教学活动进行的安全管理
各科教师及相关人员应在教学活动进行前，准备教材、教具、检视教学设施、教学环境，了解是否堪用？有否危及安全因素？活动进行时，应指道学生正确的操作方法；活动结束后，应该再检视各项器材、设施是否收拾妥当？是否复原与归位？各项设施器材若有损坏，应立即报修。此外，教学活动进行过程中更应发挥教师专业伦理，提高师生间之良善人际互动，俾便教学活动能安全有效进行。
寒暑假期间的安全管理
寒暑假期间，学校的教学活动较少，学校总务处及相关人员应在假期中全面检修学校建筑、消防设施、水电设备、运动游戏器材、教学设备等，以维持其完整、堪用与安全。
特殊情形的安全管理
当不可抗力的因素，例如台风、水灾、火灾、地震等天然灾害发生时，必须特别再加强安全管理的项目，事前有预警者，应进行妥善的防范措施，事后亦应进行检验和灾后重建工作；无预警状况者更发挥应变能力，以减少损害的程度。
5.校园安全事件的处理
学校平时应积极注意各项安全管理工作，在危机发生时，更需能够妥善的处理。危机处理最重要的原则是，当危机发生时，要能即时应变，把握第一时间、第一现场，将伤害减轻到最低程度。因此，除了一般校园安全事件的通报与处理方面，需作普遍性原则危机处理外，在面对性质特殊需涉及不同行政体系问题者，需作更具体性的特殊校园安全与灾害事件处理。
一般校园安全事件之通报与处理
(1)一般校园安全事件通报作业。
秉持速度、精度、广度和深度等通报原则，按照事件等级判定原则与通报事件的分类，区分事件的严重性与属性，尽速将事件通报上级主管机关，了解整体情况作完善的协调与联系沟通。
(2)一般校园安全事件处理。
对于校安事件应整合学校行政资源，建构校园灾害管理机制，执行灾害管理工作，当校安事件发生时，应马上启动应变小组，进行危机处理，减低灾害发生与扩大，并作事后追踪。
(3)与新闻媒体之沟通应对。
新闻媒体对学校公共关系而言，是一项重要的管道，与媒体建立良好的关系有助于学校的能见度以及消息传播的速度，并能够充分将学校理念传达出去，建立大众对学校的良好印象。最重要的是在学校危机处理时，能适当运用媒体以降低大众对学校的负面印象。所以学校与媒体应建立良好关系，以传达学校正确的消息与学校的能见度。
特殊校园安全事件之通报与处理
一般事件之处理，依据教育部函颁之“校园事件通报管理系统实施要点”订定相关处理办法与流程即可，而面对影响校园安全之人、事、物等特殊突发状况，非学校所能单独解决并需集思广益采取妥善防范措施时，亟需有更具体的相关专业性参考资料。
（1）疑似食物中毒事件处理；
（2）儿童及少年保护与家庭暴力及性侵害事件；
（3）天然灾害处理；
（4）校园疫情处理；
（5）校园暴力事件。针对此五项提供相关处理要领、流程、注意事项等，让学校得以迅速妥善处理，使学校及师生的伤害减至最低。
6.校园安全的防范管理
学生在校内进行体育活动、集体活动和劳动时，在宿舍休息时，都可能发生意外。因此，加强自身防范，警惕各种影响人身安全的事故发生，对保护自我安全有非常重大的意义。
体育活动安全
（1）体育老师要讲清体育活动安全。
（2）活动课老师不得离开。
（3）学生不做不安全的活动。
（4）在无人保护下不做危险活动。
学校集会与集体活动安全
可能发生的伤害：中暑、挤伤、跌伤、骨折、窒息、烧伤、脑震荡、死亡。
（1）上下楼梯不要拥护、礼让慢行。
（2）不互相追逐疯打。
（3）不开无味的可造成伤害的玩笑。
校内劳动安全
（1）严禁学生擦楼房外窗玻璃。
（2）做清洁时、防止滑倒跌伤、玻璃划伤、钉子刺伤。
（3）严禁学生用湿布擦电器旋扭开关。
学生住宿安全
（1）不得允许非住宿人员入住宿舍。
（2）不得私自接用电器电线。
（3）不得疯疯打打。
（4）不得将贵重物品带入宿舍。
（5）不得在宿舍使用蜡烛。
7.校园安全管理的具体方法
提供师生一个安全的学习环境，是学校责无旁贷的工作。至于如何进行校园安全管理呢？以下提出具体的作法，供参考。
熟悉相关法令
