1.为孩子提供良好的生活环境
家教故事：
马兰由于升职未成，心里非常不痛快，看什么都不顺眼，回到家里，为了一点小事就跟丈夫吵架。就这样持续了好些天。
突然有一天，刚上小学的儿子对她说：“不要再吵架了，如果你们再吵架，我就不上学了，我要去奶奶家，我不愿意再待在这里了。”
儿子的话让马兰感到非常震惊，她没想到她认为很平常的吵架会影响到儿子。她百感交集，知道儿子是想通过牺牲自己来挽救父母之间的关系。马兰心里很自责，她对儿子道歉说：“儿子，是妈妈不对，妈妈不应把工作的事带回家跟爸爸吵架，妈妈对不住你。”
儿子小大人似的帮妈妈擦掉眼泪说：“吵架不对。”又让马兰破涕而笑。
智慧点拨：
要塑造一个良好的家庭气氛，要求父母至少做到以下几点：
给孩子提供必要的学生生活环境。家庭的物质生活环境依每个家庭的富有程度的不同而不同，每个父母都应该尽最大努力来满足孩子在学习和生活上的物质需要。例如，为了给孩子提供一个良好的学习环境，要给孩子提供一个学习的天地，不需要奢华，但要求整洁、安静，噪音和杂乱无章会引起孩子情绪烦躁，进而妨碍学习。
给孩子提供良好的心理环境。孩子在成长中最需要的是安定、安心、安全的环境与父母完整的爱。要做到这一点，既要求父母相亲相爱，也要求家长与子女关系融洽，这样才能营造和睦快乐的家庭气氛，有益于孩子的身心健康。
重视家庭中的智力气氛。如果父母本身对知识就有巨大的兴趣和追求，就会给孩子的健康成长产生巨大的无形力量。智力气氛差的家庭，可利用邻居、亲戚、朋友及请家教等外部环境的智力气氛来改变家庭智力气氛。
除了家庭环境会对孩子产生潜移默化的影响以外，孩子的成长还会受到周围环境的影响，因此父母要留意孩子身边是什么人。古代“孟母三迁”的故事讲述了孟子的母亲三次搬家，正是为了给孟子选择一个良好的周围环境。起初，孟子家住在一片墓地旁，常常看到埋死人，于是就学着做埋死人的游戏；搬到集市旁边后，孟子每天看到的是小商小贩的经商活动，于是又学做买卖的游戏；最后搬到一个学校旁边，每天看到文质彬彬的学生，孟子开始变得守秩序，懂礼貌，喜欢读书了。
父母应考虑和睦邻里关系。如果与邻居“老死不相往来”，这会给生活带来很多不便，家庭虽在闹市，孩子却仿佛居于“孤岛”，不利于孩子的成长。甚至有些家长因为一点小事情就与邻居成为冤家对头，或因为自身缺乏修养。如乱倒污水垃圾，装修房间随意破墙钻洞，造成邻里关系不和睦，这样会加剧孩子的孤独，妨碍孩子的心理健康。
社会心理学家告诉我们：邻里关系对孩子的心理健康有特殊意义，增加与邻里的友好交往，是治疗独生子女“孤独症”的一剂良方。现在的孩子大多是独生子女，一个家庭如果和邻里相处融洽，两家的孩子常在一起玩，经常来往，对孩子的个性成长是很有利的。
细节指导：
和睦的家庭是孩子幸福的保证，当夫妻之间产生矛盾时，也不要当着孩子的面争吵，会给孩子的心灵带来伤害。
2.给孩子一个爱的港湾
家教故事：
每当小朋友们谈起自己的爸妈多么多么关心自己、爱护自己的时候，10岁的丽丽总是闷闷不乐地低着头，不说话。
原来，丽丽的父母在家经常吵架，为了一丁点儿的事情也要吵个天翻地覆，根本不管孩子的感受，也无暇顾及孩子的学习。丽丽为此很苦恼，不愿回家，甚至想到离家出走，在学校也经常无心学习，他想得最多的事，是如何回家平息父母间的战火。
丽丽在这样的家庭环境中，怎能安心、愉快地享受父母的爱呢？
智慧点拨：
