孩子是需要赏识和赞美的，并且家长要正确把握赞美的时机。一般来说，在孩子取得成就以后，及时给予赏识和赞美的效果最好，这时候，最能激发出孩子的潜能，孩子最容易从父母的赞美和鼓励中获得继续努力的动力。
可是，并不是每一个父母都懂得及时赞美孩子的重要性。有些父母是觉得孩子的成绩不值一提，没有什么好赞美的；还有些父母则是因为怕孩子骄傲而故作冷淡。因为这些原因，所以造成了在孩子需要赞美的时候，父母却没有任何表示。
李立是小学三年级的学生。期末考试中，李立语文考了99分，数学考了98分，总分排在全班的第十名，应该还是个不错的成绩。回到家后，他立即把这个消息告诉了妈妈。
妈妈听了后只是淡淡地说了一句：“噢，是吗？考得还不错。”
李立得意地说：“我考了全班第十名，好多同学都比我考得差呢！”说完后李立眼巴巴地等着妈妈的赞美。
然而妈妈就好像没有听到似地对李立说：“噢，知道了，你又不是第一名，还有同学比你考得更好呢！我要去厨房做饭了。”
听了妈妈的话，李立非常失望，闷闷不乐地躲进了自己的房间。他不明白，为什么自己得了第十名，妈妈却一点都不高兴，更没有赞美他。
在现实生活中，这样的情况时有发生。父母的冷淡在很大程度上打击了孩子的积极性。人人都期盼能获得别人的认同，孩子更是如此，尤其是来自父母的肯定。孩子通过自己的努力，取得好的成绩，这是多么令人高兴的事啊！这时候，父母应当为孩子感到高兴，并及时给予热情的赞美。父母要用心观察，寻找孩子身上值得赞美的地方。当发现孩子有好的行为时，父母要及时予以赞美与奖励，而不要拖延时间。
某小学的校长曾经做过这样一个实验：期末考试之后，他分别在不同时间内对两个班级考试成绩差不多的两组孩子做出评价。
对第一组孩子，校长在考试成绩出来的当天就赞美了他们：“成绩真不错，你们都是聪明的孩子，继续努力吧。”
对第二组孩子，校长一直等到下一个学期开始之后，才对他们说：“你们上学期考试成绩不错！继续努力！”
一个学期以后，第一组孩子因为受到校长及时的赞美和鼓励，学习成绩有了明显的提高。他们一致认为是校长的赞美让自己对学习充满了信心，学习劲头也更足了。而第二组孩子的学习成绩却没有明显进步。虽然校长也赞美了他们，但时间已经相隔太久，所以他们根本没有察觉到这种表扬，他们的学习积极性也没有太大的变化。
因此，及时赏识和赞美孩子，比事后再给予赞美所起到的作用要大得多。孩子是需要赏识和赞美的，并且家长要正确把握赞美的时机。
