我点点头，说“OK”。但不知为什么，我觉得刚才没听懂他们的话，怪丢人的。嗯，我也来点儿他们听不懂的吧。于是，我索性用手挨个地指着他们：“你叫‘大老外’，你叫‘二老外’，你叫‘三老外’，OK？”这一次，轮到他们犯傻了，六只蓝眼睛一齐瞪着我，半张着嘴，又是摇头，又是耸肩。看着他们那狼狈样儿，我得意地笑了。
很快，我们便混熟了，虽然语言不太通，但是靠着我半生不熟的英语和他们半生不熟的汉语，再加手势，居然玩得很开心。我们嘻嘻哈哈地在院子里奔跑着、追逐着，玩“捉人过电”。正高兴着呢，一不小心，我的手指划破了，流出了血。“二老外”看见了赶紧掏出了一张“创可贴”，挺认真地给我贴上。我心里一热，连忙用英语说：“谢谢你！”渐渐地，我发现“小老外”们十分友好，而且像中国小孩一样活泼、热情。
分别时，“大老外”突然对我说：“我一丁（定）要学好喊（汉）语。”是啊，他们汉语讲得不好，但却坚持和我讲，这是多么可贵的学习精神啊。想到这，我诚恳地用英语加汉语说：“我愿意帮助你，也请你帮助我学英语，给我讲讲你们的国家，好吗？哦，我也要告诉你们许多我的家乡的故事呢……”
“小老外”们一定听懂了，我们互相笑着伸出了手，紧紧地握在一起。我感到，大家的手都非常温暖、有力！
这篇作文具体描述了“我”和三个“小老外”之间发生的一系列故事。小作者以清新自然的笔调把他们之间认识、游戏的过程娓娓道来，语言流畅，叙述有条理。抓住双方语言不通的特点描写了双方对话的有趣情景，写得生动有趣。
我当了一回“盗版商”
杨小菁
盗版商大家都很熟悉吧！他们盗了人家的版本，鼓了自己的腰包。可是，我这个小学生也做过“盗版商”，你不信吧？别不信，说不定你也做过样的事呢！
那时，我上三年级。有一天，老师布置了一篇作文。这可把我难坏了，因为我对作文简直是一窍不通。以往的作文是靠妈妈的修改才勉强应付过去，可如今妈妈去外地进修了，真是糟糕透顶！自己写吧，又怕写不好被老师“表扬”。我无助地打开抽屉，胡乱地翻找着书本。巧了，我找到了妈妈给我买的《万校小学生作文选》。我随手翻开了，里面正好有符合这次要求的作文。这不是现成的“作文”吗？我抄上一篇不就可以了吗？真是天无绝人之路！但我又不免有些担忧：万一被老师和同学们看穿了，那我可就完蛋了！我又一想，这本作文是妈妈从济南买来的，同学们十有八九没看过。想着想着，那篇可怜的作文便被我“搬到”了我的作文本上。
第二天，上语文课时，老师照例读了几篇写得好的作文。我的那篇，不，是我抄来的那篇也“榜上有名”。虽说昨天晚上猜想不会被揭穿，可猜想和现实毕竟不一样。当我的那篇“盗版”作文被老师朗读时，我浑身打起了冷颤。万幸的是，我的“盗版”行为并没有被当场揭穿。但不幸的事还是发生了。当我拿着那篇“盗版”作文回到家，恰巧父亲大人驾到，他再三要求看一下我那篇“不用修改”的作文。起初自然是被我回绝了，但老爸暴露出他“特有”的“专横”嘴脸，强行拿走了那篇作文。当老爸看完后，便干脆利落地把那两张作文纸变成了四张、又变成了八张……最后，用“圣旨”般的口气命令我再写两篇状物作文，作为对我的“奖励”。
你们看到了吧？这就是我“盗版”付出的“惨痛”代价。以后，我再也不做“盗版商”了！
本文语言通俗、流畅、朴实、自然。详细地叙述了“我”在作文书上抄袭范文来搪塞老师的写作要求。以“盗版”喻抄袭，可谓匠心独运，而在行文中，小作者更是机智地遣词造句，处处闪现思维的火花。
我心目中的刘翔
吴凡
一提起刘翔，我们就会想起在雅典奥运会上，他双手举着中华人民共和国国旗，飞身跃上男子110米跨栏冠军领奖台上的一幕。
刘翔，你真了不起！你登上的不仅是世界冠军的领奖台，更是另一种难以逾越的高度。
刘翔，你不仅给我们中华人民共和国争了光，让我们中华民族在世界上扬眉吐气；你还是整个亚洲的骄傲，因为，你是第一个拿到这个项目金牌的亚洲人。因为有了你，我们有了作为中国人的自豪。刘翔，在你取得优异成绩的背后，不知你要付出多少常人难以想像的艰苦努力，不知你放弃了多少节假日的休息，不知你失去了多少和家人团聚的机会。