在一个讲求民主法治的社会里，应该重视与自身权益、行为规范有关的法律常识，而父母或教师更应该了解、配合与遵守保护学生的相关法令，才能更周全有效的保护学生。
成立救援组织
在平时，每个学校都应该将维护学生的安全，当作第一要务；因此，不论是公、私立中小学，都应该成立安全管理的组织，统筹推动各项安全维护的工作，进行各项防灾救护的教育训练与宣道，增加成员专业准备度，加强忧患意识的培养，与提升防灾救护技能。
在校安状况发生时，应该立即启动危机处理小组，进行各项防灾救护的紧急任务，以加速危机的处理与解除，减少生命与财产的损失，迅速恢复环境与心理的安宁。
明订处理流程
学校应该明订校园安全事件的处理程序，透过教育训练，让全校师生知道，以提升安全管理的成效。在平时，相关设施与教学设备的检修，必须缩短查报、请购、修护、验收的流程；使得使用者、管理者、查报者知道向哪个单位报告、如何填写修缮单、请购单、维修时要如何做好监督、维修后应如何验收检验，以收安全管理时效。
校安状况发生时，更须有一快速妥善的处理流程，使得发现者、受害者、督道者能够迅速反映校安状况，学校能够立即启动危机处理小组，做好分工、采取快速救援行动，积极掌控、处理、请求支援，以消除校安状况，并立即进行各种善后处理，迅速恢复人安、事安与心安。
妥善事件处理
正确掌握校园安全事件预防和处理的基本常识、原则和方法，有效积极预防潜在性校安事件的征兆，及时把问题解决在萌芽阶段；面对突发事件，能冷静、积极应对，妥善处理，尽最大可能减少损失和危害。
因此，在校安事件发生前，透过演练、随机教学、研习等方式充实危机处理知能与强化处理意外事件的经验，平时不定期检核以减少意外事件发生的机会；安全事件发生时，马上启动紧急应变小组，以学生利益与生命安全为先之原则，依事件性质及考量主客观环境之情况，召开会议，协调工作，务期将伤害减到最低点；校安事件发生后，依事件性质，针对当事人及相关事项做必要的辅道及补救措施，适时开会检讨，记取经验及教训。
争取有力支援
安全事件发生时，必须临危不乱，依据各种校园危机或灾害的处理与通报，沈着应变，妥善处理，主动请求权责单位或上级机关的支援与协助，千万不可隐匿不报，坐失救援良机，以致损害程度扩大。
平时进行检核时，若有技术上的困难，可依附录一校园安全资源机关（机构）及网站所提供的社会资源，寻求援助与支持；尤其是总务单位更应主动协助各处室及教师，检修各项设备器材。
善后的处理，更应该主动请求心理辅道机构与医疗机构的专业支援，进行各种生理与心理的重建工作。
“工欲善其事，必先利其器”，学校师生必须熟悉校园安全管理的相关知识、法令、要领，以及社会资源，才能防范未然，消弭不安全因素，确保学生平安健康的成长。
（1）要了解第一章绪论关于校园安全管理的意义、重要、原则、范围与时机，以确立校园安全管理的基本概念，体认其重要性，熟知基本原则，掌握适切时机，如此必可养成忧患意识、防范未然，随时提高警觉，确保校园安全。
（2）对于第二、三章中各项安全管理，应依各项管理“提要”的指引，迅速了解该主题的整个概念；然后遵照“管理要领”的流程与步骤，逐一进行检视与处理。再者，利用各项安全管理所设计的“检核表”，将检视结果逐项填写，送请相关行政人员签办存查。本检核表的功能，除了提供各校作为改进设施或活动设备等的参考之外，也是工作人员“善尽管理责任”的明证。
当事件发生时，第四、五章提供相关危机处理流程与通报作业，进一步掌握紧急事件处理的状况与危机处理时应注意的沟通原则，发挥团队精神，众志成城，谋定而动，以诚恳而且负责任的态度，积极处理，必能化危机为转机，使伤害减到最低，事件能圆满落幕。
8.学校安全管理的实施措施
指导思想及工作目标
以“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实上级对学校安全工作的要求，牢固树立以人为本的宗旨观念，坚持“教育先行、预防为主、多方配合、责任到人”的原则，以“办人民满意的教育”为根本点和出发点，抓好各项安全制度、安全措施的落实，努力创建安全文明校园，确保我市教育系统安全稳定与发展，有力推动打造教育强市、教育名市工作进程。