在我国像丽丽这样的家庭，像丽丽父母的大有人在，他们为了各自的理由而不愿屈服于对方，很少站在对方的角度进行换位思考，并且常常把夫妻间的战争延续到孩子身上。孩子只能从父母那里获得恐惧和害怕，而不是爱。
一个有问题的孩子，背后往往是有问题的父母。父母是孩子的第一任老师，父母本身的素质和修养如何，父母关系的好坏以及家庭结构是否稳定，这些都是孩子心理健康中最大的影响因素。调查研究表明，在父母关系不好或是父母分居、离异的家庭中，孩子心理存在问题的比率高达21%以上。
美国作家西奥多·德莱塞说：“和睦的家庭空气是世上的一种花朵，没有东西比它更温柔，比它更优美。”孩子的健康成长，离不开和谐的家庭氛围，而和谐的家庭不在于房子有多大，也不在于家庭收入有多高，而在于家庭成员间是否能和睦相处。
在不和睦的家庭，常常发生争执、暴力、纠纷、冷战，这种不稳定因素势必给成长中的孩子带来惶恐不安、不知所措、危机感等各种不良心理体验，长时间处于这种环境中，孩子的心理会受到深远的影响。
不和睦的家庭往往会对孩子造成严重的心理创伤，内心的痛苦容易让孩子出现焦虑、烦躁、压抑、忧郁等负性情绪。长期的惊吓会使他们长大后情感脆弱，道德意识和责任感单薄，甚至出现暴力倾向。不稳定的家庭结构是孩子不良发展的高危因素，对个性的形成有重要的不良影响。
而在父母婚姻状况良好的家庭中，和睦的家庭气氛，良好的家庭教育，父母与子女之间更多的沟通与交流，以及孩子更大自主权的拥有，这些都能促使孩子更多地体验到积极情感，使他们形成较为健全的心理和个性。
为了培养一个心理健康的孩子，父母需要给孩子创建一个温暖和谐的成长环境。要创造温馨和谐的家庭，需要夫妻间的融洽关系做基础。只有夫妻关系融洽，才能给孩子一个真正的爱的港湾，才能更好地促进孩子的健康成长。夫妻间关系融洽，他们在家庭中必定是配合默契，合理分工，以不同的角色、不同的方式给予孩子关爱，让孩子感到父爱、母爱一个都不能少。
良好的夫妻关系，源于夫妻双方相互理解、相互关心、相互支持，他们不仅是夫妻关系，更是亲密的朋友关系。夫妻间良好的行为方式，不仅能让孩子感到生活如沐春风，激发孩子热爱生活、感谢父母的感情，同时也潜移默化地影响着孩子的健康成长。
细节指导：
在家庭中要保持良好的夫妻关系，让孩子更好地成长，这就要求夫妻做到以下几点：
⑴夫妻间互相理解、体贴、包容。彼此体谅对方，协调好两人在家里的事务，互相照顾，宽容对方的过错和失误。
⑵在家庭中营造夫妻间浪漫气氛。例如，记得对方的生日，在生日那天送一束鲜花等等。这会让孩子感受到家庭生活的温馨，有利于孩子身心的良好发展。
⑵夫妻间互相尊重。包括互相尊重彼此的隐私、各自的权利，给对方留一份自由的空间。
⑶民主协商处理问题。夫妻间产生争议是不可避免的，这就需要夫妻双方冷静下来，民主协商解决问题，这样既可以增进夫妻间的交流，也有利于形成家庭的民主气氛。
3.呵护孩子的自尊心
家教故事：
从幼儿园回来，小丽就一直嘟着嘴，眼里还噙着泪花。
“妈妈，在幼儿园，小朋友们都叫我小矮子。”小丽伤心地对妈妈说：“我再也不去幼儿园了。”
“他们真的是这么叫的吗？这太伤小丽的心了。”
“妈妈，为什么我比他们都矮？我还会长高吗？”
