生活中，人们常常提及“形象思维”一词。顾名思义，它指的是用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性。形象记忆是右脑的功能之一。每一个青少年朋友，在日常的生活和学习中都会运用到形象思维，因此，掌握这一思维能力对于你掌握第一手资料极为重要，也有助于你对知识进行直接的理解和记忆，更有助于你直观地感受事物。
什么是形象思维
形象思维是在对形象信息传递的客观形象体系进行感受、储存的基础上，结合主观的认识和情感进行识别，并用一定的形式、手段和工具创造和描述形象的一种基本的思维形式。
我们都知道，青春期的显著标志之一是自我意识的产生和不断提高，对生活中的一些事物和现象的好奇心也不断增强，总是充满探求的欲望，因此，我们可以说，青春期也是培养一个人的良好思维习惯的重要时期。
在一个人的众多思维中，最直接、客观的莫过于形象思维。因为形象这一概念，总是和感受、体验联系在一起。另一个与形象思维相对应的概念——逻辑思维，指的是一般性的认识过程，其中更多的是理性的理解，而不是感受或体验。形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维。
因此，形象思维的最大特点就是具体形象性。它是通过对事物形象的概括而产生的。从发展水平可区分出三种形态：
第一种——水平的形象思维是学龄前儿童（3~6岁）的思维，它只能反映同类事物之中一般的东西，不是事物所有的本质特点。
第二种——水平的形象思维是一般成人在接触大量事物的基础上，对表象进行加工的思维。
第三种——水平的形象思维是艺术思维，它是在大量表象的基础上，进行高度的分析、综合、抽象、概括，形成典型性的形象过程。它是人类思维的一种高级和复杂的形式。
一个典型的例子是，爱因斯坦曾这样描述他的思维过程：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大的力气把它们转换成语言。”
因此，每一位青少年朋友都应该从生活和学习中有意识地培养自己的形象思维，为此，你需要做以下训练：
1.丰富知识
青少年朋友的知识越丰富，思维也就越活跃，因为丰富的知识和经验可以使孩子产生广泛的联想，使思维灵活而敏捷。的确，那些作曲家之所以会创作出风格各异的作品，也和他们有着丰富的音乐作品表象积累有很重要的关系。因此，在日常的学习中，你要学会多看、多学，要不断地更新知识，特别是看一些动脑筋方面的书籍。当然，遇到不懂的问题，你也可以向老师或家长提问，总之，你要学会利用一切手段丰富知识。
2.丰富你的情感
例如，生活中，当你听到了一段动听的音乐、看到一幅美丽的图画时，你会怎么做？也许你会冷漠置之，但如果你想训练自己的形象思维能力，你最好先停下来，继续欣赏，然后运用语言表达出来。
3.经常进行选择性想象训练
你先给自己一个想象的范围，然后选择合适的方式表达出自己的想象成果。例如，你在音乐上很有天赋，你可以想象一下田园的景象，接下来，你可以在你所熟悉的曲子中选择一首作为开始音乐等。
总之，形象思维利用典型，是个别表现一般，它是引发联想、产生想象，以致启发灵感和直觉的重要诱因，是构思新假说、新理论和新设想必不可少的主要思维形式，不仅适用于文学、艺术等创作活动，而且也适用于科学创造、技术发明等活动。
青少年朋友在了解了什么是形象思维以后，就应该在日常生活和学习中多加训练自己的这一基本思维形式。
有形的事物更易被人理解
把抽象的材料形象化，把无意义材料意义化，是一种非常实用而有效的理解方法。
