26.课程表编排制度
1.编排课程表最基本的要求是使学生在每一天都保持学习的高效率。要根据学生精力的变化曲线，合理安排。要实行编排课程表的“一不、二要、三搭配”的法则。“一不”是初中以下年级的同一学科不排连堂课；“二要”是需要理解力强的课要排在上午第一、二节，作业多的课要排在自习课的前面一节；“三搭配”是理科和文科搭配，作业多的和作业少的搭配，文化课和音、美、体、劳搭配。
2.编排课程表时应注意以下几点：
（1）让每个教师在各班的教学时间保持适当距离，以便学生有时间复习、消化，教师有时间备课和批改学生作业。
（2）青年教师的课要尽量集中，不宜过于分散。
（3）年老体弱教师的课要适当分散。
（4）要考虑教学仪器、教具、场地和其他设备的分配和使用情况，使教师有时间准备实验，上课时不发生场地和仪器的冲突。
（5）同一进度教师的课，一般应把老教师的课排在前头，让新教师先听后讲。
（6）还要考虑市、县和学区的教研活动时间不与应参加的教师的上课时间发生冲突，让他们都能参加这些活动。
（7）对于怀孕和离校较远的教师，应在原则范围内予以照顾：
3.编排课程表时，要考虑给各科教研组空出一些共同的时间，以便教师集体备课和开展教学研究。
4.要将“第二课堂”的学习活动、团队活动、班会活动时间一并排进课程表。使师生都能有准备地参加，并搞好这些活动。
5.编排课程表时，要注意倾听广大教师特别是教研组长的意见。课程表一经正式排定，不得随意变动，避免打乱教学秩序。
27.教师听课评课制度
为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：
听课数量
（1）校长每学期听课不少于15节、副校长每学期听课不少于30节。
（2）教导主任、副主任每学期听课不少于40节。
（3）教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。
（4）科任教师每周听课不少于15节。
（5）学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。
听课要求
（1）学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。
（2）教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。
（3）学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。
（4）听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。
（5）听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
（6）听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。
（7）教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。
评课要求
（1）评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。
（2）听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。
（3）在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。
（4）检查听课记录，要注重对评课意见的检查。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。
28.查堂制度
1.一般由校长、副校长、教导主任、教研室主任及值周领导来承担查堂任务。
2.查堂时间，一般是每周上下午各l～2次，具体时间不定。
3.查堂内容：
（1）教师到岗时间。
（2）学生是否准时进教室上课。
（3）学生课前准备情况。
（4）课堂纪律情况。
（5）教师授课情况。
（6）课堂常规训练情况。
（7）学生听讲、坐姿、握笔书写情况。
4.由检查人随时填写查堂情况，并纳入每月量化考核中。
5.查堂时发现的问题，由值周行政领导或主管年级领导负责向有关教师及时谈话，使其及时纠正。
6.要利用教师集会宣布查堂时发现的带有普遍性的问题。
29.期中教学检查制度
为加强教学常规管理，落实学校素质教育各阶段目标，切实提高教学质量，发扬教师教书育人的先进事迹，及时总结成功经验，发现教学中存在的各种问题并及时予以改进提高，学校在每一学期进行期中教学检查。
实施时间
每学期为期两周。
检查内容
1.教学计划执行情况。
2.教研组、备课组活动情况。
3.教师备课及课堂教学情况。
4.新教师教学情况。
5.作业布置、批改、学生成绩记载情况。
6.期中考试及质量分析情况。
7.有关教学研究的课题情况。
8.学校教改重点及教学工作落实情况。
9.学生研究型学习活动情况。
检查步骤
1.自查（第一周各教研组备课组自查）。
2.检查（第二周学校检查）。
检查方法
1.材料检查：教研组、备课组活动记录本；教学计划；教师教案、记分册；学生作业、实验册；质量分析表，课题阶段成果等。
2.问卷调查：发调查问卷，请学生家长、有关教师对教师教风、教法、内容等作评价。
3.访问座谈：分年级召开学生代表座谈会，听取学生对教育工作意见，召开教师座谈会和家长座谈会听取意见。
反馈方法
1.向教研组长反馈该组教学中长处及不足。
2.向教师个别交换意见。
3.向学生传达进一步的计划与方案。
4.教工大会由教务处作期中检查情况汇报，汇报学期初至中期的教学工作开展情况，并表扬先进，指出存在问题与改进意见。
30.计算机教研组组长职责
在电教处、教学处的领导下，带领本组贯彻落实学校的计算机教学、培训工作计划，完成各项常规工作；做好本组教师的思想政治工作，不断提高业务技术素质，搞好教研组建设；积极开展教研活动，推动教学改革，力争学校计算机教学和管理保持在全市、全国同行业的前列。
计算机组常规工作
（1）制定、落实、检查、总结学年和学期的计算机教学工作。
（2）组织教师学好信息学教学大纲，把握全组教学要求、内容和进度。
