3尊重孩子的隐私。注意不要将观察孩子的举止与偷窥孩子的隐私相混淆。要了解孩子并不是要掌握孩子的秘密，也不是要在背后议论孩子。这些做法都会引起孩子的戒心，从而对父母加以防范，反而增加亲子之间的壁垒。更重要的是，孩子在很多方面的积极性会受挫，这对孩子智力的发育是极其不利的。
4微笑面对孩子。很多孩子不愿意和父母说话，总是躲进自己的小屋子。原因就是父母在孩子面前总黑着脸，让孩子感到畏惧。生活在阴影之中的孩子，每天在父母面前战战兢兢，哪里还有心思去天马行空地想象，更不敢向父母问“十万个为什么”，智力发展当然会受到影响。
5与孩子说话要温和而有力。温和表明你对孩子是友好的，是为孩子着想的，是真心和孩子沟通的。有力表明你是慎重的、严肃的，对孩子有建设性的意见。孩子的心理敏感程度很强，当听到你温和的语气之后，他自然就会认可你，和你沟通，和你玩笑，也就会想出各种各样的主意，从而提高思维能力。
6多鼓励、少批评。孩子毕竟是孩子，年纪小，很容易犯错误。如果父母一看到孩子犯错误就加以批评，那么孩子就会在一次次的批评中变得麻木或者逆反。相反，如果你采用鼓励的方式，孩子就非常愿意接受，而且按照你的鼓励去放手实践。这对孩子智力的发展是非常有帮助的。
7原则问题不让步。如果孩子犯的错误可能导致孩子误入歧途，那么父母就必须严肃地表明自己的立场，同时要孩子自己进行反思和总结，让孩子从根本上认清问题的严重性。只有这样，才能保证孩子沿着正确的方向发展。如果没有原则，孩子所走的道路都错了，当然更谈不上智力的发展。
高考文科状元刘庭梅的母亲说：“家长必须知道孩子是什么情况，这样才能做到很好沟通，因材施教。有的父母对自己的子女并不了解，比如她喜欢的东西你不知道，她不喜欢的你又强加给她。因此，对自己的子女一定要深入、透彻地了解。从刘庭梅五六岁的时候她就知道，不管她要做什么事情，都瞒不了妈妈，所以还不如跟妈妈讲。跟我讲了以后，我不会直接告诉她不要做什么，而是跟她充分地交流，告诉她这件事情怎样是好的，怎样是不好的，会有什么样的结果。这样沟通以后，她也学会了分析，而且更信任我了。当她再碰到什么事情的时候就会主动找我商量怎么办……”
从上述案例可以看出，正是由于家长与孩子之间建立了开放的关系，才让刘庭梅的智力得到了最大限度地开发，一步一步踏上高考状元之路。
可见，孩子在成长过程中，他们需要更多的是友情交流而非亲情爱护。也就是说，孩子需要与家长建立一个平等、和谐的家庭关系，希望家长能够敞开胸怀与孩子进行交流，并不是总以“家长”的身份压着孩子。
爱心指导
家长在与孩子建立“新型”家庭关系时的几个小技巧
1少用强制口气，多用商量口吻。家长与孩子交流，希望孩子听从自己决定时，要少用“不许”、“不准”等强制性口气，尽量多用“最好你可以”或“我希望你”一类带有商量、探讨的口吻的话，引导孩子去积极思考。这样既可以加深孩子对家长意见的理解，又可以培养孩子的思维习惯，启发孩子的智力。
2让批评变为一种有效的教育交流。孩子缺乏人生经验，不具备明辨是非的判断能力，难免会有犯错的时候。当孩子犯错时，家长不要把错误看作一种负担，或是说是孩子带来的麻烦；相反，这正是教育孩子、提升孩子智力的一个好机会。所以家长要根据孩子的理解能力，用和缓、坚定的语气为孩子讲明道理，让孩子认识到自己错误的同时懂得正确的方法。
3给孩子适当的鼓励。3—5岁的孩子自我意识开始增强，他们很在意大人的看法，希望得到家长的肯定。当孩子做了一件好事时，家长要给予孩子适当的鼓励，让孩子在表扬中得到肯定，明白这样做是对的，应该继续发扬。当孩子遭遇小挫折时，家长要给予孩子适当的鼓励，让孩子在激励中变得自信，从而更有信心地去战胜小困难，养成坚韧的品格。
