项晓曼的确不是等闲之辈，她有冷静的头脑，有主见且有勇气，从今天上午的那节语文课就可以见一斑。
头一节语文课，何老师给我们讲评月考试卷。他批评了我们许多人学习不够扎实，许多初中的知识都搞错，比如竟有人写出“雄兔扑雌兔，雌兔眼迷离”的句子来。快结束时，何老师给我们留下一道题目，要求我们对一则对联。上联是“楼高百尺朗朗书声校园静”。前一部分不难，对“学富五车”准行，后一部分有点难度，思来想去，最后应付了事。
今天，老师点了几个同学的名字，他们都站起来摇摇头。接着叫语文科代表，也摇摇头。凭经验，下一个该叫我了，果然。我站起来念道：“学富五车济济人才中华兴”。抬头看着何老师，并无特别的表情，不知他到底满意否。他示意我坐下，又点名让同学来对我的下联进行评论。那些窝囊废，大概看到我平时考试语文成绩不赖，就一味地说什么“好得很，好得要命。”
对他们的回答，何老师自然不满意。正在这时，项晓曼站起来了。且不管他要说些什么吧，单是这一“不凡之举”，就足以令人瞠目结舌。要知道，她平日是个三榔棰也敲不出半个响屁来的姑娘，甚至有人猜测她是否哑巴，而如今，仿佛天上给她掉下了胆，竟然当着全班人的面，口齿伶俐的说：“是不错，不过有一点对得不甚严密。上联中的‘朗朗书声’与‘校园静’形成鲜明的对比，所以，我认为下联也该在这方面作点文章。”声音尖细，像二胡上的细弦。她的看法立刻招来了后面同学的啧啧声。不鸣则已，一鸣惊人！虽然她并没有说出下联怎么时——或者她根本就对不上——但我已莫名其妙地佩服起她来了。
同时我也感到挺难堪挺难过——一个男子汉竟让一个弱不禁风的小女子抓住了把柄，不被她笑话成窝囊废才怪呢！我更加觉得有损于我的面子，于是我幻想班会课时易老师会宣布这次考试的名次。听人说，我的总分是494，排名第一位。这么一念的话，可风光了。丢了什么面子都不可怕，只要成绩争气，足以挽回自己丢失的面子。因为她，我已变得好虚伪了。然而，一点也不虚伪的有几？
下午班会课，班主任讲得摇头晃脑，神采飞扬，唾沫四溢。除了重复“十四小时理论”和“全身心投入法”，还着重讲了“变化说”和“死活论”。他说，我们要反复读课本，不厌其烦地读课本，不要急以求成，“量变”自然会引起“质变”。又说，我们不要追求什么灵活的方法，只要多看多练，死死掌握基础知识，我们才可能灵活地运用所学知识……
同胞们照样竖着耳朵，傻乎乎地听。他的理论自然是有“理”，可是不知怎的，我老是听不进去。真想过去捏住他的喉咙，让他转换话题，谈谈这次考试的情况。可他，哎，啰里啰嗦，婆婆妈妈，总是唠叨个没完。
我焦急地看着表，离下课还有二十分钟，十五分……同桌很纳闷，小声问我，是否下了课还要上哪去？我不置可否。
“最后讲一个问题，就是这次考试的事。”什么？我一阵惊喜，心跳加快。“这次总的来说，我们班还是不错，比六班要好，这是大家努力的结果，希望大家再接再厉。考差的同学不要泄气，找找失败的原因；考得好的，要戒骄戒躁，争取以后考得更好。我的话讲完了，大家自习。”
轻描淡写！我失望了。
我为何老是在别人心中里留下坏印象？一点点值得骄傲的东西，都被“丑陋”掩饰了！我感到喉头像有什么堵塞了一般，眼里有颗泪珠在打转，但我强忍着，不让它宣布我的软弱和虚伪……。
