如果我们有方法，那么我们就没有必要唠叨。所以，从现在开始，我们得把方向调整一下，改为唠叨以外的教育法。佛说：修行法门有千万种，但万法归宗。
同样，教育的方法千万种，万法归宗，那就是为孩子输入正能量。虽然任何方法的最终受用者都是孩子，但真正良好的教育，是父母边教育孩子，边完善自己。也就是说，我们需要先给自己输入正能量。我们得把教育、生活当成一种享受，而不是一种枯燥的任务。只有如此，我们才有可能做好教育。
大多数父母在孩子面前，总是把自己当成权威。其实在孩子的眼里，父母只是他的玩伴、玩具。如果我们能放低姿态，成为孩子的玩具，那我们就能和孩子保持心灵相通。
做孩子的玩具，和孩子一起嬉笑打闹。这对一些父母来说，就是一种尊严的挑战，他们害怕，父母失去威严，很难给孩子立规矩。其实不然，只有和孩子保持亲昵的关系，你才有更多的机会了解孩子的心理，及时对孩子进行教育。
大凡是一个军人。女儿小树出生时，他特兴奋，每次一进家门，就直奔女儿，抱起女儿，就把女儿抛向空中。
大凡的妻子每每吓得尖叫不止。但小家伙却似乎很高兴，她笑得眼睛眯成了一条缝，小手和小脚丫一直摇动，希望父亲再来一次。如果父亲停下来，她就会很不高兴。
小树慢慢长大了，大凡和女儿的游戏就更多了，最简单的就是大凡在地上爬，女儿骑在他的身上。但是大凡往往在爬的时候，加上一些障碍物，比如要跳个小高，或者钻过什么栏杆，就像他在训练场上做的那样。
大凡的妻子最反感他的这一行为，她说：“这动作看起来多不雅啊，父亲也不像个父亲，女儿也不像个女儿。”
她一边说，一边喊小树下来：“下来，下来，做点有用的事情多好。你看看人家的孩子，都是学点算术、英语啥的，你可好，就会骑大马。”
小树根本就不听妈妈的话，她和爸爸玩得异常开心。
妈妈见如此，更是生气，她使用极端手段，把老公踢走，把孩子揪过来，让孩子坐在桌子前，学习认字。
小树很不高兴，把摆在面前的纸都撕掉，把笔扔得到处都是。母女俩的矛盾迅速激化。
小树的妈妈呢，不但不反省，反而骂大凡：“都怪你，要不是你这么惯着孩子，整天让孩子这么疯玩，她怎么会没有学习的心呢？我小时候，那看到纸、笔、书都是亲的。你看看孩子成什么样子了，早晚被你毁掉。”
大凡对妻子做了半天功课，他劝妻子找一个教育专家聊聊，看看玩对孩子重要，还是学习对孩子重要。
妻子半信半疑，还真找了一个著名的教育专家，她把大凡的这些做法告诉专家，请他提供一些重要的教育观点，帮助自己说服丈夫。
结果教育专家说：“只有会玩的孩子才会学。像你这种行为，就是把孩子当成玩具，是在玩弄孩子，而你丈夫的行为，看着是和孩子打打闹闹，没心没肺的，实际上却发展了孩子的身体机能，锻炼了孩子的感觉器官。”
游戏是孩子的一种特殊学习方式。在玩游戏的过程中，孩子的各种感觉器官得到发展，不断丰富大脑对外界的认知。尤其是和父亲那种具有冒险精神而没有任何功利性色彩的玩耍，对于孩子的成长来说就更有意义，也会让孩子更尽兴。
桐桐六七岁的时候，就喜欢自己编游戏，虽然很多游戏一点逻辑性都没有，但是她却乐此不疲。
桐桐曾发明过一种叫作“卡片叫人”的游戏，就是她提前设计好几款卡片，上面写着“我能支配你”，再设计一些情感表达性卡片，上面写着“我爱你”、“我喜欢你”、“我愿意听你的声音”等等。
桐桐自己玩倦了，就想要我和妻子陪着她玩。于是，她就会拿出这套卡片，让我和妻子随便抽签。只要我们抽中了“我能支配你”，那我们就必须要陪着桐桐玩。
我和妻子都很喜欢这个游戏，一旦“中奖”（抽中“我能支配你”的签），我和妻子就放下自己的全部工作，完全听从桐桐的指挥，哪怕桐桐让我们坐在客厅里数数，从一数到一百，我们也无条件服从。
后来我发现，这个游戏对孩子们的自我认知有很大的帮助：首先，父母无条件服从，表达了对孩子的尊重，让孩子增加自信；其次，由于游戏内容是孩子自己设计的，可以帮助孩子提高思维能力。
作为孩子的玩具，很重要的一点就是一定要做一个没有思想的人，完全服从孩子。
我在推广桐桐发明的这个小游戏的时候，遇到了一些问题。有很大一部分家长，在和孩子玩的时候，都不能做到无条件服从，他们更希望指导孩子。
他们对我说：“成老师，我觉得孩子的思维不完善，需要成人的指导，所以，我总是忍不住开口。”
我问他们：“你们能举一些具体的例子，说一下你们是在什么时候忍不住的吗？”
有个家长说：“比如，我女儿想要玩跳格子，但是她不知道跳格子的规则，只是瞎跳，所以，我就告诉了她跳格子的规则。”
有个家长说：“我和儿子玩跳棋，他总是盯着自己的棋盘，而不看我的走法，就无法掌握跳法，所以，我就提醒他，让他看我。”
另一个家长说：“我的儿子思维比较混乱，我在他说完游戏规则的时候，会帮助他梳理一下，让他把规则说得更清楚。”
……
听完后，我说：“其实，你们这些问题，我都遇到过，也思考过是不是该给孩子指导。”
“那您指导了吗？”
“大多数情况下，我没有。我一直认为，孩子设计的游戏，更符合孩子的思维，而成人的指导，虽然孩子也能接受并理解，但是却破坏了他的自我升级能力。所谓自我升级能力，就是孩子在游戏玩腻了之后，他会自动发明新游戏。”
“那我们就完全不需要指导了吗？”
“不，你也可以指导。但我更倾向于启发诱导，而不愿意直接告诉孩子怎么做。也就是说，我还是‘玩具’，但是是一个不听话的玩具。比如，孩子和我玩跳棋的时候，我不按规则走，这时候，孩子就会很容易发现问题，而对玩具进行规范，同时还会改进玩法。”
做孩子的玩具，一定要忍住，尽量不开口指导孩子。如果你想要提高孩子的思维能力，那你可以做一个不听话的玩具，让孩子改变游戏玩法。
外国一个教育专家曾经说过，父母，是最让孩子着迷的玩具。除了父母作为人类所表现出的社会性之外，还有就是父母对孩子的关爱，让孩子从和父母玩游戏的过程中，提高适应能力。
当然，父母要能把自己当成一个服从的玩具，给孩子自己制定游戏规则的权利，提高他的思维能力。
