通常所说的修辞方法,即指修辞格。修辞格又称“辞格”或“修辞方式”,是从人们的长期修辞实践活动中总结出来的各种修辞格式。在小学阶段要逐步掌握的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。孩子在造句或写作文中运用这些修辞方法来修饰文字词句,可以使文章语言表达准确生动、鲜明而有力,情感强烈而又引人入胜,有助于孩子表达能力和写作能力的提高。
不知何时,小蕊悄悄学会了运用修辞手法,并且时不时地冒出几句,令全家人忍俊不禁。
一天,小蕊泪汪汪地来到妈妈面前:“妈妈,我的手指好疼啊!”妈妈一看,小蕊的手指有些红肿,应该是被夹了一下,没有伤到哪里,就说:“没关系,明天就好了。”小蕊显然对妈妈轻描淡写的态度不满意,皱着眉头,愤愤地说:“妈妈,你没有被夹到,当然不知道疼。我现在手疼得就像手指甲和手指分离了一样。”妈妈一时被孩子这么夸张的说法逗得哈哈大笑。
有几天天气一直很阴沉,妈妈原本要带小蕊去动物园,可天公不作美,计划也就取消了。小蕊很厌烦,抬头望了望天,很天真地问妈妈:“妈妈,我觉得老天爷一定很伤心。你看,小雨是他轻轻地哭泣,大雨是他绝望的泪水。”
又有一次小蕊盯着家里的鱼缸,妈妈问她在干什么,小丫头默不作声。一会妈妈走到她跟前,小蕊突然扭过头,眼睛望着妈妈说:“妈妈是水,我是小鱼,小鱼在水里游来游去,好开心!”妈妈没想到女儿还这么有想象力。
修辞是一种提高语言表达效果的语法。社会是学习修辞的大课堂,蕴藏着无尽的学习资源。案例中的小蕊将修辞手法运用到生活中,在妈妈的鼓励下,极大地调动了学习修辞的积极性。家长在教育孩子学习修辞手法时,也可以将生活与书本知识融通起来,孩子就会感受到学习修辞的无限乐趣,进而学习的兴趣和动机也会随之增强,这样一来,学习修辞就不再是一项枯燥无味而又必须要完成的任务,而是一项乐在其中的游戏活动了。
爱心指导在生活中学习修辞
1.充分利用短信资源。短信以其幽默的语言、绝妙的构思、巧妙的用词深深地吸引着人们,连孩子也不例外。
2.利用广告资源。如今许多商业广告运用修辞,新颖而独特,给人留下了深刻的印象,达到了很好的宣传效果。如:
(1)“钱”途无量(双关)
(2)白猫洗洁精,灵!灵!灵!(反复)
(3)南极绒保暖内衣,地球人都知道。(夸张)
3.利用标语口号。在社会生活中,学生随时留心标语口号,可学到许多修辞知识。如:
(1)宁让三分,不抢一秒。(对偶)
(2)时间就是金钱,效率就是生命。(对偶和比喻)