工作重点及要求
（1）教育先行预防为主。
①学校安全教育以学生为主，同时对教职员工开展教育。学校安全教育包括以下内容：交通安全教育；游泳安全教育；消防安全教育；饮食卫生安全教育；用电用气安全教育；实验、实习及社会实践安全教育；校内及户外运动安全教育；网络安全教育；劳动及日常生活安全教育；其他方面的安全教育。
②学校应根据学生年龄特点、认知能力和法律行为能力，确定各年段安全教育目标，形成层次递进教育。
幼儿园安全教育应使幼儿初步学习处理日常生活中危急情况的办法，接受成人有关安全的提示，学会避开活动中可能出现的危险因素和保护自己。
小学安全教育应使学生初步树立安全观念，了解学校和日常生活中的基本安全知识，熟记常用的报警、援助电话，具备初步的分辨安全与危险的能力，掌握紧急状态下避险和自救的简便方法。加强交通法规教育，提倡步行上学，禁止未满12周岁的学生骑车上学。
初中安全教育应使学生树立安全观念，自觉遵守安全法规，保护公共安全设施；熟悉学校、家庭、社会中须知的安全知识，掌握事故发生后请求救助的基本途径，具备一定的危险判断能力和防范事故的能力。
高中及以上安全教育应使学生树立法制观念和社会公德意识，自觉维护公共安全，懂得运用法律法规保护自己的合法权益；掌握紧急状态下自救自护的基本方法，具备一定的抵御暴力侵害能力。
③学校应按照教育部要求，根据安全工作实际全面推进安全知识进课堂，落实计划、教材、课时、师资。
④学校应根据地域、环境、季节特点，利用活动类课程时间，每月定期对学生进行集中安全教育，并将安全教育渗透到教学、社会实践、日常生活及各类大型活动中。
⑤学校必须根据有关法规和布局状况，制定各种安全应急预案，并在公安、消防、防震救灾等部门的指导下，每学期至少组织师生进行一次防火、防洪、防地震等自然灾害的应急逃生、自救、互救演习，提高师生安全防范能力。
⑥学校应抓住放假前、开学初、夏季来临、全国中小学生安全教育日、安全生产月、消防日、消防安全月、禁毒日等安全教育重要时段，充分利用校报、板报、橱窗、校园网、主题校会班会、讲座等各种宣传陆地，有针对性地开展防盗、防抢、防骗、防火、防病、防溺水、防洪、防性侵害等安全教育，并传授发生意外事故的自救、自护知识和基本技能。
⑦学校应加强对学生的心理健康教育，建立起学生心理健康档案，完善学生心理健康状况评定体系，帮助师生解决心理问题；学校应充分利用家长会、家长学校和家访等形式，加强家校联系，取得家长对学生安全教育和监督的密切配合，并共同关注学生心理健康教育和心理障碍疏导工作，帮助学生克服心理压力，防止和减少学生因心理疾病而发生的他伤、自伤、自残事故。
⑧学校应加强师生法制与道德教育，开展预防未成年人犯罪工作。学校应与派出所、交警队等职能部门密切配合，加强对学生的法制教育，并以团队和少先队活动、班会、课堂等多种形式，教育学生遵纪守法，珍惜生命，尊重他人，培养爱心，互谅互让，互敬互爱，遇事不冲动，争做遵纪守法的好学生；学校应充分发挥法制副校长的作用，保证每学期到校至少作两次有针对性的法制报告。
⑨学校应加强校园网络安全管理教育，开展“绿色通道”建设，纠正师生不良的上网习惯，强化教育和严密监控有“网瘾”的学生，培养健全人格。
⑩学校应在每学期开学初组织教职工认真学习安全知识，观看安全教育片，对典型事例进行具体分析，从实际工作总结经验教训，强化安全意识，提高师德水平和道德修养，做到“警钟长鸣”，常抓不懈，防患于未然。
（2）强化管理，健全制度，狠抓落实。
①学校安全工作责任制度。学校内部应层层建立安全责任制度，切实做到层层有目标、人人有责任、事事有人管，要充分发挥学校安全管理处(室)的作用。
②学校安全工作常规管理制度。学校应对教育教学工作的各个环节提出安全要求，并对校内安全防范重点环节和重点区域加强管理，预防和消除教育教学环境中存在的不安全隐患。
