早在初二下学期的时候，阿骏就向我们提出，要争取考进杭二中。
人贵有志，孩子有这样的雄心壮志是难能可贵的，我们有什么理由不支持呢？我们看重的不是结果，而是过程。阿骏能有这样的目标，这样的追求，这样的态度，我们一定要鼓励他！
有一位小学数学老师曾经跟我说过：“我们不能批评某个人的学习成绩，而要批评某个人的学习态度、学习目的。有的同学读书很努力，很刻苦，但成绩不理想，这样的孩子，我们不能批评，要鼓励和表扬；而有的同学，成绩虽然过得去，但是他只要努力学习，成绩会更优秀，这种学习不努力、不刻苦的孩子，我们就要批评……”
这位老师的话一直回响在我的脑海中。阿骏是个努力、刻苦、懂事的孩子，初二上学期，成绩开始节节攀升，现在又胸怀大志，想考杭二中，作为父母，我们有什么理由去拖孩子的后腿呢？为此，我作了最坏的打算，做好了中考失利后重读初三的准备。并且，我决定填志愿早放权，让孩子自己来当家做主。我告诉阿骏：“你的中考志愿由你自己决定吧！自己的事自己负责。不过，爸妈告诉你，即使失败我们也不怪你！”
在初三下学期的家长会上，郜校长讲：“今年有五次模拟考，如果有三次成绩达到你要报考的学校的分数线，这个学校就是你的志愿，这个志愿就是比较安全的中考志愿了。”
也就是说，阿骏要考杭二中，在五次模拟考中，就要有三次达到育才中学前两届进入杭二中的分数线，否则就应该退一个档次；并且在填报志愿的时候，再听听老师的建议和意见，然后作最后的定夺。
另外，如果有保送的机会，我们是选择保送还是中考呢？他爸讲的一个故事坚定了我们选择拼搏中考的决心！
前年，他爸在网上结识了一个学习成绩优异的女孩，后来这个女孩被保送进入杭二中。去年的某一天，他爸与这个女孩的母亲通上了电话，从电话中得知，女孩的母亲为孩子当时选择保送而后悔不迭。
原来进入杭二中后，原先比这个女孩成绩差的同学都考进了实验班，而她却落选了。究其原因，是由于其他孩子经历了中考的磨炼，而且通过系统训练，知识得到了巩固、强化，成绩突飞猛进；而女孩在其他孩子中考时，已经进入高一知识的学习阶段，学习状态反而没有参加中考的同学紧张，而且缺乏艰苦的系统的磨炼，自然考不过那些经历中考的同学……这又一次印证了那句名言：“不经历风雨，怎得见彩虹？”
不经历中考的磨炼，孩子很难出类拔萃。别人的教训，就是自己成功的资本。所以，不管阿骏有没有保送的可能，保送什么样的学校，我们都很干脆地对保送说“不”。经历就是财富！即使阿骏中考不能如愿以偿，失败了又有什么关系？年轻不怕失败！
5月23日吃晚饭时，他爸说：“阿骏，爸跟你商量一个事，你考B校好吗？今天，我打听到了一些情况。A校的学生说，育才中学的学生刚升入A校时，一点都不习惯，因为在育才时作业很多，而A校的作业很少，考试也很少；而B校则相反，老师抓得紧，作业多，考试多，每半个月汇总各科考试成绩，分出ABC三个层次的排名，一目了然，教育的思路和模式与育才基本相同。因此，我们不考A校，考B校。”
阿骏说：“这样我的压力又小了一些。”
“但是，阿骏，你的成绩只要正常发挥就能考500分，进入杭二中。如果直接填B校，未免太可惜了。我们做好考不进杭二中的准备，但第一志愿还是填杭二中，你看怎么样？”
我认为，他爸作出这样的分析和选择是合情合理的。如果阿骏发挥得好，就如愿以偿地进入杭二中；即使达不到杭二中的录取分数线，按照杭州市中考政策，减去15分进入第二志愿，说不定还能进B校呢！我说：“那我们就这样定了，不要再犹豫了。”
阿骏爽快地答应了。
对于志愿的选定，不亚于人生的一次大抉择！
经历过风风雨雨之后，我们已经从重视结果转变为重视过程。我努力使自己平静下来，为了不让他爸反悔，跟他爸约法三章：第一，遵守诺言，填报志愿由孩子选择决定；第二，一旦定下来，不得后悔；第三，遇事冷静，不干涉孩子，做孩子的勤务兵。
5月30日是正式交志愿表的前一天。为了慎重起见，我再一次征求阿骏的意见，是否直接报考B校。可这时的阿骏已经对自己的选择坚定不移了。
我问阿骏：“考杭二中，你到底有多少把握？”
“百分之九十吧！”
面对这样的儿子，面对这样的选择，我们还有什么理由不支持呢？
