沉默是一种无言的批评，更多地是对女孩情感、心理和自觉性的考验。它不但可以使女孩感受到我们对她的尊重、包容与关爱，还有利于培养她的自我认识、自我反省和自我行为调节能力，更有利于我们亲子关系的发展。
台湾女作家三毛小时候家里并不富裕，她和姐弟们每人每月只有一元零用钱。
一次，三毛在父母卧室的五斗柜上发现了5元钱，这对当时的她来说是一个不小的诱惑。她飞快地抓起那5元钱，放进了自己的裤兜里。
当天吃午饭时，妈妈自言自语地说：“奇怪，我放在五斗柜上的5元钱怎么不见了？”其他人没有说话，只顾吃饭。三毛却坐不住了，她装作关心地问道：“妈妈，是不是你忘在什么地方了？”妈妈没有回答。
当天晚上睡觉时，三毛害怕妈妈会检查她的裤兜，就假装头痛转移了妈妈的注意力。但三毛因为心里有事，整晚都没有睡好。
第二天，当妈妈要给她洗澡时，她说什么也不让妈妈给她脱衣服。后来，她趁妈妈不注意，把钱紧紧捏在手心里，忐忑不安地洗了澡。
洗完澡后，三毛再也经不住内心的压力，如扔烫手山芋一样偷偷地将那5元钱扔在了五斗柜和墙的夹缝里。
次日清晨，三毛装作惊讶地对妈妈叫道：“妈妈！你看！这5元钱原来掉在夹缝里了！”全家人听到她的叫声后，都笑了。妈妈笑着说：“大概是风吹的吧！找到就好。”
后来，三毛从姐姐和弟弟那里得知，其实她偷拿钱的事，妈妈早就知道了。而且，他们以前也都偷过家里的钱。妈妈装不知道，没有说话，是想让她自己拿出来。三毛听后，愧疚不已。从那以后，她再也没有偷过家里的钱。
妈妈用沉默对犯了错的三毛施加了一种无形的心理压力，使她自觉地收敛了不恰当的行为，发自内心地认识到了自己的错误，并以此为戒，绝不再犯。可见，沉默有时候也是一种行之有效的严厉批评。它虽然没有暴风骤雨式的言语抨击，但却能深深触动女孩的良知，让她自检、自省本身不当的行为，并及时自觉地加以改正。而且，女孩也能从我们的沉默中学到更文明而理智的处理事情的方法。
因此，我们用沉默批评和教育女孩，能起到事半功倍的作用。
◆◆沉默不等于对过错置之不理
用沉默的方式批评女孩，并不等于对她的过错视而不见、置之不理，由着她去，而是说要对症下药，选择最佳的教育方法，尽量避免以粗暴的方式对待女孩。
比如，当女孩偶尔说谎、偷东西或者打人时，我们不要对她非打即骂。因为，女孩偶一为之的“惊人之举”，只不过是受到了环境的影响或是一时好奇，这是她在成长中必须经历的，并不意味着她的道德或她的本性出了问题。
当然，我们也不能对此听之任之，而是要暂时保持沉默，让女孩感觉到意外，进而使她心里没底。当我们察觉到她的紧张和悔意时，再心平气和地找她谈谈话，指出她的错误之处。我们也可以用旁敲侧击的方式让女孩感觉到，我们已经知道了她所犯的错，以加大她的心理压力。比如，严厉的眼神、严肃的表情、自言自语式的问话、借他人之口传话，等等，都可以传递这样的信息。这会加深女孩的印象，使她重新审视自己的错误。
女孩做错了事之后，心里会有一定的压力，会慌张，总是担心我们责骂她。如果我们真的责骂了她，她忐忑的心情就找到了释放的出口，心里的紧张感和恐惧感也就降低了，对自己所犯下的错误也会很快忘记。
相反，我们的沉默和旁敲侧击，会加重她的忐忑不安之感，使她能主动承认和改正错误。
◆◆适时、适地地保持沉默
对沉默这种批评方式，我们要适时、适地地灵活运用，视情况而行，不能使之变得僵化呆板。否则，我们的沉默不但起不到批评的正面作用，还有可能起到反作用。
比如，当女孩在人多的地方犯了点无伤大雅的小错时，我们需要注意给她留面子，此时，我们就适合先保持沉默，然后到人少的地方或者回到家里再教育她。但当女孩在外面冲撞了他人或对他人有其他不文明、不礼貌的表现时，我们如果还保持沉默，不及时让女孩向他人道歉，就不合适了。
