
手工游戏
1做粘贴画
家长找来一些旧的儿童杂志或画报，让孩子从中挑选出喜欢的人物、动物或其他形象，然后让孩子自己动手将这些形象剪下来。需要注意的是，这一操作具有一定的危险性，年龄较小的孩子无法独立完成，家长要在一旁指导。最后，家长找一张空白的纸，让孩子自己动手将这些形象用胶水贴在纸上。
2捏橡皮泥
家长准备一些彩色橡皮泥，然后指导孩子发挥想象，告诉孩子这些橡皮泥可以捏成各种形象，如水果、建筑、动物、人物等。然后根据孩子的兴趣、爱好，选择要捏的形象。如，孩子要捏成一个茶壶，首先，做壶盖，将红色的橡皮泥擀成一个圆饼，准备好的桂圆核放到擀好的饼上即可。其次，做壶身，用紫红色的橡皮泥滚成一个圆球，用一把小刀掏空里面的泥即可。再次，做壶嘴，将一小块黄色的橡皮泥滚成条状，把它弯起来即可。最后，做壶把，用一块蓝色的橡皮泥做成一头细一头粗的壶把子。各部分都做好之后，组合在一起即成一个茶壶。
不同的形象，其做法也不同，家长需要根据孩子的年龄特点，让孩子做一些比较简单的东西。
3纸盒游戏
将家中废弃不用的纸盒集中起来，如牙膏盒、香皂盒等，让孩子动手做纸盒手工，在变废为宝的同时增加游戏的趣味。
（1）纸盒玩具
家长先准备一些废弃的纸盒，让孩子将其做成各种各样的东西。如用线将纸盒一个个相连，就可以做成一列长长的“火车”，将长纸盒立起来，上面画上窗户，下面用剪刀剪出一扇大门，一座“高楼”就建好了。除此之外，凳子、桌子、衣柜……只要孩子发挥想象，各种各样的东西都可以做出来，一个小小“发明家”就这样诞生了。
（2）抽纸盒
家长事先准备好一个纸盒和几张包装纸，指导孩子将包装纸贴在盒子的上端。为了避免孩子被剪刀划伤，家长指导孩子在纸盒上划出一条长口，一个简单、实用的抽纸盒就做成了。
4折纸游戏
只需要一张纸，就可以折出各种各样的丰富形象，相信没有几个孩子会不喜欢折纸游戏的。
（1）折纸飞机
找出一张纸，先对折后再打开，纸的中央会出现一条线，沿着这条线，两边分别向里折，会出现两个三角形。再次将纸向内折，然后分别将纸的两边向外折下。
（2）折纸扇
找出一张纸，要求具有一定的厚度，让孩子将纸平铺在桌上，以正反方向交替反复地折长条，折好后为一较厚的窄长条。接着将窄长条对折，并将对折面用胶水黏住，一个半圆形的纸扇就做好了。
5串糖葫芦
准备几根竹签和一些山楂，也可用橡皮泥代替，让孩子用竹签将山楂或橡皮泥一颗颗地穿起来，糖葫芦就做好了。
6蛋壳不倒翁
准备一个鸡蛋壳、一支蜡烛、彩笔和一些沙子，家长先将沙子放进鸡蛋壳中，然后点燃蜡烛滴入蜡油，待蜡油干了之后，沙子也就全部随之固定在鸡蛋底部了。接下来，家长将不同颜色的彩笔交给孩子，让孩子充分发挥想象力，在鸡蛋壳上画上眼睛、鼻子和嘴巴，再为鸡蛋小人做一顶小帽子，一个蛋壳不倒翁就做成了。
爱心指导
家长教孩子使用剪刀有妙招
1教孩子认识剪刀的握柄及刀锋，告诉孩子握柄是用手握的部分，刀锋是用来剪东西的。然后让孩子用大拇指及其他四指，试着支使握柄的部分，从而达到熟悉剪刀的目的。
2接下来让孩子试着用手指来控制握柄，试着让刀锋的地方慢慢开合。需要注意的是，家长在教孩子的过程中，要告诉孩子如何摆放手指。
3当孩子已经基本上了解剪刀的使用方法后，家长就可以准备一张纸，让孩子试着剪一剪。刚开始时，家长应该让孩子从最简单的剪直线开始学习，不要操之过急。
4当孩子已经完全掌握剪刀的使用方法后，家长就可以让孩子剪一些比较复杂的东西。
模拟对话
1打电话
准备两个纸杯，用一根长绳相连，家长就可以和孩子一起进行接电话的游戏了。家长可以让孩子先“打电话”，在接到“电话”后，家长要故意先询问对方是谁，待孩子作完自我介绍后与孩子聊一些话题，通话结束后，家长要和孩子互说再见，然后再将“电话”挂断。