青少年朋友们，在日常生活和学习中，你是不是经常遇到这样的情况：你反复研究课本上那些奇奇怪怪的数学公式，但就是不明白；晚上好不容易做完作业，还得背英语单词，但无论你读了多少遍，你总是无法记住它们；学校经常会召开一些师生大会，但你根本听不懂发言的人在说什么……其实，你之所以会产生这些困惑，是因为它们太抽象了。
的确，不仅是你们，就连成人也表示对那些抽象事物的理解的难度会大很多。因为形象的、具象的事物对人们的大脑的冲击是直接的、明朗的，而抽象的事物则是间接的、隐晦的，因此，我们发现，那些善于学习、记忆力强、理解力强的人通常都有这样一个心得：把那些抽象的事物形象化，会更易于被人理解。
晴晴是一名八年级学生，她学习成绩优异，被同学们选为班长。因此，她最近有幸代表全校学生参加市里的演讲比赛，这次，她演讲的主题是“初中生思想道德培养”。这几天，她一直在准备演讲的材料，她既激动又担忧，毕竟，这是她第一次参加这样的比赛。
周末这天，晴晴在房间里背材料，同学打电话叫她去打羽毛球，她拒绝了。爸爸看到女儿为演讲的事耗尽了心力，有点担心，便敲开门看看情况。
“晴晴，周末也该休息一下的。”
“我知道，但是这些材料不背完，我没心情休息啊。为什么背不下来，快烦死了。”
“你把材料给我看看……”爸爸一看，晴晴背的是一则助人为乐的故事。于是，他说：“其实，你发现没，你背的这一大段虽然有故事，但多半表达的是个人的感受，也就是抒情性文字，而你在背的时候，有没有注入自己的情感呢？”
“注入自己的情感，这是什么意思？”晴晴好奇地问。
“因为你在背诵的时候，没有把自己想象成主人公，没有亲身体会到那种助人为乐的快乐，所以你表达不出那种切身的感受，也就记不住材料了。当然，即使你真的记住了，在演讲的时候也未必能打动听众。”爸爸说了很多，晴晴似懂非懂地点了点头。爸爸继续说：“其实，这些材料是死的、是抽象的，你要想把它变成自己的东西，首先要把它们形象化，容易理解的东西，也就容易记住了。”
“嗯，爸爸，我知道该怎么做了。”
故事中的晴晴之所以背不下材料，就是因为她的思维一直停留在材料表面，而没有对其进行理解和想象。不过庆幸的是，她接受了爸爸的指点，相信她会有所收获。生活中的青少年朋友们，当你遇到一些不易理解的问题时，不妨也把抽象的问题形象化，具体来说，你可以选择以下几种常用的方法：
1.形象比拟法
这是一种用形象的事物来比拟抽象事物的方法。使抽象的事物变得直观，便于理解和记忆。例如，关于物理学中的电流，它是看不见的，但你可以把它想象成水流，这样，理解起来就容易多了。
2.谐音法
谐音法是利用读音的相似把无意义材料转化为有意义材料的一种方法。
利用谐音法要注意的原则是顺口、有趣、形象而不混淆。
3.奇异联想法
奇异联想法就是利用奇怪的违反常理的联想把那些看上去毫无联系的东西联系在一起的方法。
下面要求你按顺序记住这八个词语，你先强记一下尝试记忆：
青蛙、热水壶、饼干、狐狸、电视机、炸弹、小鸟、树叶。
它们种类繁杂，不易分类，我们可以用奇异联想法来尝试记忆：
这天，一只青蛙从水里跳起来，看到狐狸，吓得钻进一间屋子，结果打翻了热水壶，湿了饼干，水洒到电视机里，就爆炸了，吓坏了屋外的小鸟，树叶洒了一地。
面对不易理解的事物，你要学会先转化它，运用以上这些方法，相信会对你有所帮助。
学会妙用形象思维
在很多创造性活动中，形象思维都起到了直接的供应第一手材料的作用，是否会妙用形象思维，直接关系到我们创造力的高低。
可以说，几千年以来，人类文明的进步得益于人类思维的进步，有了思维工具，人会变得“既聪明又高明”。然而，在人类的各种思维活动中，最直接的是形象思维。形象是对感觉的直接综合和概括。有了形象，形成印象，人才能进行思维运动。形象思维，既扩大了思维的时空范围，又加强了认识的能动性。
因此，每位青少年朋友，在培养自己的思维能力这一点上，都要重视并且学会妙用形象思维。相信你们都使用过鼠标，而鼠标的发明，可以说就是形象思维的妙用。
