“我的孩子八岁，刚进入二年级学习。每天放学，回到家里总是喜欢泡电视，看动画片，学业成绩也一般。为了培养孩子读书的自觉性，我也没有找到一个好办法！后来，一位教授提醒了我：让孩子自己当老师，我尝试着去做。现在，儿子的成绩不仅提高了，而且，学习的自觉性也大大增强了。最近的一次数学考试，居然得了99分！”
一位妈妈 杜婷
“王教授，你说，我该怎么办？”杜婷苦笑着问。为了解决儿子的问题，杜婷拜访了小区里的王教授。
“其实，你可以试着让孩子自己当当老师。”王教授建议。这样的家长王教授见得多了，每次，他都会根据孩子的特点提出自己的建议。
“让孩子当老师！”杜婷看着王教授，问。
“就是让孩子当老师，家长来当孩子的学生！”王教授肯定地说。
“这种方法我也听说过，但是不敢保证！”杜婷说出了自己心中的疑惑。
“让孩子当‘老师’，会让他更爱学习，更有自信！”王教授说。
“为什么？”
因为在家长向他们进行‘求教’的时候，
他们能够看见我们获得知识后的喜悦！
可以让他感受到，从未知到已知是件多么快乐的事！
这在孩子以后的学习生活中占有重要的地位。
听了王教授的建议，杜婷决定要回去试一试。
同往常一样，放学后，孩子带着笑声回到家。
吃完饭后，忙完了家务，杜婷坐下来检查儿子的作业。杜婷发现儿子有几个拼音写错了，就让他去当一下爸爸的老师，让他一遍一遍地教他爸读。真不错。上学期，儿子对读拼音总是一种想睡觉的感觉，没想到今晚，他一直不厌其烦地读，到要睡觉的时候才想起来：“妈妈，我忘看电视了！”……
第二天，杜婷想继续扩大战果，为了培养儿子学习的自觉性，她便让儿子给自己当老师。杜婷说：“儿子，因为妈妈那个时候读英语不多，所以不懂英语，你来教妈妈，当妈妈的老师，行吗？”
儿子听了妈妈的话，说：“不行，我又懂得不多！”
杜婷想说服儿子：“行的，儿子。在学校，老师教你什么，你回家就教妈妈什么，妈妈保证能学会。儿子老师，不相信你的妈妈啊？”
儿子没办法，只好答应了：“那我就教你学单词好了。”
“儿子，把日常用语也教给我吧，要不然，妈妈学会了单词，却不会对话，你让妈妈怎么说英语呀！总不能跟别人交流的时候，要妈妈一个一个单词拼吧！那样人家就会说儿子没能力，教不了妈妈了！不好吧？”杜婷还在继续说。
儿子终于答应了：“行，每天我学了什么就教你什么。每天教你一小段。”
杜婷高兴地说：“真是好儿子，妈妈也会做个好学生的，不会让老师失望的。”
就这样，每天杜婷都跟儿子读半个小时的英语，虽然她学的很吃力，但看到儿子教得那么认真，而且对每篇课文都能熟读成诵，成功的喜悦于是在她的心头也就慢慢融化开来！
为了教好妈妈，儿子现在上课的时候，比原来认真多了；而且，为了让妈妈能够听明白，他还自创了一些简单的方法。一学期下来，儿子终于养成了一回家就读书的好习惯，而且每门功课成绩都为优秀。杜婷在自己的育儿日记中写道：
对于刚进入校门的小学生来说，经过一段时间的学习之后，对学习就会有了新的认识和兴趣，学习的积极性就会提高了。但是，有些孩子虽然聪明，但是学习成绩却不一定好。为了有效地提高孩子上课的听课质量，家长可以给孩子提供一个当老师的机会。
（1）当当老师好处多。
由于回家要讲给父母听，孩子上课就会认真听讲，就会想办法搞清楚其中的每一个细节，听课的效果一定很不错。孩子回家给父母讲一遍，其实就等于复习了一遍。最重要的是，通过这样的方式，只能让孩子的学习兴趣越来越浓。如果孩子认为学习是一件快乐的事情，便会越学越有劲儿了。在正常情况下，如果教育效果很一般，家长可以试着让孩子做一做老师。或许这样一来，他的学习兴趣、专注力等等都会发生令人惊喜的变化。
（2）积极地给孩子当学生。
为了提高孩子的成绩，家长要主动给孩子当学生，千万不要难为情。刚开始的时候，家长和孩子可能都不习惯，而且，家长也不是总有时间，孩子也有许多事情，但一定要坚持下来。时间长了，他的学习主动性自然会提高了。
放学只后，可以先让孩子做作业。完成作业之后，再请孩子分科给自己讲讲今天学到什么了。这样做，不但能够了解孩子的理解程度，而且，还能看看孩子是否消化了这些知识。在孩子讲解的时候，家长一定要认真听讲，千万不要做出一副不冷不热的样子。孩子的心灵很敏感，一旦他们发现父母不认真，便会认为父母不愿意听讲，便会主动放弃。孩子讲完课之后，父母可以虚心地向孩子请教，还可以提出自己的疑问让孩子解答，如果孩子回答不出来，也不要直接告诉他答案，要让孩子自己从书本中寻找答案；如果实在找不到，可以让孩子在第二天上学的时候去问老师，再回家教给家长。只要孩子认真做了，就应该及时表扬、鼓励孩子。
教子连接：
为了提高孩子学习的自觉性，可以让孩子当当自己的老师。这种方法对低年级的孩子确实是个不错的方法。家长要经常做角色的转换，不要端着架子。为了帮助孩子树立起成就感，在孩子讲课的时候，家长一定要认真地学习。另外，当发现孩子讲错的时候，千万不要批评他，要鼓励孩子探寻正确的答案。不过，要想长时间地进行“教学互换”，就要求家长必须有持之以恒的精神。
