同学们常常羡慕别人能够写出一手锦绣文章，我们也常常梦想自己能够迅速一“文”成名，殊不知习作是一项长期的过程，任何鼓吹作文水平能够快速提高的做法都是不可取的。而这长期的过程也是一个积累的过程，除了大量的阅读、细致的观察、真实的体验外，学会一些作文的套路和模式能获得事半功倍的效果。按照作文最基本的模式训练，相信你也会成为作文高手，你也会写出一手与众不同的美文。
模板会让你领悟到文无定法却有规可循，模板会让你找到捷径，轻松入门。比如：抓住景物最美的地方，尽情发挥，走一程，见一景，写一物；最后达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”，“一花一世界”的境界。又如：写人文章中的直奔主题式、古今对比法等能把人物描写得形象逼真，具有鲜明的个性！写事文章教你寻找文章的线索，选择恰当的角度，灵活安排叙述的顺序等。同学们，快拿起那支可以生花的妙笔，跟随这些模板灵活地记录下你一点一滴的希望、色彩、梦想和体验吧！
写人模板
大千世界，芸芸众生，形形色色，各式各样的人都有。他们有不同的职业，比如工人、农民、医生、军人等，因此写社会上的各种人，要充分注意到各种人的不同职业特点，还要把握其性格特点。假如你仔细观察，深入地去思考，你就会发现人们由于出身、习惯、文化、经历等的不同，各自的个性也会不同，具有他自己的特点。写人就要把这个人与别人的不同特点写出来。
我叫哈雷彗星
佚名
我是宇宙一颗特殊的星，人们都管我叫慧星。从英国天文学家哈雷发现我以后，人们又管我叫哈雷彗星。（用第一人称写哈雷彗星的由来，是个创新）
我不像一般星星那样总爱在一个地方待着，那多寂寞呀！我天生喜欢在天空中遨游，不过我也有一定的路线，每隔七十六年就回到太阳身边探亲一次。（拟人手法写哈雷慧星的运行规律，生动有趣）
今天，说到就到，我哈雷彗星来了。我的头部叫彗核，我的头发是云雾状的彗发。请你们别笑我，我的屁股后面还拖着一条长长的尾巴。我的尾巴时长时短，长时我咳嗽一声，这声音要二十年才能传到我的尾巴尖上。我的脑袋也大得出奇，直径最大达到二十五万公里。（形象地写出哈雷慧星的构造，语言准确、生动）
我的个子虽然大得怪吓人的，但我肚子里却没什么硬东西，是个看得见、摸不着的大个子。过去人们认为我的出现是不吉祥的，这纯是迷信的思想，你们可别信那一套。（科学性强）
小朋友们，我愿意跟你们交朋友。今年，我们已经见过面了，等我们再会时，你们都要成为老爷爷、老奶奶了。（以亲切交谈的形式，写出彗星的出现周期）
模板一运用第一人称写法，亲切、可信；运用拟人、想象等修辞手法，使文章既有知识性又有趣味性。
瞧，她是谁？
李钰漩
一对细小的眉毛，一双明亮的大眼睛，高高的鼻梁，一张能说会道的樱桃小嘴，她的小脸蛋是那么的白里透红，简直就像一个刚成熟的红苹果。理个小平头，不知道的人还以为她是一个帅气的小男孩呢！她还不满三岁，身高就90多厘米呢，跟她同龄的小孩比起来她可比他们高得高呢！（开篇对人物肖像进行描写）
她非常调皮捣蛋，我们经常被她“收拾”得很惨，但她也经常逗得我们大笑。例如：一个星期天下午，她来我家玩，我在复习功课，她来到我旁边，趁我不注意的时候，拿了我的钢笔，到了我妹妹的房间，我妹妹正在睡午觉，她鬼鬼祟祟进了房间，把门关了，过了许久才见她出来的。我觉得她应该不会做什么坏事吧，谁知……妹妹醒来的时候，刚到镜子面前，一看“啊……啊……”地叫起来，我们全家人都去看看发生什么事，我们一看“哈哈哈哈……哈哈哈……”大笑了，原来妹妹的脸被她画成了整个花猫脸。我质问她：“你怎么把姐姐的脸画成了花猫脸？说。”她说：“我看姐姐的脸闲着也是闲着，所以……我就给她化了个认为对姐姐很适合的妆，没想到，化成了一只大花猫，不好意思哦！”我们听了都不约而同地笑了起来，她也发出了格格的笑声。（采用总—分的形式）
她是谁呢？现在我就向你们揭晓谜底吧，她就是我大舅妈的女儿，也就是我可爱的小表妹。（前后照应，有问有答）
我的小表妹可爱吗？你们愿意和她交朋友吗？（设问结尾，形式新鲜）
