知识详解
一、要求
了解常见语病产生的原因和修改方法，辨析和修改几种常见的病句，初步养成修改文章语病的良好习惯。
其中考查的重点为：几种常见病句的修改，考查的难点是：正确运用句子表情达意。
二、考点概况
常见的考查方式有两种：一种是辨析题，判断正误；一种是语病修改题。
三、常见病句类型
辨析和修改病句的前提是对病句作出准确的判断，然后对症下药，予以解决。常见的语病类型有：词语误用，前后矛盾，搭配不当，语序不当，成分残缺和赘余，结构混乱，交待不明，不合逻辑等。归纳起来可分两大类：一类是句子不通顺，一类是句子不合事理。
1.用词不当
（1）名词使用不当
如：社会上的经商风和下海热，对学生产生了很大影响，严重地障碍了他们的进步。
句中“障碍”是名词，不能带宾语“进步”，应改为动词“阻碍”。
（2）动词使用不当
如：这是一个多么感动的场面。
句中“感动”是动词，不能做定语，应改为形容词“激动”，或改为兼语短语“令人感动”。
（3）形容词使用不当
如：这是很高的光荣，我们应加倍珍惜。
句中“光荣”是形容词，不能做宾语，应改为名词“荣誉”。
（4）数词使用不当
如：效率提高了一半，时间却缩短了一倍。
数目增加可用分数和倍数，数目减少只能用分数不能用倍数，所以把“一倍”改为“一半”。
（5）助词使用不当
如：我走过去，诚恳得对他说：……
句中误用结构助词“得”。一般做定语用“的”，做状语用“地”，做补语用“得”，所以将“得”改为“地”。
（6）介词使用不当
如：对他就是我学习的榜样。
滥用介词“对”。造成全句缺主语，应该把介词“对”去掉。
再如：我的一位朋友经常用极目远眺。
滥用介词“用”，造成语意混乱，应该把介词“用”去掉。
（7）词语轻重不当
如：小刚没有完成作业，受到了老师的批判。
句中“批判”是针对严重犯罪分子而言，而小刚只是没有完成作业，用“批判”显然语意过重，所以应将“批判”改为“批评”。
2.成分残缺
句子成分可能省略，省略总是明确的，而且可以把省去的词语补出来。但是必要的成分不能欠缺，否则句子结构会不完整。
（1）缺主语
如：通过学习使我提高了认识。
此句滥用“使”字，造成主语残缺。这种病句有两种改法：一是去掉“使”，二是去掉“通过”。
（2）缺谓语
如：今年，学生会一定要认真贯彻学代会精神，组织并建立各类学生社团等一系列工作。
这句中“组织并建立学生社团等一系列工作”是一个名词短语，缺少谓语，前面应加“抓好”或“抓紧”之类动词谓语。
（3）缺宾语
如：大会提出“情况变了怎么办”。
此句中“提出”支配的宾语没有出现，缺宾语，应在结尾加上“问题”。
3.搭配不当
搭配不当指的是主要成分之间，或附加成分与中心语之间不搭配。
（1）主谓搭配不当
如：老校长的一生，挽救了不少失足青年。
句中“一生”和谓语“挽救”不搭配，应改为“老校长一生中”，主语变为“老校长”才与“挽救”搭配。
（2）动宾搭配不当
如：事故发生后，同志们严肃诚恳地批评并分析他犯错的原因。
应在句中动词“批评”后加上“了他”并加上逗号。
（3）定语和中心词搭配不当
如：在通往机场的大街两旁站满了数万名欢迎的人群。
句中定语“数万名”与中心词“人群”不搭配，应将“人群”改为“群众”。
（4）状语和中心词搭配不当
如：只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
句中状语“稍微”与中心词“深思”不搭配，可将“稍微”改为“认真”。
（5）补语和中心词搭配不当
如：他的立场很坚定，感情也表现得很丰满。
句中状语“丰满”与中心词“表现”不搭配，可将“丰满”改为“丰富”。
（6）主宾搭配不当
如：只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。
句中主语“人”与宾语“态度”不搭配，可将“人”改为“态度”。
4.语序不当
（1）定语和中心词的顺序不当
如：解放前，我国的粮食生产长期不能自给。
句中“粮食”与“生产”位置错误，造成语序不当，应该把“生产”提到“的”字前面，作“粮食”的定语。
（2）多项定语顺序不当
如：屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。
句中宾语“东西和书籍”的几个定语排列不当，应将“各式各样”与“鲁迅过去使用过”两者的位置调换一下。
（3）多项状语顺序不当
如：留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起的床板上。
句中谓语“睡”的几个状语排列不当，“都”表示总括，一般放在数量词后面，应改为“一个一个都甜蜜地睡……”
（4）定语和状语的位置不当
如：最近报刊上发表了一九二九年和一九三四年新发现的鲁迅佚文两则。
句中“一九二九年和一九三四”本应做“鲁迅佚文两则”的定语，错做了“发现”的状语，应移到“鲁迅佚文两则”的前面。
5.重复多余
（1）语义重复
