狮子醒来，愤怒地团团转，吼声打破宁静，凶猛而威严。
有个野兽和狮子开了个玩笑：在它的尾巴上挂上了标签。上面写着“驴”，有编号、有日期、有公章，旁边还有个签名……
狮子很恼火。怎么办？从何查起？这号码、这公章，肯定有些来历。撕去标签？免不了要承担责任。
狮子决定合法地摘取标签，它气愤地来到野兽中间。
“我是不是狮子？”它激动地质问。
“你是狮子，”胡狼慢条斯理地回答，“但依照法律，你是一头驴！”
“怎么会是驴？我从来不吃干草！我是不是狮子，问问袋鼠就知道。”
“你的外表，无疑有狮子的特征，”袋鼠说，“可是具体是不是狮子我又说不清！”
“蠢驴！你怎么不吭声？”狮子心慌意乱，开始吼叫，“难道我会像你？畜生！我从来不在牲口棚里睡觉！”
驴沉思了片刻，说出了它的见解：“你倒不是驴，可也不再是狮子！”
狮子徒劳地追问，低三下四，它开始求狼作证，继而又转向豺狗解释。同情狮子的，当然不是没有，可谁也不敢把那张标签撕去。
憔悴的狮子渐渐变了样子：为这个让路，给那个闪道。一天早晨，从狮子洞里忽然传出了“呃啊”的驴叫声。
短短一个假期，在不同的杂志上四次读到了这篇文章，每次给人的震撼都是无可比拟的！狮子，上帝赐予它一份笑傲烟霞、腾挪跳跃的杰出本领和高傲，我们为什么凌迟它的尊严，使它变为曳尾涂中的乌龟呢？一想到高贵的生命竟然因践踏而低贱到那种地步，实在难以平抑内心的愤恨。作为教育者，是否也缔造过“狮子无奈发出驴叫”这样的悲剧呢？
心理暗示在学校教学过程中也能起到不可忽视的作用。谈起今天的中小学校，其中只有三分之一的教师能做到经常鼓励学生。这怎么谈得上“当今学生不缺沟通不乏激励”呢？我也赞同“没有惩罚的教育是不完整的教育”。但惩罚既然是一种教育，那么它的核心应该是真爱，惩罚的方法是唤醒，惩罚的目标是使学生自尊自强。如果身处这样的关系之中，哪个学生会是融化不了的冰？但是，老师们，你能够正确运用心理学知识从事教育工作吗？
心理学界对心理暗示研究最多的专业是神经语言程式学，它的核心思想就是通过改变人的情绪，对心理形成暗示，起到改造个体思想和行为的效果。受暗示是人的心理特征，它是人在漫长的进化过程中形成的一种无意识的自我保护能力。暗示无处不在，利用积极的心理暗示手段可以让事情变得更美好，反之消极的暗示往往把事情弄糟。比如教师往往只看到了批评和惩戒的激励作用，但没有看到了它对那些脆弱、敏感的心灵可能造成多大的伤害！我们在批评学生时更多地是考虑这样的批评会不会让他认识到错误的严重性，而很少考虑这样的批评是否会伤害学生的心灵和自尊。我们不知道他今天遭受了多少人、多少次批评，也不知道他所能承受的最大限度是多少，结果很可能就会像那头狮子一样，在一次次低三下四的求证之后，永远丧失了重新啸傲烟霞的卓越，而绝望地发出了驴的哀鸣。因为消极暗示，大脑的意识就一直停留在那些不好的方面，一次又一次被贬低的痛苦会逐渐在体内形成记忆，这样的记忆越来越多，行为随之也难以逃出这些不好的心理暗示，慢慢积累后便发生质的飞跃：拒绝展示生命尊严！
有这样一些优秀班主任老师，一些差班乱班交到他们手中，一两个月班风便焕然一新。这是因为他们善于使用积极暗示，赞美学生做得好的部分，暗示学生把其余部分也做好，既表达了对学生的肯定，又提出了要求。这种方式比批评、惩罚、威胁等消极暗示的管理效果强许多。举个例子，请你闭上眼睛，勒令你不要想老虎，不要想老虎的凶狠，也不要想坐过山车的惊险刺激。结果越是不让想眼前出现那些景象，反而出现了老虎、过山车的影像。这就是消极的心理暗示所产生的逆反效果。懂得了积极暗示的心理学原理，你就明白了，如果学生迟到，要告诉他具体的上学时间（每天七点半到校）；如果学生字得写得龙飞凤舞，就让他看字体俊秀的学生作业，通过积极的心理暗示，写字差学生自然会尽力写出漂亮的字来。
某人喜欢新鲜空气的程度，无人能及。一年冬天，他到一家高级旅馆住宿。那年冬天奇冷无比，因而屋子的窗子都关得严严实实的，以防寒流袭击。尽管房间里舒服无比，但他一想到新鲜的空气一丝都透不进来时，他就非常苦恼，辗转难眠。到了最后，他实在无法忍受，便捡起一只皮鞋朝一块玻璃样的东西砸去，听到了玻璃碎裂的声音后，他才安然入睡。
第二天醒来，展现在他眼前的是完好如初的窗子和掉落在地上破碎的镜框。
美国田纳西州有一座工厂，许多工人都是从附近农村招募的。这些工人由于不习惯在封闭的车间里工作，总觉得车间里的新鲜空气太少，因而顾虑重重，工作效率低下。后来厂方在窗户上系了一条条轻薄的绸巾，这些绸巾不断飘动着，暗示着空气正从窗户里涌进来。工人们由此去除了“心病”，工作效率随之提高。
心理暗示的作用是巨大和神奇的，不仅能影响人的心理与行为，而且还能影响到人体的生理机能。消极的暗示能扰乱人的心理、行为以及人体的生理机能；而积极的暗示能起到增进和改善的作用。
当孩子参加高考时，父母总是叮咛：“千万不要紧张”；当孩子学习成绩不好时，父母总斥责他：“笨得不行”；当孩子挑食时，父母当着孩子的面诉说：“他不吃白菜”；当孩子尿床时，父母总是为他辩护：“他憋不住尿”；这些都能助长某些不良的倾向。重复暗示能引起对方形成相应的心理定向，产生与父母原本愿望相反的效果。这些都是消极的暗示。
坚持心理上积极的自我暗示，对个人获得成功是非常重要的。
例如，星期天，你本来约好和朋友出去玩，可是早晨起来往窗外一看，下雨了。这时候，你怎么想？你也许会想：糟糕！下雨天，哪儿也去不成了，闷在家里真没劲……但如果你反过来想：下雨了，也好，今天在家里好好读读书，听听音乐……
我们大多数人的生活境遇，通常既不是一无所有，一切糟糕；也不是什么都好，事事如意。这种一般的境遇相当于“半杯咖啡”。你面对这半杯咖啡，心里产生什么念头呢？消极的自我暗示是因为少了半杯而不高兴，情绪消沉；而积极的自我暗示是庆幸自己已经获得了半杯咖啡，那就好好享用，因而情绪振作，行动积极。
所以，时常默默鼓励一下自己“我很棒”、“我是最好的”、“我有比其他人优秀的地方”、“我某某方面做得比较好”等等，真的会有用的！