模板二采用“问—答—问”的形式。在标题设问，通过行文让读者了解文中人物，后面回头直奔主题，一针见血，直接回答，最后再以问句的形式结尾，挑起读者的兴趣。
我与张飞试比高
谢佳
吾姓谢，名佳，字没有，生活在21世纪的“三国”时期，确切地说，是一个班级里最要好的三个臭小子之一，自比《桃园三结义》里的刘、关、张，与其他二位并称“铁杆三兄弟”。我个头不高，五大三粗，黑了吧叽的，虽然不爱喝白的，但也能整两杯，故赚得老张的名号。（点明主旨，把自己与历史人物作以对比，紧扣主题。）
别看我跟张飞生活的时代相差十一万九千里，但我们还真有相同之处哩！（过渡自然，下文指出二者相同之处。运用总分模式。）
张飞刚正不阿，憨厚率真。在《斩蔡阳兄弟相认》一回中，张飞误以为关云长降了曹操，圆睁豹眼，怒吼如雷，挥矛便刺。而得知误会了兄长之后，更是诚心实意，大哭参拜。看，他爱憎分明，多令人感动呀！
与之相比，我亦不差，“关羽”答完卷，便在那玩耍，我出于责任感加上兄弟情，劝诫他好好检查。他呢？脸红了，再检查了一遍。结果不负我望，考了一个好成绩。（相同之一——刚正不阿，爱憎分明）
张飞勇猛无敌，一支丈八点钢矛被使得出神入化，炉火纯青。在长坂桥上，一声似晴空霹雳的断喝，吓退了小曹百万大军，不说夏侯杰肝胆倶裂，死于非命，曹操亦是披发玩马拉松。嘻，老张，痛快！
我虽不玩兵器，却颇具南齐“小谢”风度。作文课上举行淘汰制朗诵，我如鱼得水，字正腔圆，抑扬顿挫，只要本人上阵，下一位就等到猫年鱼月吧。学背《菜根谭》更是叽哩哇啦没完没了，如庐山瀑布飞流直下。张飞一杆枪令敌闻风丧胆，俺用一支笔，写出篇篇精彩文章！（相同之二——“勇猛无敌”）
张飞粗中有细，有一定的见识与谋略。在长坂桥令士兵砍下树枝，拴在马尾上，于林中来回奔跑，作为疑兵。而他的这一性格特征在“义释严颜”中表现得更为淋漓尽致，他利用严颜对自己缺少计谋的成见，妙计胜出，最后又“义释严颜”，争取了民心。
与张飞相比，我虽是一个臭男生、淘小子，但也能体谅父母的辛劳。一段时间妈妈的单位效益不好，收入自然不多，我本打算放弃最喜欢的作文班，以解家庭经济之忧。后经妈妈的劝解，吾方打消此念。所以，自诩吾乃心细如发之人哪！（相同之三——粗中有细，有见识，有谋略）
唉，为了给关羽报血恨之仇，张飞悲怨交加又酗酒，鞭挞士卒，被部下梦中“咔嚓”了。这是张飞的悲剧结局，他这种行为，俺岂敢苟同？任何时候，一个长官都得视部下为手足，总有用得着的时候，正如李白所言“天生我才必有用。”
您瞧，我与张飞相比之下，也差不了多少吧？哟，有人呼我呢。哎，来啦！来啦！这刘老大，关老二，催什么呀，赤壁不都烧完了吗？什么？上课了？哎呀妈呀，快走吧！（扣题，时刻不离“张飞”。玩笑式的结尾，更吸引读者）
模板三把文章的人物与历史人物相结合，对比着写，带有历史的韵味，立意新颖，更容易吸引读者。
写作模板·写事模板
写事模板
1.写记叙文，要具体地写人记事，有较明确的中心思想。
2.要恰当地选择材料和组织材料。
3.要写清楚事情的起因、经过和结果。
4.要运用具体的事例，写出人物的某些特点。
多彩的妈妈
佚名
在每个孩子的眼里，只有自己的妈妈是最美丽的。我也不例外，我的妈妈是最漂亮的：妈妈长着一双又黑又大的眼睛、柳叶一般的眉毛、高鼻梁、樱桃小嘴。但妈妈的性格如同变色龙一般，有时温柔、有时急躁，还有时体贴。（开篇点题，写出妈妈的多面性）
我给你们讲几件事，看看是不是这样的。（过渡自然）
在我上小学的时候，天天不认真学习，每混完一天，回到了家就把书包扔在沙发上，也不写作业，还天天无休止地看电视、玩电脑，整天无忧无虑的。有一天，我和从前一样放学回到家看电视、玩电脑，过了一会儿，我听见了上楼的声音，我马上把电脑和电视关上，迅速从书包里拿出来作业本摆在桌子上，开始装样子。（描述准确生动，呼之欲出）
妈妈进门后，左右扫了一遍，如同长了火眼金睛，一下就看出了我刚才在干什么，我只能“招认”，结果得到了妈妈好一顿“教训”，我只能低头不语。妈妈着急地用手点着我的脑袋，还用脚踹我，这就是急躁的妈妈，但我知道她也是为我好。（语言诙谐幽默）
