“德育无痕”，这是一种很高的境界，温馨教室的创建活动就是要追求这样一种境界。“温馨教室”不仅来自舒适美观的学习环境，更离不开师生间、生生间真挚和谐的情感互动。针对低年级学生爱听故事的特点，我以“互动写话本”的方式与学生分享情感故事，捕捉身边真实的精彩，倾听学生内心的声音。以感动传递感动，以真诚收获真诚，让小朋友从爱身边的人做起，从而学会关心别人，帮助别人，善待别人，使他们懵懂的心灵得到爱的洗礼。
（四） 理想教育： 做学生的“造梦建筑师”
1. 问题的提出
随着“达人秀”、“中国好声音”等节目热播，孩子们课间也谈兴很浓。于是，一次午会课上，我和孩子们聊起了关于“梦想”的话题。没想到本应天真无邪的小学生却梦想着“住豪华别墅，开宝马车”，“当董事”，“成为刘诗诗一样的影星”，“做林书豪一样的球星”……究其原因，有社会、家庭、个人的，纷繁复杂，不一而足。整个社会功利主义、享乐主义思想盛行的大背景固然是一个重要因素，但道德理想教育的缺失和价值观的沦丧亦难辞其咎。
而今，多数学生的课余时间陷入了学习各种知识和技能的潮流中，不是上这个复习班，就是上那个提高班。然而，青少年学习的目标取向过于功利浮躁，没有服务他人、奉献社会的意识，学生的学习动力会明显不足，思想道德必然会继续滑坡。培养理想远大、勤奋学习、品德优良、体魄强健的“四有”好少年，是时代发展的需要，因此，我们要把道德理想教育根植在学生的心灵深处，引导学生树立为社会服务的思想，形成正确的人生观、价值观，树立崇高而伟大的人生理想。
2. 问题的症状
改革开放以来，社会物质生活得到极大发展，而精神生活却没跟上物质生活的发展步伐。现当代不少的青少年在社会发展过程中享受着物质带来的满足之外，却成了缺失理想的“断翅的雏鹰”。当我们“70后”、“80后”还是孩子的时候，被问及长大了想做什么，多数会毫不犹豫地说想当教师、医生、科学家……当我问本班“00后”的孩子长大了想做什么，更多的同学会选择“老板”、“球星”、“影星”……他们由于特别看重名利，缺乏奉献他人的精神，反映出了一系列值得关注的问题：（1） 重物质，轻精神，不切实际地追逐名利在同学之间，互相攀比、斗富，炫耀名牌的穿戴、新买的手机、家长的职位、车子的品牌，并喜欢以金钱的多少作为衡量一个人成功与否的标准。
（2） 重享受，轻奋斗，在困难面前灰心丧气学生怕吃苦，爱享受，抗挫能力差。“老师，我不会，我不行”，是不少孩子的口头禅。独生子女娇气，动不动就哭，轻言放弃，是抗挫能力差的表现。
（3） 重依赖，轻自理，缺乏独立品质和能力衣来伸手，饭来张口，书包让家长背，功课做完要家长检查，甚至有家长代做，独立性差，懒惰，过度依赖。生活中，不管大事小事，都是家长帮助完成。
（4） 重自我，轻合作，时时处处自我为中心任性，没有责任心，什么事情都依着他们，一点小事不顺着他，就不高兴。不会主动去让别人，看到自己喜欢的东西，动不动就占为己有，缺乏合作精神。
3. 问题的解决