鼠标被IEEE列为计算机诞生数十年来世界计算机业界最重大的事件之一。“老鼠”和芯片一道闯进了计算机殿堂。
发明者、美国人道格拉斯·恩格尔巴特曾经只把自己的构思画在了笔记本上，然后，他随身携带这本笔记本达数年之久。
在20世纪60年代初的一次会议上，他感到会议很无趣，便随手掏出自己的笔记本，然后画了一只可爱的小老鼠，不过与众不同的是，这只老鼠的尾巴比真正的老鼠要长很多，这就是后来的鼠标的雏形。
后来，谁也没想到的是，这只小小的老鼠竟然投入生产并走进千家万户。你轻轻一点，就能随心所欲地操纵计算机。
打开从无意到有意进化之门需要一把钥匙，掌握了这把钥匙，就等于把握住了形象思维的方式。
青少年朋友们，形象思维的认识风格与一个人的创造力的高低是成正比的。如果你想成为一个善于创造的人，你就必须学会妙用形象思维，具体来说，你需要做到：
1.以全新的眼光观察第一手材料
生活中，当你看到图章的时候，你能想到什么？当你伸出双手、面对十根手指的时候，你又能想到什么？也许你会无动于衷，因为这些事物对于你来说早已屡见不鲜了，而古人看到这两点，却发明了活字印刷和“十进法”。
上海一个6岁孩子画了一幅到月球上荡秋千的水墨画，荣获了1979年世界儿童画一等奖。就绘画技巧来说，有的孩子比他画得好，但是为什么他却获得了一等奖呢？因为这幅画的构思独特。
因此，从今以后，当你接触到某种事物时，常使用与众不同的思维来看待吧！
2.勤于思考
形象思维遵循认识的一般规律，即通过实践由感性阶段发展到理性阶段，达到对事物本质的认识。妙用形象思维，最终的目的还是要通过理性思维的加工而达成深层次的见解，因此，妙用形象思维并不是要你只停留在感官阶段。
青少年朋友们是创造性的一代，当然，要富有创造力，你就要在日常生活中注意培养自己的形象思维能力。
给你的思维插上想象的翅膀
想象是人脑对过去经验的认识，在此基础上通过人脑的主观能动加工、改造，创造出新形象的过程。
高尔基曾说过：“想象在其本质上也是对于世界的思维，但它主要是形象的思维，即‘艺术的思维’。”可见，想象是很多创造性活动中最为活跃的思维方式之一。而人们常说：“世界上最善于想象，最富有想象力的就是我们的儿童，因为他们的心未受到任何条条框框的禁锢。”对于自我意识渐强的青少年朋友来说，要想培养自己的形象思维能力，就必须开发你的大脑，让你的思维插上想象的翅膀。我们先来看一则关于达·芬奇的故事：
达·芬奇在创造上一直持着严谨的态度。曾经，他在创作《最后的晚餐》时，不知道如何下笔，他终日看着未完成的画，偶尔添上几笔。教堂里一位副院长看到后，便向委托人米兰大公汇报，说达·芬奇整天游荡。
当大公问及时，达·芬奇和蔼地回答：“画家必须想好了才可以动笔，特别是两个头至今我画不好。一个是基督那种仁慈的美，一个是犹大的头，我想不到一个人得到那么多好处，竟会背叛其恩人。不过，为了快一点，我发现这位副院长的头是可以放在犹大的身上的。”
从达·芬奇的话中，我们发现，创作离不开形象思维，而形象思维离不开想象。形象思维必须借助想象力才能完成。
其实，每一个青春期的孩子，都是善于想象的，小时候，当你对外在世界不理解时，你会询问父母，父母的解释就成了你眼中的真理。而到了青春期，当你有疑问时，你会选择自己求知，求知欲的增强会激发你想象，这也会让你的形象思维能力得到增强。
当然，想象的方式、方法有很多，其中，现实性想象与虚幻性想象是其主要的形式。
1.现实性想象——再造想象
从不同视角通过联想来刻画事物特征。例如，“假如我变小了”、“用放大镜看的事物”等，寻找不同视角，通过观察，展开联想从而获得新的感觉、新的信息，从而创造出新的、富有趣味的形象。