当我把作业写完时，早已是饥肠辘辘了，我走出屋门，看见了一桌子的美味佳肴，我迫不及待地冲到餐桌旁准备“狼吞虎咽”时，妈妈站在旁边用眼神告诉我：“去洗手！”吃完一顿饱餐，妈妈来检查作业了，她认真地检查着每一道题，每看见一个错误就问我：“这是粗心错的？还是不会啊？”这就是体贴的妈妈。（描写生动形象）
妈妈检查完作业，因为天不算黑，我就去找朋友们玩，可能是玩得太开心了，竟然忘记了时间，我不小心把球踢飞了，找不着了，我把这个消息告诉了妈妈，担心妈妈又会发火，但她并没有生气，反而温柔地说：“儿子，都这么晚了快去睡觉吧，明天一起再去买一个！”这就是温柔的妈妈。（一个温柔的妈妈如在眼前）
这就是我的多彩的妈妈，也是我最爱的妈妈！（感情升华）
模板一一槌定音的开头，揭开文章的中心。中间部分通过具体的事件反映主题，也可以通过人物动作、语言、神态的描写，刻画人物性格。最后结尾，让感情升华。
卖饼的老爷爷
佚名
有一天，妈妈给我4毛钱叫我去买饼，那天北风刮得正紧。不知为什么，买饼的人特别多，卖饼的老爷爷更是忙得不可开交，我也焦急地排在队伍里。（引出主题人物）
这位老爷爷大约60岁，花白的头发，络腮的胡子，饱经风霜的脸上布满了皱纹，刀刻一般，微驼着背……（人物的外貌描写）
“老爷爷，我买饼。”终于轮到我了。
“要几个？”老爷爷问我。
“4毛钱。”我答非所问。
一个，两个……爷爷数了6个给我。
“老爷爷，你多给了我2个！”我刚想说，可话到了嘴边又咽了下去，又一阵挤动，我终于局促不安地离开了人群……
好冷啊！我裹紧了衣服，把手放进了衣袋，顿时心里猛地一沉。放在衣袋里的学费没了。一想到回家要被妈妈批心里就不是滋味。就在这时……“小同学！小同学！”是那位爷爷。哎，真是祸不单行！我低下头想着如何应付这尴尬的场面。
“你丢钱了吗？”
我连连点头。
“以后小心点喽！”
爷爷笑着把钱放到我的手里就离开了。（注重细节描写）
此刻，我才知道他平凡中的伟大，才懂得他是真正值得我敬佩的人，我不应该欺骗他。（揭示人物内心）
模板二一线穿珠的结构。即按照事情发展的经过，完整地记叙过程，以主要人物的活动或品质为主线，组织典型的情节，服务于中心，结尾归纳总结。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。
灭蚊记
佚名
一天晚上，我正聚精会神地复习功课，突然感到脖子有点儿痒。我抬起头，发现几只蚊子在我身边飞来飞去，原来是给蚊子叮了。可恶的蚊子！我边说边挥手把蚊子赶走，可是过了一会儿，这几只蚊子又嗡嗡地飞了回来。就这样几个来回，气得我无法学习功课了，我决定利用化学武器——在房间里点一支蚊香。蚊香的烟袅袅上升，可蚊子根本不在乎，绕着蚊香飞几圈，又飞回来，我冲着蚊子扑过去，啪的一声，蚊子跑了。我左扑右扑，蚊子每一次都狡猾地躲过了我的追杀。（和蚊子展开斗争）
我不服气地想，我就不信打不死这几只蚊子。我休息了一会儿，站起来重新作战斗，蚊子见我又站了起来，就在半空中盘旋，好像在向我挑战，我站在原地一动不动，仔细观察蚊子的飞行路线，看准了一只蚊子，便猛地一跳，两只手掌使劲一拍，却不见了蚊子的踪影，只觉得两只手拍得很疼。我想：蚊子准死在我手心里了，我小心地打开手掌一看，什么都没有，蚊子呢？我低头一看，原来蚊子竟被我吓晕了，掉在地上，双脚还在微微颤动。我取来一张纸，垫着打死了的蚊子，把它扔进垃圾桶。另几只蚊子见大势不妙，早已逃之夭夭了。（一波未平，一波又起，斗争继续，直到完成）
但事后想来，那只蚊子果真是被我一记响掌吓晕的吗？真没想到杀蚊子还能用吓的办法。（围绕主题，结尾提出悬念）
模板三“一波三折”的情节。一个中心事件，在故事情节的发展上做到“一波三折”，起伏变化，可更深刻地突出主题，加上精彩的故事内容，可以引人入胜。
感悟母爱一瞬间
佚名
晚饭后，电视机里又重复着那个老掉牙的话题。
“您孩子最喜欢吃什么？”“桃子。”
“您孩子最喜欢什么运动？”“滑旱冰。”
“您孩子最喜欢什么颜色？”“白色。”
虽然，电视里的主持人没有把话筒伸向正在看电视织毛衣的妈妈，但她却能一一回答了。我不禁纳闷：从没告诉过妈妈，她怎么会知道我喜欢什么？