4要关爱，而不要溺爱。关爱是保护孩子成长的温暖臂膀，而溺爱则是禁锢孩子成长的锁链。孩子做错事时，家长要给孩子必要的惩罚，避免由于溺爱和无原则的迁就，导致孩子意识不到自己犯下的错误，形成歪曲的是非观。这对孩子智力的发展显然是不利的。
营造让孩子更加聪明的“氛围”
环境对于一个人的一生具有重要的意义，这是毋庸置疑的。一个人品格的形成很大部分都取决于后天的教育环境、家庭环境、社会环境及交际环境的塑造。对于处在幼儿阶段的孩子来说，生活教育环境对生长、智力发育等起着主导的影响。
生活环境是孩子认知世界、学习知识文化的学校。家长为孩子提供良好的生活环境，让孩子感受到更加“聪明”的氛围，可以开发孩子的潜在智力，使孩子最大限度地发挥禀赋，成为一个高智商的优秀人才。
早年，孟子一家住在城北的乡下。临近他家，刚好有一片墓地。每天都有人来这里葬送亲友，披麻戴孝，哭哭啼啼。孟子看到这一切觉得很新鲜，于是他和小伙伴们每天都学着那些人送葬的样子，模仿死人出殡时的场景。孟母看见孟子玩耍的情景，感到这样的氛围不利于儿子学习、成长，于是决定搬家。
孟母将家搬到了城中商业繁华的地方，附近有很多经营生意的店铺，做生意的人络绎不绝，十分热闹。孟子每天看到街上商人做买卖的情景，觉得十分有趣，就开始模仿起小商贩们高声叫卖的样子。孟母看到这一切，意识到这样的商业氛围还是不利于儿子学习，于是她决定再次搬家。
这回，孟母将家搬到了一所学校附近。那里面都是知书达理的读书人，每天在一起研究学问。孟子经常在学校的门口张望，时不时会看到老师带领着学生们演习周礼，诵读诗书。受到这种文化氛围的影响，孟子很快对诗书、礼仪产生了浓厚的兴趣，还经常和小朋友们一起做演习周礼的游戏。孟母看到这一切非常欣慰，决定在这里长期定居下来。
“孟母三迁”的故事，反映出了环境对于孩子行为的导向作用，正是由于孟母三迁其家，为儿子创造了良好的文化氛围，才使孟子最终对学习产生兴趣，成了著名的思想家。
一棵小树苗的健康成长，不仅需要充足的阳光和雨露，而且还需要适宜的生长条件，经过风吹雨打，小苗才能长成令人惊叹的参天大树。孩子同样如此，要成为有用之才，除了自身努力、在学校受到良好教育之外，拥有一个让孩子更加聪明的“氛围”也是至关重要的。
爱心指导
家长如何为孩子创建有利于发挥聪明才智的家庭“氛围”
1为孩子创造良好的学习环境。良好的学习环境对孩子的行为起着积极的导向作用，可以让孩子在学习的氛围中受到潜移默化的影响。比如，家长在孩子身边多摆放几本与学习相关的书籍，为孩子营造一个书香的环境，可以使孩子从小就生活在书的氛围中，接触到积极的教育思想。
2保护孩子的好奇心。好奇心是孩子学习兴趣的源泉，即使有些事情是根本难以做到的，孩子也渴望通过亲自动手而将其完成，这是孩子的天性。聪明的家长要想方设法地保护孩子的好奇心，如孩子总喜欢把玩具拆开、把手表弄坏等，这时家长应该对孩子说明其中的道理，而不应该对孩子的这种行为横加阻拦。
3根据孩子的兴趣爱好进行培养。家长要顺应孩子的兴趣喜好，投其所好地为孩子创建学习氛围。比如，孩子喜欢音乐，家长就经常与孩子一起观看演奏会，为孩子购买各种音乐书刊及影像卡带；孩子喜欢美术，家长就经常与孩子一同观看画展，为孩子购买画笔、临摹本等绘图工具；孩子喜欢体育，家长就经常陪同孩子一起观看体育比赛，带孩子进行各种项目的体育锻炼。
