日本中小学很重视创新教育，教育孩子利用废旧物品制作各类模型，日本父母也会让孩子通过参与各种创造性游戏，不断提高创造力，既让孩子享受游戏的乐趣，又可以开阔孩子的眼界。
这一点华人父母不妨借鉴一下，这样做不仅能培养孩子的动手能力，还能开发孩子的想象力与创新能力。
“妈妈，怎么还没到啊？我好想睡啊！”当旅行新鲜感退去，小强开始变得不耐烦了。
“快要到了。不然，你跟乐乐玩游戏？”吴丽说。
“阿姨，有什么好玩的游戏呢？”
“来玩扮家家酒吧？”
“扮家家酒？”
“嗯，这是阿姨与妈妈小时候玩的游戏，有个人要扮爸爸，有个人要扮妈妈，爸爸妈妈要上班，下班回来后要做饭。爸爸妈妈有一个孩子，可以拿一个东西来代替。比如，在阿姨的包包外面包一层布，当然呢，这个孩子也可以由小朋友扮演。乐乐、小强，明白了吗？”
“嗯，明白了！”小强与乐乐不约而同地回答。
“谁扮爸爸呢？”
“我要扮爸爸！”小强道。
“嗯，那我就是妈妈了！”乐乐说。
“孩子呢？”
“阿姨，用你的包包当孩子可以吗？”
“可以啊，我这条丝巾也给你！”
“小强，我们的宝宝叫什么字？叫他一郎吧！”
“哈哈……”我和吴丽都笑了，这孩子还真认真呢。
“哎，一郎爸，你抱一下一郎吧！我快累死了！”乐乐道。
“为什么要我抱，没看见我在看报纸吗？”小强随手拿起了报纸，装模作样地看着。
“看什么报纸啊！你看着一郎啊，我要去做饭了！”乐乐道。
“哇，一郎快睡着了呢！我哄哄他，来，一郎睡觉觉，一郎睡觉觉！”
设计各种游戏让孩子参与
看着两个孩子十分投入的样子，我不由得想起小时候玩的游戏，像跳橡皮筋、踢毽子、跳房子、捉迷藏等。小时候，女孩子最喜欢玩的就是踢毽子了，几个女孩一起比赛谁踢得多。毽子踢得多了，还可以踢出新花样，例如，双脚轮着踢，或者前后踢。这样踢毽子，无疑是有所创新了。
“简宁，发什么呆呢？”
“我想起我们小时候玩的游戏了。”
“嗯，我觉得我们小时候的游戏很好玩儿，也可以培养创新能力呢！”
“我赞成！我上网查过一些数据，说5岁到7岁的孩子已经开始喜欢玩游戏，他们在玩游戏时，可以在模拟中不断地进行探索和创新。”
“嗯，日本中小学校很重视创新教育，教育孩子利用废旧物品制作各类模型，这一点华人父母不妨借鉴一下，这样做不仅能培养孩子的动手能力，还能开发孩子的想象力与创新能力。”
“我们也可以利用一些旧物品让孩子制作各类模型？”
“不止如此，还要让孩子通过参与各种创造性游戏，不断提高创造力。一天，我带乐乐去邻居家玩，到他们家时，这对年轻的夫妻正往水里加入一定比例的洗涤剂。之后，他们将这些水倒在大澡盆里，并且让孩子站到澡盆中间，再用纱布将呼啦圈缠起来，套住孩子。然后，他们开始帮孩子转动呼啦圈。将呼啦圈抬起的那一瞬间，只见水中如彩虹般绚烂的泡泡将孩子围了起来！”
“孩子肯定很开心吧！”
“是啊，孩子哈哈大笑。后来，他们邀乐乐参加。乐乐以最快的速度脱了衣服，站在澡盆里玩呼啦圈。”
“有意思！”
“‘为什么泡泡是五彩纷呈的呢？’邻居的孩子一边玩儿，一边好奇地问父母。‘这是因为光的折射……’他们十分耐心地为孩子解答，既让孩子享受游戏的乐趣，又可以开阔孩子的眼界。有的父母还会跟孩子玩钓鱼游戏，就是让孩子将两张相同的字母卡配对。如果孩子将外形相近的两个不同的字母混淆，父母可及时纠正，并指出它们的区别。父母一定要用易懂的语言，例如，字母B像一只耳朵，而字母P像老爷爷手中的手杖。”
“嗯，这比较适合小孩子玩儿吧。”
“大小孩子都可以，不过，孩子越大，配对的难度越大。之后，可以逐渐将配对游戏发展为归类游戏。当孩子两岁半时，父母可以用水果与孩子玩配对的游戏。”
“这种游戏如何培养孩子的创新能力呢？”我有点怀疑。
“当然没有直接的效果，但可以发挥潜移默化的作用，所以不能小看啊！”
日式责任教养44
让孩子从做中玩，从玩中学
“其实，这些游戏的作用是激发孩子参与的意愿，再来就是激发孩子的兴趣。当然了，不同的游戏有不同的玩法，也有不同的作用与效果。例如，和孩子玩图片分类和比较的游戏，可让孩子学会归纳。”
“这我倒是没有想到。”
“像是扮家家酒这类游戏，需要孩子自己想象游戏情境与相关的环节，在这个过程中，孩子们不仅能体验到一个未知的世界，还能训练自己分配角色、制订规则的能力，这也有利于孩子创造力的培养。”
“可惜现在孩子玩游戏的机会好像比我们小时候少多了，因为很多父母不爱出门，不爱带孩子出去。还有些妈妈不喜欢孩子和其他小朋友一起玩，怕孩子碰到或摔伤。”
“如果想培养孩子的创造力，父母应该多给孩子自由的空间与时间，孩子想玩什么游戏、想和谁玩游戏，不要干涉太多，这样才能让孩子感受到游戏的乐趣，愿意创造新游戏，从而使孩子的个性及创造力都得到发展。
“同时，不要让孩子看太多电视或玩太多电脑游戏。日本的教育专家认为，经常看电视、玩电脑游戏会让孩子失去自己创造乐趣的动机，所以父母应该设法提高孩子‘玩耍的能力’，以激发孩子的创造力。如果时间允许，父母可带孩子去野外，既让孩子享受到与动植物、大自然亲近的乐趣，又锻炼了孩子的身体与创造力。”
如果想培养孩子的创造力，父母应该多给孩子自由的空间与时间，孩子想玩什么游戏、想和谁玩游戏，不要干涉太多，这样才能让孩子感受到游戏的乐趣，愿意创造新游戏，从而使孩子的个性及创造力都得到发展。