2求助电话
家长为孩子设定好各种需要求助的场景，要求孩子组织语言进行电话求助演练。例如，家长设定场景为发生火灾，这时孩子拨打“119”，家长就要扮演消防员与孩子进行对话，询问具体位置、火势大小、有无人员受伤等。
3我是小商人
家长扮演顾客，孩子扮演商人，顾客到商人的“柜台”前去购买商品。游戏进行前，家长要引导孩子回忆在商场购买商品时的场景，如顾客与售货员之间如何进行对话、顾客进门时售货员要说“欢迎光临”，顾客走时售货员要说“欢迎下次再来”等。
4招待客人
进行招待客人的模拟对话游戏时，家长扮演“客人”，孩子扮演“主人”。客人进门前要先按门铃，得到小主人的许可后再进入房间。小主人要招待客人，请客人入座，为客人倒水，并询问客人是否还有其他需要，当客人离开时，小主人要起身将客人送到门口，并说再见。
爱心指导
“模拟对话”游戏注意事项
1家长扮演角色时，不仅要有适当的语言，同时也要配合一些表情，如点头微笑等，尽量给孩子一种真实的感觉。
2孩子在进行该游戏时，难免会说出一些错误的话。对此，家长大可不必担心。毕竟孩子与成人不同，他们在思考问题时，难免会出现一些问题。当孩子出现错误时，家长应该给予指导，告诉孩子应该如何说，而不应批评。
画条直线
1画直线
经过对儿童小肌肉的评估测试后，专家发现，处于3岁之前的孩子，只会一些简单的涂鸦，处于3岁半到4岁之间的孩子，可以将两个相距5厘米的点连成一条直线。
家长在培养孩子的智力发育时无需让他们进行一些“力不能及”的高难度动作，只要做一些符合孩子年龄阶段的基础动作练习就可以达到益智的目的。
（1）找朋友
准备几支颜色不同的笔，每种颜色的笔都在纸上的不同角落画上两点。然后家长对孩子说每两个相同颜色的点都是好朋友，让孩子将所有的“好朋友”都找出来，并用直线连接在一起。
（2）修马路
孩子能够将两点用直线相连后，就可以进行“修马路”游戏了。方法为：家长在一张纸上画出一间房子，并对孩子说这是小兔子的家，他很想出去玩，可是家门口没有马路出不去。然后要求孩子帮助小兔子修建几条马路，即画出几条相互平行的直线。
（3）画连点画
对于绘画水平较低，还未具备一定绘画能力的4岁孩子来说，练习画连点画是一种很好的开发智力的方法。连点画是在一张纸上用很多的点描绘出某种图形，孩子只需用线将每个点连接在一起就可以。孩子在画连点画时，家长要指挥孩子不能重复相连、漏连，更不能将无关的点连上。
2直线组合图形
直线是构成其他基本图形的基础，孩子学会了画直线后，家长就可以指导孩子进行用直线组合图形的游戏了。
（1）画几何图形
孩子能够画出直线后，家长就可以指导孩子将直线画法“学以致用”进行画几何图形的练习了。在画画过程中，家长可以告诉孩子，所有的几何图形都是直线的好朋友，三角形就是三条首尾相连的直线在一起，正方形和长方形就是四条首尾相连的直线在一起。
（2）画松树
孩子可以画出各种基本图形后，接下来就可以进行简单的图形绘画游戏了。家长可以指导孩子运用各种图形组合出不同的形象。比如，松树的图形可以先画出一个小三角形，接着在小三角形下面再画一个稍大点的三角形，最后在两个三角形下面画出一个长方形就可以了。
（3）画高楼
先画出一个大的直立长方形，接着在长方形底部画一个小长方形为门，其他地方画上多个小正方形为窗户，最后在长方形的上面画出一个三角形作为楼顶，一幢大楼就画好了。
爱心指导
“画条直线”游戏注意事项
1说到直线，就会或多或少地涉及一些几何知识，难度较大。因此，在进行这一游戏时，家长尽量选择一些简单的图形，以免打击孩子的游戏积极性。
