琪琪热爱读书。在不同的年龄段，阅读量均超过同龄人，练就了极高的阅读速度。其实，我从未提醒过一次，“你该读点书了”，“你怎么不看书呢？”
我自己就爱好读书。家里的茶几上、床头柜上，永不枯竭的资源就是书。随手抄起书看已成多年的习惯，即使看电视，我也准备好一本书，时刻准备在插播广告的间隙来看。
培养琪琪阅读爱好，历经几年。但“启动”之后，我做我自己就行了。于是，每天我家上演同样的场景：家务事毕，我把住沙发的一头，端起我的书，静读。琪琪一开始还无聊地东戳戳、西摸摸，或过来纠缠我，我自岿然不动。不一会儿，她自觉无趣，便拿出自己的书，爬上沙发的另一头翻看。于是，我遨游在我的世界里，她沉浸在她的天地中，屋里安静而美好。有时，我偷眼观瞧，发现她竟然姿势都和我一模一样！不禁莞尔。
很多事情，其实不用教啊。孩子看到眼里，再去效仿，便成习惯。假如我家每天麻将声声，吆五喝六，琪琪还会养成爱好读书的习惯吗？对此，孔子早有精辟的总结，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
身边带着孩子时，我总提醒自己，旁边有一双眼睛看着我呢。我怎么做，她就怎么学。
路遇乞丐，不带琪琪时，我会分析猜测，此乞丐是真是假？我知道，一些假乞丐靠此发家致富，单论经济实力，他应该给我钱才对。当我判断对方是真乞丐时，才慷慨解囊。对于拿不准的，我会捂紧钱包。但带着琪琪时，不管真假，一律施舍。而且，还渲染氛围，“琪琪，那个老爷爷多可怜，一定是连吃的都没有才出来乞讨的。你去给老爷爷点钱，让他也买点吃的吧。”接下来，把钱交给琪琪，让她亲手把钱投入乞丐的缸子里，再让她亲身感受受施者的感激。
教孩子识别骗子，防止上当固然重要，但在培养起琪琪的善良同情心之前，我宁愿让幼小的孩子相信，眼前这个可怜巴巴跪地乞讨的人，真是为生活所迫者。幼小的心灵干净明澈，目前，还不是让她深度了解人性丑陋的时候。再大不迟。
写这一章，其实很令人纠结。“父母是示范者，”应该写写我和琪琪爸有着怎样的优点，让琪琪效仿、学习。但“王婆卖瓜，自卖自夸”，会令我如坐针毡。
好在“我的地盘我做主”。干脆跳过父母，写写“父母的父母”吧。他们是琪琪除父母之外最亲近的人，他们的优秀品质，对琪琪来说，直观、真实，比遥远的榜样，更令琪琪信服。
琪琪的姥爷王凤岐，是高中数学特级教师，曾任夏津一中教导主任十余年。他聪明好学，业务精湛，从教四十年，桃李满天下。我身为教师，自愧不如。曾经和他调侃，“我虽然处处不如你，但我闺女（指琪琪）比你闺女（指我）强。”
琪琪姥爷50年代上学时，除学习学校开设的课程外，自学政治经济学、天文学、语言学、汉语拼音、作曲等，称“学校是个自习室”。这一点对琪琪的影响巨大。琪琪在大学期间，也以自学为主。
琪琪姥爷惜才爱才，对琪琪喜爱有加，琪琪对姥爷也崇敬有余。祖孙俩惺惺相惜，颇有“英雄爱壮士”之意。琪琪说，“姥爷如果年轻时有我这样的环境，一定能干出大事业。所以，我绝不能浪费现在的好条件。”琪琪的点滴进步，都与姥爷分享。来自老人的赞赏和共鸣，增强了琪琪继续前进的力量。
退休之后，老人笔耕不辍，写下一百多万字的人生感悟。
姥爷以他的聪明好学、艰苦奋斗、屡仆屡起、追求卓越，成为除父母之外，对琪琪影响最大的人。
琪琪的奶奶姜存荣，自幼生活坎坷、屡遭磨难。但她以聪明才智、坚韧性格赢得人们的赞誉。年轻时，就擅长剪纸，晚年技艺日益精湛，作品“包角月亮”、“龙凤呈祥”、“喜结良缘”、“麒麟送子”等令人惊叹。曾剪出相关主题的剪纸作品，为北京奥运会青岛帆船比赛、上海世博会中国馆、建党90周年活动献礼。她多次被夏津电视台、德州电视台、齐鲁电视台报道。2011年2月6日，德州日报以《姜存荣：扎根黄土地的民间剪纸艺人》为题，报道了她的事迹。2012年6月23日，山东广播电台《今日报道》播出《端午小长假，德州老人剪贴“五毒图”祈盼泰平和顺》。她的名字还进入了百度百科。