（1） 老师的梦想，开启学生的未来——做一个有梦想有追求的好老师要学生有理想、有追求，老师先要从自身做起，有梦想的老师，才能开启学生美好的未来。从小想当语文老师的我，从未放弃对美好文字的追求，并以自己的写作热情时时感染着学生。课堂上，我会与学生深情地聊起我儿时的梦，我会拿着自己精心制作的厚厚一叠“剪报本”、“摘记本”和学生分享，我会信手拈来地给学生大段大段背诵经典散文、诗词，我也会和学生一起动笔写“下水作文”，并请学生为我亮分……课堂外，当学生一次次从报刊上读到我写的文章，当学生聆听着我创作的“上海市教师之歌”，当学生获悉我又一次踏上了全国、市、区征文、论文比赛的领奖台，学生由衷地为我雀跃，为我喝彩。教育，是一个灵魂唤醒另一个灵魂的事业；教师，是学生最鲜活直观的教科书。而今，我能够在课堂上实现我的梦想——站在三尺讲台前，把文字的诗意和美好带给学生，让美丽的梦想在学生身上延续，我觉得自己很幸福，我的一言一行深深感染着我的学生，让学生感受到有美好梦想可以追寻的人生，才是有意义有价值的。
（2） 缤纷的活动，梦想从这里起航——把美好的梦想播进孩子的心田针对班级学生的实际，我利用班会课时间，开展了“小小梦想，成就远大未来”的德育系列活动。活动从讲述名人“梦想的故事”，一个个绘声绘色的故事让孩子们了解到： 因为有了飞翔的梦想，莱特兄弟发明了飞机；因为有了光明的梦想，爱迪生发明了电灯；因为有了探索宇宙的梦想，加加林成为第一个从太空看到地球的人；因为渴望每一台电脑中运行的是自己开发的软件，比尔·盖茨的微软公司诞生了，软件从无到有，发展到了今天……从名人的瑰丽梦想中，学生感悟到，只有把自己的梦想与为社会造福相联系起来，与自己的实际爱好、能力、心底的渴望联系起来，才能让一个人的生命大放光彩，更有价值。这激发了学生对人生梦想积极意义的正面思考，激活每个孩子内心期盼的各种梦想。于是，孩子们拿起手中的笔，在周记中设计描绘“二十年后的我”，细致地设计了梦想实现的一个个美妙动人的场景，其中有几个美丽的梦想瞬间后来被搬上毕业典礼的舞台，和全校老师以及全体家长共同分享。美好的梦想激励每个孩子积极主动地踏上追梦舞台，为自己的梦想而拼搏，而努力。
（3） 梦想的光辉，照进现实生活中——在梦想的召唤鼓舞下不断成长帮助学生树立伟大的梦想以后，教师要让孩子梦想的光辉时时照进现实中。谁都渴望梦想成真，但最后获得成功的人却总是少数。有了成功的梦想只是第一步，梦想的实现绝非容易的事，它不仅需要能力，更需要毅力，需要良好的自我管理的能力。为此，我从名人为梦想而奋斗的故事中，给学生总结出实现梦想的人格要素： 公平、正直地对待别人；彻底地自我管理；良好的人际关系……让学生加以对照，取长补短，鼓励学生提高独立、自理、自控能力，学会与人和谐相处。更要为学生搭建展示才能的舞台，用各种激励手段，培养学生的自信心和意志品质，在实现梦想的道路上，鼓舞学生无论遇到多大的困难，都要把目光放远，保持积极乐观的心态，不为失败而气馁，不为困难而灰心，相信自己，相信梦想，坚持努力，永不放弃，克服自身的各种弱点，努力争取属于自己的成功。
案例：
又到了周一的班会课时间，上周我们分享了爱迪生、莱特兄弟、比尔·盖茨等一系列名人追逐梦想、实现梦想的故事，大家还记忆犹新。这次活动的主题为“二十年后的我”，用周记交流的形式来向老师、伙伴介绍长大后的自己会从事什么职业，发生什么故事，大家跃跃欲试，有不少同学还画了自画像。