刘翔，你不仅是运动场上的佼佼者，你还是一个充满爱心的人。你取得了好成绩，祖国给了你很高的荣誉和奖励，然而，面对灾区的人民，你献出了自己的爱心，把祖国给你的荣誉又回报给父老乡亲。刘翔，你还是一个多才多艺的人，你用优美、动听的歌声，让我们与你一同分享胜利的喜悦！
刘翔，在我心目中，你是一位充满爱心的大哥哥、多才多艺的明星，更是一个巨人，一位民族英雄！是我学习的好榜样。
本文成功地塑造了心目中刘翔的形象。随着雅典奥运会上刘翔在110米跨栏中比赛夺冠的一瞬间，刘翔被国人所熟知，也成为很多小学生心目中的偶像。文章布局合理，语句流畅，感情真挚，让人读起来有亲切感。
马老师的嘴
石德宇
胖胖的身体，圆圆的脑袋，留着短发，一副近视镜架在鼻梁上，这就是我的作文启蒙老师——马老师。自从跟马老师学作文，我的写作水平便迅速提高了。不过，今天我要说的与我的作文无关，我要说的是马老师那张与众不同的嘴。
一提到马老师的嘴，同学们想到的一定是出口成章，妙语连珠，这些是当然的喽！但是，我发现了她这张嘴的另一个特点——好吃。
有一次，我们都在埋头写作文。当我抬头思考问题的时候，我看见马老师正卖力地啃着一个“红富士”大苹果。我忍不住皱起眉头，问：“马老师，您怎么上课吃东西呀？”谁知，她却一本正经地说：“苹果润喉，我讲了这么长时间的课，嗓子都快哑了。”
每次马老师上课吃东西，她都会找到“借口”。
又一次，一个同学上课偷吃酸乌梅，被马老师擒获。那个同学自然不会有什么好结果——酸乌梅被没收了。我们满以为“罪孽深重”的酸乌梅会被扔进垃圾桶，可谁知，马老师却张开大嘴，把大半袋酸乌梅都“存进”了自己的肚子里。我们不禁异口同声地说：“马老师，这……”还没等我们说完，马老师又摆出一本正经的样子：“这么好吃的东西，扔了多可惜。浪费是最大的犯罪呀！”我们都被驳得哑口无言。
我想，熟悉马老师的同学，一定会对她的嘴留下深刻的印象。
文章立意不俗，小作者把目光投向身边的生活，写出自己身边的事，身边的人。小作者观察细致，善于发现，以生动的语言状写了马老师的有趣之处——每次都能为自己的吃找到“堂而皇之”的理由。
我的钢琴老师
蒙静泊
今年十月一日，音乐学院的刘叔叔来我家看望我爸爸，他是一位很有名气的钢琴家。正好爸爸去买菜，妈妈一边给刘叔叔泡茶一边说：“刘老师，我早就想找您，请您给我家静泊辅导弹琴，看看她弹得有没有错。”刘叔叔说：“那会有什么错呢？”妈妈说：“您不知道，我是不放心她那位钢琴老师，他自己就不会弹琴，我担心他把孩子带上邪路。”刘叔叔奇怪地问：“不会弹琴怎么会教呢？”听他这么一说，我心里也没了底，为了让刘叔叔检验，我鼓足勇气，弹了起来。
我先弹《哈农钢琴练习曲》，又弹《红楼梦》主题歌。弹着弹着，我不由得想起了我的钢琴老师。
他，三十多岁，高个头，很精神，亲切又严肃。我四岁时，他就教我五线谱，用一台小型电子琴教我弹。七岁时，家里买了钢琴，他开始正式给我上钢琴课，每星期一、三晚上，从不间断。他工作非常忙，是挤时间给我上课的。他本人的确不会弹琴，只是懂乐谱和其他乐器。为了教我弹琴，他买了好多书，自己先学，有时候到深夜，又给我备课，一边学一边教。在教琴的时候，他细致又有耐心。记得在学习低音左手牙口弦时，我怎么也弹不会，急得直想哭，他仍然耐心地一遍遍地教我。有时他很严肃，使我害怕。有一次，上课时我没专心听课，他就狠狠地教训了我一顿，我哭了，他还是批评我。
几年来，在老师的教导下，我学会了弹很多曲子，现在我已经可以进行独立弹奏了。我想他是世界上最好的钢琴老师。
不知不觉中，我的曲子弹完了。刘叔叔拍手叫好，夸奖说：“弹得真好，去参加比赛一定能得奖。”正在这时，门外传来爸爸的声音：“我们学琴不是为了比赛。”接着门开了，爸爸提着菜走了进来。我指着爸爸对刘叔叔说：“我的钢琴老师就是他。”