如今，琪琪奶奶在夏津县黄河故道森林公园创建“艺乐斋”工作室，创作新作，培养传人，传承中国文化，服务四方游客。
另外，姥姥的善良，姑姥姥的勤劳，姨妈的体贴入微，舅舅的无私关怀……都无声地感染着琪琪，激励着琪琪。他们都是琪琪成长中的示范者，给琪琪的做人树立了表率，也共同组成了充满爱心和正能量的大家庭，让琪琪沐浴其中，健康成长。
4.父母是引领者
孩子处在人生不同阶段时，对父母的需求也大不相同。父母的使命和责任也完全不同。
父母的示范作用，属于身教。幼儿懵懂，不一定总注意大人的一言一行，所以，靠“耳濡目染，潜移默化”周期长、见效慢。而引领作用则把身教和言传结合起来，敏锐地抓住教育契机，趁大人正在做积极向上的事情时，把孩子的注意力吸引过来，把孩子的无意注意转化为有意注意。好像在告诉她，“看，爸爸妈妈是这样做的。”
琪琪八岁时，有一次，单位上的李老师向我借英语必修三课本。可我的这本书放在家里了，我答应李老师明天带来。担心会遗忘，我把“李老师必修三”六个字写在手心里。因为到家必先洗手，一洗手就能看到。此做法虽然不雅，但提示效果好。毕竟“一诺千金”啊。所以，我的手心经常充当“备忘录”。当然，现在手机有了提醒功能，我再不用在手上写字了。
回家，打开水龙头准备洗手，看到了手上的字。突然意识到，这个场合就是很好的“教育契机”。教育契机不是时时有，万万不可浪费。我果断地关掉水龙头。
“琪琪，妈妈手上有几个字，你看都认识吗？”
“李—老—师—必—修—三。妈妈，你在手上写这几个字干吗呀？”“单位上的李老师向我借必修三课本，但这本书放在家里。”
“那写在手上干吗？”
“琪琪，你说，答应人家的事，能说话不算数吗？”
“不能。”
“说话不算数，就叫晃人。我怕自己会忘掉，就写在手上，用来提醒。因为回家一洗手就看见了，就不可能忘记了。琪琪，我现在要做饭，你去书房帮妈妈找到必修三，再放到妈妈包里。这样就万无一失了。”
“好的。”
行动加上语言上的引领，我给孩子的心田种下了“言必信，行必果”的种子。
琪琪九岁时，我所任教的班级有个男生家庭条件不好，因为没有换洗的衣服，衣服变馊也不换。我想把琪琪爸穿瘦的衣服给他。
教育契机又来了！
“琪琪，我班有个男生，家里穷得连换洗的衣服都没有，身上都有味了。”
“那怎么办啊？”
“我找出了几件你爸爸穿瘦的衣服，他穿肯定合适。琪琪，你现在撑着袋子，我往里装，明天就送给他。”
“好。”
“琪琪，你说我能直接给他吗？”
“怎么不能啊？”
“家里穷的学生本来就容易自卑，他穿着你爸爸的衣服再天天见我，就更自卑、更不自在了。”
“那怎么办？”
“琪琪给想个办法吧，既送他衣服，又不让他知道是谁送的。”“让别的老师转交，还要让那个老师保密。”“对，琪琪真有办法，就这么办。”
第二天。
“琪琪，今天那个男生就穿着你爸爸的衣服坐在教室里上课，干干净净的，还挺合身。我真高兴。怪不得人们都说，行善的人容易长寿呢。”
“他知道是你送的吗？”
“应该不知道，因为他见到我很自然。问我问题时，也大大方方的，看起来一点心理负担都没有。这样的结局是我最喜欢的。”
我想用实际行动和语言，让我的孩子明白，每个人在人格上都是平等的。施者不比受者高人一等，要尊重每一个人。帮助别人时，也要顾及受助者的感受。
1999年，我被夏津一中选送参加“德州市教学能手”的角逐。机会难得，既是促进我专业成长的机会，又是一个教育孩子的契机。
“琪琪，十天后，妈妈要去德州参加一个讲课比赛，谁讲的好谁就得到‘教学能手’的称号。妈妈想尽我所能，全力以赴。这样，无论结果如何，都不后悔。这几天，妈妈会很忙，有什么事多找爸爸，少找妈妈。等讲课比赛结束，就恢复原来的样子，好吗？”