2.虚幻性想象——创造想象
美妙的梦幻、远大的理想都是虚幻性想象的好题材。例如，“外星人”、“机器人保姆”、“魔法王国”等。
虚幻性想象赋予万物以生灵，缩短时空之间距，并通过大胆想象，创造出生动、奇特的艺术形象来，另外，在创作过程中还能使你从小养成热爱科学的好习惯。
的确，从创造力培养的角度看，如果你能做到毫无顾忌地大胆挥洒，会有利于你即兴的联想和创作，也在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定式的良好习惯。
青少年朋友们，想象力能为你思维的飞跃提供强劲的推动力。因此，在生活中，你要经常发现问题并提出问题，然后通过猜想来打开思路，发挥自己的想象力。
激发兴趣能启发你的形象思维
兴趣是人们的向导，是学习的动力之一，激发兴趣更是启发思维、激活内因的手段。
生活中，人们常说：“兴趣是最好的老师”，也是人们自觉求知的内动力。同样，青少年朋友在启发自己的形象思维能力时，也应重视培养自己的兴趣。因为形象思维是直接利用感官接受具体形象信息的，然后才在大脑中形成表象，使抽象的语言变成具体的、直观的且有些趣味性的概念。当然，这里的兴趣，指的是你应该培养自己多看、多听、多想的习惯。
我们熟悉的玛丽·居里夫人的丈夫比埃尔·居里就是一个善于观察，对观察充满兴趣的人。
比埃尔·居里于1859年5月15日生于巴黎一个医生家庭。他在童年和少年时期，并没有显示出与众不同的聪明。那时候的他在性格上喜欢沉思，不易改变思路，沉默寡言，反应缓慢，不适应普通学校的灌注式知识训练，不能跟班学习，人们都说他心灵迟钝，所以他从小没有进过小学和中学。
为此，父亲常带他到乡间采集动物、植物、矿物标本，培养了他对自然的浓厚兴趣，学到了如何观察事物和如何解释它们的初步方法。居里14岁时，父母为他请了一位数理教师，他的数理进步极快，16岁便考得理学学士学位，进入巴黎大学后两年，又取得物理学硕士学位。1880年，他21岁时，和哥哥雅克·居里一起研究晶体的特性，发现了晶体的压电效应。1891年，他研究物质的磁性与温度的关系，建立了居里定律：顺磁质的磁化系数与绝对温度成反比。他在进行科学研究时，还创造和改进了许多新仪器，如压电水晶秤、居里天平、居里静电计等。1895年7月25日，比埃尔·居里与玛丽·居里结婚。
从比埃尔·居里的故事中，我们可以发现，他在物理上的成就，得益于他早年对大自然的兴趣。的确，深层次的大脑活动都是从最基础的表象开始的，如果你能对周围的事物始终保持敏锐的观察力，激发自己求知的兴趣，那么，你就会学有所获。
那么，青少年朋友该怎样培养自己的兴趣以启发形象思维呢？
1.多看
人们常说：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”其实，在启发形象思维这一点上，你必须学会多看，看看大自然，看看新闻，看看周边的人和事，用你的眼睛去感触外面的世界，这样你才会获取更多直观的知识，才有继续探讨的兴趣和热情。
当然，多看并不是说要你在学习的同时三心二意，而是说你应该保持敏锐的观察力，不“读死书”、“死读书”。
2.多听
我们都长着一双倾听世界的耳朵，当蜜蜂从你耳边飞过的时候，你有什么感悟？当你听到两段不同的曲子时，你的心情又有什么变化？不同的鼓敲出来的声音为什么不一样……让你的耳朵随时保持敏锐的状态，你就能听出一个与众不同的世界。
3.多想
看与听都是形象思维的初级阶段，对你所收集来的材料，如果不经过大脑的处理，那些材料只能成为废弃物。因此，开发你的大脑，找到答案，你会发现，不断探究的过程别有一番趣味。