如：学会了四国外语的姑娘住在中山路101号。
句中“四国”和“外语”语义重复，应改为“四国语言”。
（2）成分多余
①定语多余，如：张大爷的头上头发全白了。句中“头发”语义已明，定语“头上”多余，应删去。
②状语多余，如：听了他的介绍，我在心里真是由衷地感谢张平。句中“由衷”语义已明，状语“在心里”多余，应删去。
6.不合逻辑
（1）前后矛盾
如：我断定他大概会考上大学。
句中前边已“断定”，后边却又用“大概”表推测，前后矛盾，可将“我断定”或“大概”去掉一个。
（2）偷换概念
如：在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来大家的希望不一致。
句子前面用了“看法”，后边换成了“希望”，更换了概念，应使前后概念一致。如果“希望”包含在“看法”中，就该把“看来”改为“不过”。
（3）种属相杂
如：学校门口有个专卖汽水和饮料的小摊。
句中“汽水”是“饮料”的一个属类，不能并列，应去掉“汽水和”。
（4）多次否定引起混乱
如：难道能否定这次讨论会没有取得很大的成功吗？
句中双重否定表示肯定之意，再加上反问句构成三重否定，把意思弄反了，应去掉否定词“没有”。
7.复句常见的语病
（1）关联词语搭配不当
如：青年人不仅要继承前人的事业，而是要做前人所没有做到的事业。
“不仅”应与“而且”“还”等配合，表递进关系。应将“而是”改为“而且”或“还”。
（2）缺关联词语
如：佃户家庭的生活自然是很艰苦的，由于母亲聪明能干，也勉强过得去。
这个句子由于缺少关联词语，①②分句之间关系不明确，应在“由于”前加“可是”表转折关系。
（3）错用关联词语
如：这么长的课文，虽然浏览一遍，也要十几分钟。
这个句子两个分句之间是假设关系，应用假设复句的关联词“即使”，而句中却用了转折复句的关联词，应该将“虽然”改为“即使”。
（4）滥用关联词语
如：这本书初版已重印了好几次，因此最近又出过修订版。
前后分句间没有因果关系，“因此”是强加的关联词语，应删去。
（5）关联词语位置不当
①这是因为闯王每日常来的地方，所以烧有木炭火，温暖如春。
句中“因为”位置不当，表原因的“因为”一般用在分句的主语前面，“因为”应提到句首。
②我不但不同意，而且他也不同意。
句中“不但”位置不当，表递进关系的关联词，如果前后分句主语不同，关联词应放在主语前，例句便是，所以“不但”应移到“我”的前面；如果前后分句主语相同，关联词就应放在主语后面，如：张老师不仅教我们的语文课，还当我们的班主任。这一规律也适合其他关系的复句。
典例分析
1.修改病句。
（1）武汉动物园决定借鉴大连野生动物园，专门建一道留言墙，充分满足游客们的留言欲。（就在句子上修改，只能改一处）
（2）一些亏损企业在接受有关部门审查时，发现这些亏损的主要原因是管理不善。
本题以主观题形式直接考查修改病句的能力，要做得顺利，必先辨析出语病。辨析语病，一要看句子是否完整，是否有成分残缺或成分杂糅现象；二要看前后是否一致，语序是否合理；三要看有无语词使用错误。
答案：（1）缺少成分（“借鉴”缺宾语），可在“大连野生动物园”后加上“的做法”或“的经验”；（2）语序混乱，表意不清，可将原句改为：有关部门在审查一些亏损企业时，发现这些企业亏损的主要原因是管理不善。
2.选出句意明确，没有语病的一项
A.昨天，我准备好了考试必备的笔，橡皮，尺和文具。
B.距离2008年奥运会还有不到一个月左右的时间。
C.中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。
D.平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是养成读书的习惯。
本题以选择的形式考查病句辨析。选择前，先要认真分析句意，分析结构及词语搭配，并考虑关键词语用得是否恰当。A项中的“笔，橡皮，尺”与“文具”不是并列关系，B项中“不到”与“左右”前后矛盾，C项中“理解”和“阅读”语序不当。正确答案为D。
3.下面一段文字中的画线处有七处语病，请找出来，并加以改正。
随着社会经济文化的提高A，人民生活水平的改善B，人们对美的要求与认识也逐步发展C。在今天的社会经济文化发展过程中D，无论不管任何一门学科E几乎都与其他学科相关联，这是毋庸置疑的道理F。靠什么把相关的学科与一门学科有机地联系起来G？创造性的思维转换是重要的环节H。所以创造性思维的培养I，又和美育不可分，因为艺术就是帮助人们把事物协调有机地结合在一起的J。
（1）句改正：（2）句改正：
（3）句改正：（4）句改正：
（5）句改正：（6）句改正：
（7）句改正：
本题将辨析语病与辨析句意是否明确结合在一起进行考查，既考辨析病句，又考修改病句。解答时，先要熟读文段，理解文段内容，然后分析画线语句，一看其与前后语句衔接得是否恰当，二看语法结构及所用语言是否正确。在此基础上，确定七处语病，并按题目要求进行改正。