首先上台的是徐浚清同学。他说二十年后的自己是一个高大帅气的医生，经过苦心研究，终于发明了治愈癌症的药丸。这种药丸口感极好，就像彩虹糖一样酸酸甜甜，一吃下去所有癌细胞马上就被分解了。为此，他获得了诺贝尔医学奖为中国人争了光。他还举起了自画像，只见画像中的他穿着白大褂，手捧奖杯，一脸幸福！哗……同学们立刻响起了会心的笑声和热烈的掌声。下一位是林煜皓同学，他说二十年后，他将成为一名让坏人闻风丧胆的警察，通过刻苦训练，练就一身的硬功夫，奔跑的速度比刘翔还快，武打的身手不输给李小龙，无论是怎样的坏蛋，都逃不过他锐利的目光，并且只要一搭脉，就知道对方有没有说谎，他破获了几十年没有破的冤案，还抓捕了无数贪官污吏，使得贪官们天天坐立不安！说完，他站直身子，给大家行了一个标准的军礼，仿佛正在接受军人的荣誉授衔。同学们的掌声还没停，戴泓钰同学自信满满走上讲台，她用甜美的声音告诉大家，她的梦想是成为一个像秦文君阿姨那样的“儿童文学作家”。每天，她来到校园里采访，小朋友亲热地围着她，把最有趣的故事告诉她。她回家后用心创作，写出一部部经典的校园小说。小伙伴们看了她的小说，逐步变得聪明、善良、勇敢、自信。她的小说还翻译成各国文字，畅销国外。为了这个梦想的实现，她每天都在阅读和写作，她相信自己一定能实现……同学们争先恐后地上来交流自己的梦想，他们中有使用机器人助理的“科学家”，有让城市变花园的“园艺师”，有让中国动漫走向世界的“漫画家”，有培养小达人的“舞蹈老师”，有史上最公正的“法官”……真是妙趣横生，应有尽有。
最后，我朗读了自己的新作《享受教育生活每一天》，表达了自己实现梦想成为一名教师的幸运，抒发自己在病中得到同学们关心和体贴、支持和爱戴的幸福。随后，肯定了孩子们的梦想都很精彩，而且能奉献社会，很有意义，老师为他们的梦想而感到骄傲！我还为喜欢作文，不断为梦想努力，先后获得上海市、区作文大赛一等奖的戴泓钰同学颁发了“小诺贝尔文学奖”——《戴泓钰个人作文专辑》，里面收入了她的十余篇优秀作文和一部校园小说，并奖励了100元稿费，祝贺她取得的成就，预祝她的“儿童文学之梦”早日成真！衷心希望同学们在遇到挫折和困难的时候，不要放弃梦想，说得好做得要更好，努力成为最出色的自己！
4. 反思
（1） 孩子们树立未来发展之梦，需要有一定的引导。一般来说，小学生对理想前途的看法是不稳定的，很容易受社会环境的影响，产生不切实际的愿望。这时，老师要在了解学生实际的基础上，用学生喜闻乐见的形式，因材施教，因势利导，使之树立与自己实际爱好能力相符合，与社会发展相适应的梦想。
（2） 教师要采取各种激励手段，为学生的梦想助力。在学生追求梦想过程中，教师要用欣赏的目光，善于发现各种积极因素，充满热情，充满生命力，充满人文关怀，充满激励、赏识、宽容和尊重。大张旗鼓地给予学生赞赏，富有创造性地进行激励，最大限度放大学生的闪光点，鼓舞学生不断实现梦想的自信心。
（3） 在学生追寻梦想的过程中，尤其培养抗挫能力。学生的主要任务是学习，他们的理想是和学习情况分不开的。学习好时对理想前途有信心，否则就悲观失望，自暴自弃，所以教师要把理想前途教育同学习及各种活动紧密地结合起来，用自身的故事、用身边的榜样、用名人的成功教育学生，要坚强勇敢，不怕失败，只有打下坚实的知识基础，克服前进道路上的种种困难，才能让梦想成真。
“想要远航，不是先急着造船，而是鼓起在大海航行的梦想。”美好的梦想，是前进的目标和方向，是取之不尽的信心和力量。作为一名班主任，我们要乐当“造梦建筑师”，切实针对学生的实际，帮助学生树立远大、崇高、适切的理想，激发学生的求知欲望，提供各种实践、展示才能的舞台，使学生在追逐梦想的过程中体验自信和快乐，收获成功的幸福。
