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第34章 学外语不一定要从零岁开始

1999年1月,琬婷快满7岁时,我便开始系统地教她学习英语了。

可能有人会问,为什么你不在孩子幼儿时期,在孩子学语言的最佳时期教孩子学习英语呢?况且你又有辅导你妹妹学习英语的经验。

我的想法是这样的:如果我们夫妻都在国外生活学习过,能一天到晚自如地讲一口流利地道的英语,如具备了这种孩子学英语的家庭环境,我们肯定会在孩子很小的时候就教她学英语了。

但情况并不是这样的,我们夫妻既不是学英语专业的,我们的家庭也不是双语家庭(比如妈妈是中国人,爸爸是外国人;或者爸爸是中国人,妈妈是外国人),这样你要在孩子很小的时候去教她学习英语,除非你有足够的能力去教她说一口地道的英语。我认为这点是最关键的。

再说,英语是我们母语之外的另一种语言,要学好它,并不是孤立地就能完成,它需要很多其他的知识来作铺垫。我们虽然不打算在孩子很小的时候去教她学习英语,但可以通过对孩子学习母语进行训练,为孩子今后学习外语打下良好的基础。

因此,在孩子的幼儿时期,我们通过让琬婷背诵韵律优美的唐诗宋词,通过让琬婷复述故事中的情节和自编故事,通过让琬婷阅读各种各样的书籍,来培养和提高孩子的记忆能力、语言能力和阅读能力。凡此种种,都为琬婷后来学习英语打下了良好的基础,就如我们常说的“磨刀不误砍柴工”。

琬婷有了坚实的母语基础,上学后又牢固地掌握了汉语拼音知识,还懂得了一些社科知识和科普知识,这时再来教孩子学英语,只要方法得当,并善于引导和激发孩子的英语学习兴趣,我们认为这比在她三四岁时教她学英语,她会理解、接受得更快、更好,更能收到事半功倍的学习成效。

对于中国不是双语的普通家庭来说,学外语不一定要从零岁开始,任何年龄段都可以进行语言的培养和学习,就看你用什么样的方式方法去引导和教育孩子了。

英语启蒙阶段,扎实的听、说、读基本功对英语学习最为重要。对英语26个字母的学习,琬婷是在多媒体光碟中玩会的。我并不是枯燥地拿着卡片或是书本,叫孩子去死记硬背,而是让孩子在玩的过程中不知不觉地学会的,我只是在一旁进行指导,这样琬婷很快就掌握了英语的26个大小写字母。

孩子在玩的过程中并没有明确的目的性,并不是带着“我要学习英语”这个想法在学习,而只是觉得好玩、有兴趣。因为孩子这个时候并不知道英语26个字母正确读音的重要性、区分英语大小写的重要性以及26个英语字母顺序的重要性。

作为家长,我十分注意有目的地引导琬婷去学习英语字母的正确发音,并引导孩子识别英语26个字母及其大小写,这种有目的的引导法,成为我辅导琬婷学习英语遵循的一个原则。在以后学习英语语法时,我也同样采取这种方法辅导琬婷,即在孩子有兴趣、无目的的玩耍过程中,家长用自己明确的目标引导孩子去学习和掌握英语知识。

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