俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”不管是大人还是孩子，都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是男孩，鼓励的力量会使他们更加健康地成长。当男孩受到老师表扬的时候，要对他们进行鼓励，让他们戒骄戒躁。
案例1
回家的路上，上小学三年级的儿子笑嘻嘻地和妈妈并排走着。妈妈知道，儿子可能遇到了什么好事。于是，妈妈问：“怎么了，这是？”
“老师今天表扬我了。”儿子满脸的自豪！
妈妈搞不明白了：“怎么回事？”
“老师说，我写的字他能看懂了！”儿子不好意思地说。
听了儿子的话，妈妈一乐。从上小学一年级开始，儿子的字都非常潦草，不是将字写在格子外面，就是不会安排位置……因此，很多老师都给儿子做了这样的要求：请规范地写汉字！
妈妈说：“好啊！这确实是不小的进步，等回去之后，让妈妈看看你的作业本。”儿子点点头。要是在以前，儿子是不会答应的。因为，他写的字只有他自己认识。他也不好意思让别人看。
回到家里之后，儿子将自己的作业本从书包里拿出来，展示给妈妈看。妈妈看了看，果然字写得比原来规范多了！老师还在他的作业后面写了一个大大的“优”！这对儿子来说，可是破天荒的第一次。
妈妈认真地看着：“嗯！不错！你可要继续努力啊！”
儿子说：“是！”
“更不能骄傲！”妈妈补充说。
儿子听了，说：“好，我会继续努力的！”
当得知儿子的书写水平有所提高的时候，妈妈给了儿子鼓励的语言。不可否认，这样的妈妈是智慧的！
让男孩从妈妈的鼓励里看到自己的智慧
作为家长，一定要看到儿子的进步，当男孩受到老师的表扬的时候，要对他们说“继续努力，不要骄傲”。因为，只有这样，才能让男孩看到自身不断增长的智慧和力量。
尽量减少男孩的骄傲情绪
有些男孩在自己做出一点儿成绩的时候，容易滋生骄傲情绪，这是不可取的。妈妈的及时提醒，可以让男孩以平和的心态面对自己的成绩。当他们以“不骄傲”告诫自己的时候，更能正确地看待自己的成绩。
案例2
数学课上，老师在认真地给学生讲课。李俊虽然坐在自己的座位上，可思绪早就飞远了，他的头脑中又出现了爸爸的身影。
原来，在前一天，李俊有一道数学题解题的思路特别棒，老师表扬了他。当他满心欢喜地回家向爸爸说起这件事情的时候，爸爸却不屑一顾地抛下这样一段话：“有什么值得高兴的，不就是一道数学题吗？你表弟每门功课都很不错，也没见他这样过！不害臊！”
……
“不害臊”、“不害臊”……李俊满脑子都是这几个字。等到他回过神来的时候，老师已经将一道证明题讲完了。李俊甚至怨恨起自己的老师来，如果老师不表扬他，他就不会高兴；如果他心情不好，也就不会和爸爸说，也就没有后面的这些话了。
李俊越想越生气，他死死地盯着数学老师，暗下决心：你不是怕我拉后腿吗？我就拉！从那以后，李俊便对数学失去了兴趣，成绩一落千丈。
故事中，李俊将对父亲的不满延伸到了老师身上，这对他未来的发展是非常不利的。而其中的原因，就是爸爸说了不该说的话。
男孩的自尊心一般都很强，当自己的行为受到别人讽刺的时候，往往会产生出一种反叛的力量。一旦这种力量运用不当，就会走向下坡路。所以说，当男孩受到老师表扬的时候，父母要多鼓励，不能装作没看见，更不能诋毁男孩。
当男孩受到表扬时，不能装作看不见
当听到儿子在述说自己做出了什么成绩，或者受到了老师表扬之类的话时，有些家长会将头扭向一边，摆出一副漠不关心的样子。
其实，这时候，男孩是非常需要一个人来和自己分享这份开心的，家长的漠不关心会让他觉得：自己快乐与否与父母无关。这样很容易影响正常的家庭关系。
鼓励的语言要具体
有些家长听说男孩得到了老师的表扬之后，为了鼓励男孩，会夸大男孩的优点。比如：“真是太棒了！”“你真聪明！”这些大而空的语言，男孩一般是受用不起的。他们会觉得，家长很虚假，是言不由衷的。正确的做法应该是，根据具体的情况具体分析，找出男孩的亮点，加以鼓励。
不要拿男孩和其他孩子作比较
当男孩受到表扬的时候，拿他的过去和现在进行比较，可以让他看到自己的进步。需要注意的是，一定不能和别人家的男孩作比较。因为每个男孩都是不同的，毫无意义地比来比去，只会让男孩厌恶自己、远离父母。
小警示
任何一个男孩都有值得老师表扬的地方，例如：成绩优秀、乐于助人、拾金不昧等。当儿子受到表扬的时候，不管是什么原因，都要对男孩多加鼓励，既不能装作没看见，也不能诋毁男孩。一定要看到儿子的进步，促使他们不断增长知识，提高能力。
