那天在初二（12）班上阅读课，我问孩子们：“你们的班主任朱应芳老师好不好啊？”大家异口同声：“好！”我不满意这个回答：“不能只说一个好字，究竟好在什么地方，得用事实说话。”孩子们开始思考。我说：“这样吧，你们今天回去把朱老师好在哪里写在纸条上，明天交上来，好吗？”孩子们点头同意，但他们又问我为什么要做这个调查。我说：“我想写一篇关于朱老师的文章，所以向你们要素材。我们一起来坚守这个秘密，不要告诉朱老师，等文章发表后，给她一个惊喜，好吗？”孩子们再次大声说：“好！”
第二天，班长便送来了一沓厚厚的纸条。“朴素”“善良”“有责任心”“课上得好”……这是孩子们对他们的班主任兼英语老师朱应芳的评价。有的孩子还在纸条上写了一些故事。
一个孩子这样写道：“上周我到朱老师办公室抱作业本时发现桌子上有一张红艳艳的结婚请帖，我忍不住好奇打开请帖看了看。（李校长您可别告诉朱老师我偷看了她的东西。当然了您如果告诉她，我即使向她道歉、赔不是也值得）这是一份特殊的请帖，请帖上的一段话我现在都还记忆深刻——‘敬爱的朱老师：2010年×月×日是我和黄××的结婚典礼，我们全家都渴望您能来参加。您知道我们家姊妹三人是三胞胎，家里比较穷，小时候许多邻居都瞧不起我家。上学时很多同学也看不起我们。而在我们中学阶段有幸遇到了您，您给我们三胞胎许多无私的关爱和帮助。尤其是初二那年您提着水果到我们家来，那是我们读书以来迎接的第一次家访。您表扬了我的父母也表扬了我们三胞胎，这让我们全家都感到温暖和感动。虽已过九年但我们还能记住您鼓励我们的话。我现在在高升桥肯德基店任副主管，妹妹自己开了一家小商店，弟弟在一家汽车保险公司工作。我们都在不懈地奋斗着。下周一中午您可要来呀，弟弟的车上午十一点半准时在校门口接您。’看完这封请帖我觉得我们班的朱老师真是太伟大啦，我将来结婚的时候也一定请朱老师参加我的婚礼。”
有一个孩子写的一段话虽字数不多，语句也不太通顺并且还有几个错别字，但字迹却很工整。这个孩子这样写道：“朱老师是我遇到的最好的老师。我从小成绩就差，小学时常遭到同学的嘲笑和老师的批评以及父母的打骂。其实刚来成都的时候我很害怕很自卑。可我是幸运的，我来到了朱老师的班上，一切都和我想象的不一样。朱老师比妈妈还爱我，时常单独给我辅导。初一开学不久班上有三个男同学在课堂上嘲笑我的普通话说得不好，为此朱老师还专门举行了‘同学如何相处’的主题班会，这让我非常感动。慢慢地我也变得坚强和宽容了，班上同学之间的关系也变得更加和谐和融洽。我的成绩也在不断地进步。前几个星期天气变化得很快，朱老师总是叫我们多加衣服注意保暖，可自己却感冒了，连话都说不出来。即使是这样，她还坚持给我们上英语课，虽然声音很小但同学们却比以往任何时候上课还积极认真。我准备给朱老师织一条围巾，送给朱老师，让朱老师别再感冒了。”
还有一个孩子这样写道：“朱老师是我的姑妈，但是是认的姑妈，因为我也姓朱。我爸妈在外地打工很少回家，只有奶奶照顾我。有一次我奶奶生病了，我很害怕。在学校我把我的心思告诉了朱老师，朱老师像妈妈一样安慰我，放学后还和我一起回家看望了奶奶，我和奶奶都很感谢朱老师。第二天我很早就到朱老师的办公室门口等着朱老师。看到朱老师一个人走过来，我怯生生地喊了一声姑妈。朱老师愣了一下，然后爽快地答应了我一声。从此朱老师也就成了我的姑妈。她常常教育我激励我，我也时常和她分享烦恼和欢乐。我一定要快乐、认真、幸福地学习和生活，绝不辜负姑妈的关爱。”……
还用得着我煞费苦心地构思如何“描写”朱老师吗？这一篇篇朴实而真诚的文字，真实地写出了孩子眼中的朱老师。这就是朱老师获得的最高荣誉！
2011年1月2日
