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第11章 怎么了,你没耐心?——认为孩子是在给粗心找借口

自从女儿上了五年级之后,学习比之前更紧张了,每天都要写2个小时左右的作业。而且,妈妈还专门给她买了一些练习册,让她每天做2页,并亲自检查做的情况。

经过一段时间,妈妈发现,女儿所做的练习册,前半部分字迹清晰、错误很少,而后半部分字迹潦草、错误较多。于是,妈妈拿着练习册问女儿:“你自己看看,为什么错误这么多?”

“作业太多了,写着写着就没耐心了。”女儿答道。

“怎么了,你没耐心了?我看你就是太粗心了。”

“我每天不仅要写老师布置的作业,还要写您布置的练习册,写到后面的时候,我就没耐心了,想快点写完好休息一下。”

“行了行了,你就别在这儿找借口了,下次一定要认真点。”

很多孩子都和事例中的女孩一样,作业前半部分质量很高,而后半部分却错误百出,而且很多都是低级错误。孩子解释是因为自己没有耐心所导致的,而很多妈妈却认为他是在给粗心找借口。

事实上,当孩子长时间持续进行一种活动的时候,就会导致学习能力减弱、效率降低、错误率增加。可以说,孩子之所以会出现各种各样的错误,有相当一部分原因是没有耐心、身心疲劳所导致的。

如果孩子的身心疲劳没有得到缓解,他仍然会没有耐心,那么,粗心的问题就难以解决;相反,如果孩子能够得到适当的、科学的休息,身心疲劳得到了解除,那么,学习“引擎”就会再度启动,粗心的问题也就得到了解决。

让孩子真正做到劳逸结合

一般来说,孩子每次学习的时间应该在40分钟左右。当孩子学习了一定时间之后,我们就要提醒他休息一下。此外,我们还要注意孩子身体所发出的一些信号,如情绪急躁、打哈欠、反应迟钝、马虎不断等,这说明,孩子已经没有耐心了,我们再对他强调“不要马虎”、“认真学习”都是白费劲,倒不如让他休息一下。

休息的方式有很多种,比如,可以在室内活动一下身体,向远处眺望一会儿,做一会儿眼保健操,闭上眼睛休息一下;也可以出去走走,呼吸一下新鲜空气,和他人聊聊天,进行一些简单的体育活动,等等。这样一来,孩子就会消除大脑和身体的疲劳,恢复良好的记忆力,从而提高学习效率,降低出错率。

不过,有的孩子的休息方式却不太合理,比如,看一会儿电视,玩一会儿游戏,上一会儿网,等等。这些所谓的“休息方式”,不但不能使孩子得到真正的休息,反而会影响他接下来的学习。所以,我们尽量不要让孩子这样做。

让孩子把“黄金时间”用在学习上

在一天的不同时段,人的大脑活动的效率是不同的,学习时间的最佳选择应该是一天中大脑最清醒的时候。所以,我们要想让孩子高效学习,就要让他充分利用每天的最佳学习时段——黄金时间。

生理学家研究表明:一天之内共有4个学习的黄金时间,第1个黄金时间是清晨起床后,第2个黄金时间是8:00-10:00,第3个黄金时间是18:00-20:00,第4个黄金时间是入睡前1小时。

除此之外,不同的孩子也有自己独特的学习时间规律和习惯。因此,我们要引导孩子善于发现并充分利用自己独特的“黄金时间”,养成在“黄金时间”学习的好习惯。如此一来,孩子不仅能轻松地掌握、消化和巩固知识,还能避免因为没耐心而出现失误。

告诉孩子:文理科交替学习

生理学研究表明:人的大脑左右各有分工,不同学科在大脑中使用的功能区是不同的,左半球侧重于逻辑与抽象思维,右半球侧重于形象思维。如果孩子长时间集中学习同一个科目,就会造成局部脑细胞内物质的过度消耗,致使大脑疲劳。

对此,我们要告诉孩子一个提高学习效率且不会感到疲劳的有效方法——文理科交替学习。如此一来,孩子大脑皮层的兴奋状态就会从一个功能区转到另一个功能区,大脑就不会感到疲劳,他也不会因为疲劳而频频出错了。

2006年,刘泽汀以内地考生第一名的优异成绩被香港科技大学录取。在谈到自己的学习体会时,他是这样说的:我在学习的时候,如果时间超过30分钟,就从来不会集中精力只学某一门科目,我的书桌上一定是放着四五门科目的书。如果学习时间是1个小时30分钟,我就会安排三四门科目,每门科目的学习时间最多不会超过30分钟。

实践证明,人的大脑接收某一类新信息时,前30分钟最兴奋、最活跃,学习效率最高,效果最好;超过30分钟效率即开始下降,如果这时候继续学下去,效果就会大打折扣。然而,接下来换另一门学科,大脑又会处于最活跃、最兴奋的状态……

刘泽汀之所以能够取得如此优异的成绩,正是因为他采用了“文理科交替学习”的方法。

孩子在安排学习内容的时候,就可以借鉴刘泽汀的方法,比如,晚上6:30-7:00学习语文,7:10-7:40学习数学,7:50-8:20学习英语。这样一来,孩子的大脑就会一直处于最活跃的状态,自然不会感到厌烦,也不会出现不耐心的现象。

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