任何人，要想建筑成功的大厦，都必须有先天的或经后天培养而成的兴趣基础。有了兴趣，才有可能培养和形成敏锐的感觉与反应，累积可供运用和发挥的技术与技巧；有了兴趣，才有无穷的动力使你在某个领域越钻越深；有了兴趣，才有勤奋，有了勤奋，才能成就辉煌和成功。
开发你的右脑
形象思维是凭借头脑中储备的表象进行的思维。这种思维活动是靠右脑进行的，因为右脑主要负责直观的、综合的、几何的、绘画的思考认识和行为。
相信每个青少年朋友都知道这样的常识，人的大脑分为左脑和右脑。那么，左脑和右脑的分工有什么不同呢？
左脑主管的是语言、推理、判断、计算、阅读等；右脑主管的是知觉、图形、色彩、旋律、想象等。右脑也被称为“图像脑”，负责处理声音和图像等具体信息，具有想象、创意、灵感和超高速记忆和计算等功能。
每一位青少年朋友都要重视右脑的开发，这对于你的学习能力很有帮助，有助于你学会学习、懂得学习、热爱学习。
右脑开发就是使用各种适合右脑工作的方法来激活右脑，使右脑的巨大潜能得到发挥。开发右脑中隐藏的丰富想象力、无穷的创造力、高速的记忆能力、快速的理解力、正确的直觉能力。
那么，你该如何开发右脑呢？具体来说，有以下专业建议：
1.刺激指尖法
开发右脑，国外学者主张从儿童做起，如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智力发展表现在手指尖上。”他将双手比喻为大脑的“老师”。人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”——神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。现在许多父母让孩子练习弹琴，实际上就是很好的指尖运动。随着双手的准确运动就会把大脑皮层中相应的活力激发出来，尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。
2.幻想
想象力是右脑游戏的动力源泉，同时，幻想能帮助你开发右脑。
例如，你可以想象有一个乐园，你拥有一把开启幸福乐园的钥匙，当你打开此门时，你看到了什么？谁接待了你？那里发生了什么？当你走入乐园时，你不但精神得到了放松，你的想象力也得到了提升。
3.体育活动法
因为在运动时，人们的大脑中形成的某种鲜明形象和细胞比在身体静止时来得更快，由于右脑的活动，左半球的活动受到某种抑制，人的思想或多或少地摆脱了现成的逻辑思维方法，灵感经常会瞬间迸发。
例如，每天吃完晚饭，你可以和父母打打羽毛球或者与爷爷奶奶一起跳跳老年操，这样，你就能在运动时有意识地锻炼左手和右脑。
4.借助音乐的力量
右脑对音乐反应灵敏。心理学家发现：音乐可以开发右脑。不知道你是否有这样的经历：吃晚饭时，你无意中听到了电视剧中的一句广告词，仅仅听了一次，你便能记住广告中所代言的产品或者提供的服务。因此，你也可以把音乐纳入日常生活中来，例如，把你难背的英语单词都谱成歌曲，或者把你记住的历史人物也谱上曲子，那么，学习生活也就变得更加轻松愉快了。
另外，你还可以在做其他事时，放上一段音乐，主动营造一个音乐背景。音乐由右脑感知，左脑并不因此受到影响，仍可独立学习，这样，你的右脑便会在不知不觉中得到了锻炼。
5.注重开发右脑的时间
我们都知道，潜意识很容易受到微小图像的影响而摇摆不定。你可以在一天中，右脑最容易接收信息的时间里，来充分利用右脑的敏感性。
最佳的时间段有：清晨、小睡、睡前及睡眠过程。
这些都是播放学习磁带——外语、古典音乐、演讲、听力的最佳时间。你也可以录制一些能够提升自己，鼓励进步的积极话语，例如，“努力学习，你一定会成功！”
人的右脑具有直观性的整体把握能力、形象思维能力、独创性等，所以你必须明白，右脑的开发对于你的思维能力的锻炼是大有裨益的。