“那好吧。”
“琪琪真是个懂事的好孩子。”
接下来的几天，琪琪见到的妈妈，大多在伏案工作，精心准备。懂事的琪琪也很少来打扰。
比赛为期两天，每天有六名选手讲课。在第一天的六名选手中，我获得了第一名的好成绩，荣获“德州市教学能手”的称号。
我希望通过此事让孩子明白，遇事要全力以赴，发挥出自己的全部，做到自己的最好。
“现场教育”，总比空对空的说教更有效。
等红绿灯时，遇到“中国式过马路”。我拉紧孩子的手，告诉孩子，“多少人闯红灯，咱也不随大流。”“遵守规则是有素质的表现。”
逛街时，吃完了雪糕，告诉孩子雪糕棒要入垃圾箱，并让孩子亲手投进去。
逢年过节，商量给老人钱和物，有意选她在旁边的场合，让她“旁听”到。
有意让孩子“无意”听到，有时比当面说给她听效果好，尤其对于防微杜渐、防患未然的事情。
我平时注意读书看报，关心时事。对发生在琪琪这一代人身上的社会现象，尤为敏感。因为人更容易受同龄人的影响，我必须知道90后所想所做，让孩子接触正能量，远离负能量。
当“追星”、“网瘾”、“网上交友”这些现象刚刚出现时，我很担心琪琪会受影响。这些问题一旦形成，很难自拔。一定在它形成事实之前断绝其可能性，防患于未然！
首先，我觉得一个在现实中缺少亲情、友情的孩子，容易去网上交友，寻求温暖。一个在现实中充满挫败感的孩子，容易在网游的打杀升级中寻觅成就感。一个在现实中没有追求、内心空虚的孩子，容易追逐表面浮华的时尚偶像。
其实，虚幻世界中的慰藉和成就感，怎么比得上现实世界中的亲情温暖和众人赞誉？
我让琪琪感到家庭的温暖，父母的关爱。每天放学回家，先送上一个拥抱，满足孩子对亲情的需要。
我的早期教育使她学业优异，在现实中能体会被人肯定的感觉。我的志向教育让她志向远大，内心充实，重视内涵胜过外在。
但为了杜绝百分之一的可能性，我还是要“旁敲侧击”下。
有几次，琪琪在一旁时，我刻意与琪琪爸对话。
“琪琪爸，我在杂志上看到一个女孩子在网上交了友。见面后，被网友转手卖到山里去了，还生下两个孩子。”
“这个网友当然是坏人。但这个女孩不知社会险恶，相信陌生人，让自己付出了这么惨重的代价，一辈子都完了。”
“是啊。她的爸妈该多么伤心、痛心啊。”
……
“琪琪爸，蔡明演的小品《追星族》，说的是小女孩疯狂追星。只关心明星的外表啊，星座啊，喜欢什么，怕什么。”
“如果学习明星的奋斗和打拼精神，这还可以。只有肤浅的人才追逐这些外在的东西，有点内涵的人就不会这样。”
……
“琪琪爸，电视上刚才讲了一个男生有网瘾，夜不归宿。他妈妈大半夜各网吧找他，找到后还和他妈妈吵架。”
“这样的孩子才是白养了呢。”
……
大造“舆论”之后，随口问旁边的琪琪，“琪琪，你不会染上网瘾，让我满世界找你去吧。”“妈，怎么会呢。”“这我就放心了。”
其实，2001年家里买第一台电脑时，我就告诉琪琪，电脑主要用于提升自己，娱乐是次要的。家里的电脑放在客厅，谁上网时都置身于其他人的视线中。这样，琪琪使用电脑，多用来查资料等“正事”，较少用于游戏。
琪琪上高中后住校，时常不在家。我遇到或知识、或品行或修养的教育契机时，本能地想利用它教育孩子。猛然意识到身边已无人可教，只能任教育机会白白流失掉，还有些怅然若失。呵呵，十几年“择机而教”已成习惯，形成“条件反射”了。
孩子处在人生不同阶段时，对父母的需求也大不相同。父母的使命和责任也完全不同。
琪琪上大学后，意味着彻底“单飞”。对她生活上的实际帮助，父母已基本无作为，处于“退居二线”状态。
8月份，琪琪将远涉重洋，到大洋彼岸去搏击更高的长空。
但是，正如“家庭是永不放学的学校”，父母是永不退休的职业。孩子远行，父母是永远的后盾，家是永远的港湾。父母随时准备倾听孩子单飞路上的故事，分担失意、分享成功！