本文可谓选材独特、构思富有新意，由妈妈的怀疑到“我”对学琴经历的回忆和最后的“真相大白”。全文深入浅出，同时又一波三折，结尾设计独特，给读者留下广阔的回味空间。
“老鼠”的故事
李栋泓
我出生在1996年，这一年刚好是鼠年。当我呱呱落地时，妈妈便兴奋不已地说：“一只伶俐可爱的‘小老鼠’出世了。”从此，我便和老鼠结下了不解之缘。
随着时光的飞逝，我渐渐长大，关于十二肖中老鼠的一些故事我也一清二楚。传说在古代，有一位天上的神仙要在南天门收12个徒弟。鼠便长途跋涉来到南天门，当了神仙的大徒弟。从此便有了十二生肖的鼠。
虽然鼠小巧玲珑，伶俐可爱，但是在外面的名声却不太好。不论是谁，只要一听“老鼠”这个词，一种偷偷摸摸鬼鬼祟祟的感觉就油然而生。因此，人们为老鼠编了许多成语，什么“鼠目寸光”啊，什么“胆小如鼠”啊……
说起这个“鼠目寸光”，单从字面上看是老鼠只能看到一寸远的意思；而我呢，却和成语说的差不了多少，虽然不是只能看到一寸远，但三米远便模模糊糊了。由于不注意爱护眼睛，小小年纪，就已经高度近视了。为此，我不知蒙受了多大的损失，学习成绩直线下降，常挨批评。后来迫不得已，戴上了眼镜。但是有了眼镜，我的烦恼也随之增加了。
有一次长跑，我们站在起跑线上。老师一声令下，我们都冲了出去。我一马当先，跑在最前面。可跑了两圈时，由于头晃动得厉害，只听“啪”的一声，眼镜摔在跑道上。我连忙蹲下身子去到处瞎摸，眼镜真是近在眼前，远在天边，费了九牛二虎之力才终于找到。等我奋起直追时，已名落孙山。
说起“胆小如鼠”，大家都会觉得属鼠的人一定很胆小吧，可我却偏偏“胆大包天”。有一次，我和表妹到奶奶家去。走在乡间小道上，忽然发现一条小蛇向草丛窜去。表妹吓得魂飞魄散，我却找了根树枝儿追上去，直到把那条小蛇赶得没了踪影才罢休。你说我胆子大不大？
虽然我胆子大，但还是怕一种动物——狗。俗话说：“狗拿耗子——多管闲事”，就是因为狗有这个坏习惯，所以每当遇到狗时，我便胆战心惊，唯恐避之不及。这就是我的“老鼠”的故事，大家听了，千万别笑话我哟。
抓住事物的典型特征来描写是本文的最大特点。小作者准确地选取了“鼠目寸光”、“胆小如鼠”两个点切入，联系自身实际，传神地刻画了一个聪明、可爱的“小老鼠”形象。选材和构思比较巧妙，典型事例描写生动。
插嘴大王
关安琪
“呀！他又惹老师生气了！”“就是，他怎么这样爱插嘴呢！”“就是，就是！”
说谁呢？我走近一看，原来是在说我们班的“插嘴大王”张天牧啊！我一听，心中暗暗赞同这种说法。他真是个“插嘴大王”，不！应该是“贫嘴张大民”！这可是我们班主任封的。对了，你还不知道他的故事吧！我就拣两件事来说说吧！
有个星期三，上自然课，老师给我们讲的是信息的传递。王老师说：“现在传递信息用的是手机……”王老师的话还没说完，张天牧便猛地站了起来：“要说手机呀，现在用得最多的是三星牌的手机，不过我家不用三星的……”他叽里呱啦地说了一大堆。王老师不但没有生气，还打趣地问：“你是不是三星公司的推销员啊？”他那乌溜溜的眼珠转了一圈，不慌不忙地说：“谢谢夸奖，以后请多多支持三星公司！”令王老师哭笑不得，同学们哄堂大笑。
还有一次，上作文课，喻老师正兴致勃勃地指导同学们写春游的作文，当喻老师问到：“在韶山你们看见了什么？”“毛主席故居！”“仿真铁索桥！”……大家争先恐后地抢着回答。突然，从张天牧的口中响亮地冒出一句：“毛家饭店，好吃又实惠！是毛逢干（我们的同学）的家人开的，大家去吃全免费！”说完还十分得意地笑了笑。喻老师一下子“师颜大怒”，把张天牧“请”上了讲台。张天牧低着头，一声不响地站在那里，刚刚那股得意劲儿早就烟消云散了。
唉，张天牧就是这样一个“插嘴大王”，总叫人哭笑不得。
本文中的张天牧真可谓是一个名副其实的“插嘴大王”。他的“插嘴”经历，让读者忍俊不禁，在小作者的生花妙笔下，“插嘴大王”显得如此形象，活灵活现，充满生活气息，让我们感受到一份难得的真实。