（3）认真组织集体备课，加强教材的编写和教法的研究，不断提高教学质量。
（4）按照电教处计划，认真组织好全校教师的计算机培训工作。
（5）组织学生参加各种相关计算机的竞赛活动，力争在各个层次的比赛中获得好成绩。
（6）管好、用好计算机教室等设施，使其发挥最好的效能。
（7）做好计算机教室设备的管理、维护和保养，提出有关设备的购置、大修、报废意见。
（8）积极推广计算机辅助教学等现代教育技术在学校的应用，协助各学科教师进行计算机辅助教学活动，开发和引进优秀软件。
（9）协调与学校其他部门相关工作的配合，负责组内教师临时性工作的安排。
教研组建设
（1）组织全组教师的政治理论、教育教学理论、现代教育技术理论的学习。
（2）组织实施青年教师的培训。
（3）对全组的各项工作进行安排、评价，提出对教师的奖惩意见。
（4）以身作则，关心组内教师的思想、生活和学习，搞好组内团结互助，创造良好的教研组氛围，调动全组成员的积极性。
教研与教改
（1）结合计算机行业飞速发展特点，加强基础理论的学习，时刻关注IT业界的发展动态，研究信息学教学内容与方法的发展趋势。
（2）认真组织教研活动，积极推进教改实践，不断提高教学质量。
（3）积极承担各级学术机构的计算机教学科研课题，参与相关的现代教育技术活动。
（4）督促、指导、帮助教师完成科研课题，不断提高论文水平。
31.辅导学生规范制度
1.辅导学生具有爱心、耐心和信心。要全面辅导学生，不能把精力多用于少数尖子生，而忽视甚至放弃后进生。
2.辅导学生的重点要放在日常接受能力不强，又不用功而导致成绩差的学生身上。对全班学生的辅导应以鼓励为主。
3.辅导后进生，教师要注意指路子，教方法，帮助解惑，给他们创造成功的环境，树立成功的信心，让他们感受到成功的喜悦，从自己的进步中获得成功的希望。
4.对后进生辅导要做到四“优先”：课堂提问优先，课堂板书练习优先，作业批改优先，当面指导优先。
5.平时对后进生要多做细致分析，多研究后进生心理和环境影响，注意发现后进生的闪光点，善于和后进生交朋友，激发他们的上进心。树立为学生服务的思想，多用服务用语，不用服务忌语，探索出转化后进生的途径。
6.要随时详细记载对后进生的教育措施、后进生的变化情况，每学期末要有后进生成绩统计，分析比较，并总结出转化后进生的经验。
7.语文作业要题题批，数学作业要天天批，其他各科作业要求当堂批。作文批改要求是：要纠正错别字，语句流畅通顺，圈点优美词语。要做到三批，即：行批、旁批和总批，最后要评定等级或记分。
32.教务员岗位职责制度
1.树立全心全意为教学服务的思想，热爱本职工作，在教导主任的具体领导下，以高度的责任感完成各项任务。
2.协助教导主任搞好招生前的准备工作。招生后及时统计新生情况，按上级要求填写有关报表，印发新生录取通知。新生录取后，按学校研究决定的方案认真编班，填写学生花名册，按规定办理新生学籍。
3.管理好学生学籍及档案资料，办理学生转学、休学、复学及毕业等手续，填写毕业生花名册及毕业证、会考证。
4.认真搞好期中、期末及学年考试的考务工作，搞好各种成绩统计。
5.认真做好会考及会考补考的报名和考务工作，准确地通知考试成绩。
6.搞好高考生的资格审查、报名、建档等工作。
7.建立学生学籍档案，记载学生在校情况及毕业后的去向。
8.认真搞好课程安排，做到排课科学、合理，及时做好必要的调课工作。
9.搞好学生考勤记载，按时分发和回收班务日志。按周统计学生出勤情况。
10.建立教师业务档案，收集整理业务档案中的各种资料。
11.认真、准时司铃，保证学生正常上课时间。
12.完成领导交给的其他临时性工作。
33.学科教学工作常规
总则
一、教学工作是学校教育的中心工作。教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育目的的最主要途径。我校教学工作要以“全面发展，人文见长”为指导思想，以科技教育与人文教育的有机融合为出发点，以学生发展为原则，要努力创造条件为学生作好思想上、学术上、人格上、身体上的各种准备，使我校在培养学生德、智、体、美全面发展的同时，形成个体充分发展基础上群体全面发展的局面。
二、教学活动既是科学，又是艺术。在教师传授和学生学习的双边活动中，通过教师自主性、创造性的劳动，要培养学生坚定的社会主义政治方向，要激发学生崇尚科学、追求真理的兴趣热情，要磨炼学生勇于探索、开拓创新的意志品质，要训练学生严肃认真、实事求是的态度作风，要形成学生正确合理的学习方法和科学严密的思维方法，从而促进教师的发展，促进学校的发展。
三、学校教学的基本组织形式是课堂教学。有目的、有计划、有步骤的课堂教学要实现教师的角色转变，要把教材规律与学生认知特点结合起来，要从以灌输记忆特征、以教师教材为中心的教学模式转变到以提高学生能力和思维品质为特征、以促进学生人格发展为中心的教学模式上来，使学生自主学习、学会学习。
四、教学有法而无定法。在教学过程中，要切实从学生实际出发，要积极设计以学生为主体的教学方案，要构建合理而有效的学习量，要在大面积提高教学质量的同时，注意因材施教，注重现代化教育设备的使用效率，要充分发扬教学民主，真正实现教学相长。
五、教学的改进与完善离不开科学的评价。要研究并加强现代考试理论和评价技术在教学中的应用，要重视考后分析与反馈，把绝对评价、相对评价及个体内差异评价结合起来，以科学、灵活的评价机制激发教学的活力，保护学生的探索精神与创新思维。
六、学校教学质量的提高依赖于全体教师的努力工作与辛勤劳动。教学中，要加强备课组、教研组之间的沟通与交流，要团结合作、公平竞争，要取长补短、经验共享。
基本要求
一、制订教学计划
1.制订计划前，各年级备课组所有教师要做到4个熟悉，即：
熟悉教学大纲与课程标准：明确本学科教学目的与任务，了解教学内容的安排，体现素质教育的思想，熟悉时代发展对本学科的要求。
熟悉教材：准确地把握与理解教材的内在联系，明确本学期的教学要求，切实把握教学的重点、难点。
熟悉学生：通过对学生质量统计档案的分析、与前任教师及班主任的交流，了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”等几个方面的情况。