“嗯，让我来看看。小丽是比小朋友们矮了一点点，妈妈在小丽这个年龄比小丽还矮呢，你看现在妈妈不是很高吗？有的小朋友长得快点，有的小朋友长的慢点，可是每个人都在长个，小丽应该好好吃饭，改掉挑食的毛病，只要营养均衡了，小丽也会长得很快的，很快就会超过小朋友的，对吗？小丽是个很可爱、很讨人喜欢的小女孩。”
小丽歪着脑袋想了想，很高兴地对妈妈说：“谢谢妈妈，我以后不挑食了，等我长高了，他们就不会再叫我小矮子了。”
晚饭，小丽头一次主动吃了自己最不爱吃的菠菜。
智慧点拨：
所谓自尊心，就是个人要求维护自己作为“人的尊严”的愿望和情感。孩子的自尊心是心灵的保护层，一旦受到伤害，就会留下难以愈合的伤口，甚至会影响孩子的一生。然而，很多父母的不当做法，却在时时伤害着孩子的自尊。
有这样一个例子。一个女孩总是逃课，学习也不好，父母怎么打骂都不起作用，她依然我行我素。他们也很纳闷，女儿一向乖巧，学习成绩也一直不错，怎么这半年变化这么大。母亲无意中看到了女儿的日记，才明白是自己的行为导致了女儿的现在的状况。
日记里写到：
“因为有些感冒，数学成绩没考好。回到家后，我小心翼翼地将卷子交给您，因为有几个您的同事在坐，您看了之后，觉得很没面子，大怒：‘70分，怎么考得这么差？真是不争气！’我顿时吓了一跳，一下子哭了起来。‘还有脸哭呢！’您大喊道，‘我没有你这样的女儿！’这句话，使我深感痛心。这不过是一次小小的考试，难道我真的就那么不可原谅了吗？我心里乱得一团糟，觉得什么都无法挽回。忽然之间，我觉得自己成了一个没用的人，再也没有变好的机会了。
“小时候你们对我倍加爱护和体贴，让我感到生活是那么充实，又是那么愉快。可长大后，你们都像变了一个人似的，不但不理解我，还时常用一些刺耳的话伤害我，常常使我无地自容。
“爸爸妈妈。我已经长大了，请给我一点自尊和自信吧！”
很多时候，孩子的自尊就在家长对她不经意的不尊重间消失了。
每个人都有自尊心。自尊是包括孩子在内的每一个人的心理需要，健全的自尊感能使人奋发、进取，坚定地去追求成功。自尊无可避免地会影响儿童的适应能力，低自尊的儿童比较容易感到无助、焦虑、自卑、不快乐。因此，培养孩子的自尊心，是父母必须要做的事情。
现代教育理论也证明，品德是决定孩子成功与否的重要因素，家庭是培养孩子良好品德的“温床”，而父母则是培养孩子自尊的最佳老师。父母本人也是孩子行为的榜样，父母品德高尚、有尊严、有信心，这种正面的力量也会感染孩子。
细节指导：
尊严无价，优秀的父母懂得如何体面地维护孩子的自尊，而不是粗暴地摧残，因为尊严是孩子充满信心、笑对生活的强大动力。
培养孩子的自尊意识，父母应该从生活的细微之处培养，首先尊重自己的孩子。孩子最初的自尊意识就来源于父母对他的尊重。因此，家长要多说鼓励、肯定孩子的话，像“不错，你真棒”、“你一定能做好”、“你这样做的很对”，等等。其次，尊重孩子的意见、隐私，让孩子感觉到你爱他，重视他。另外，不能羞辱和打骂孩子，如“脏孩子”、“坏孩子”等，要用欣赏的眼光看待他们，多给他们表现的机会，让孩子在满足之中建立自尊。
4.让孩子远离虚荣心
家教故事：
妈妈下班回到家，看见儿子小强闷闷不乐地坐在沙发上。
妈妈问小强：“今天太阳打西边出来了？怎么没在楼下踢球呀？”
“不踢了。”小强愤愤地说道。
过了会，小强挨到正在做饭的妈妈身边说：“妈妈，我想买一双旅游鞋。”
妈妈纳闷地说：“上个月不是新买了吗？这么快就穿坏了？”
“没有。”小强嚅嗫着：“李刚新穿了一双耐克，老在我们面前显摆。我们发誓一定要把他比下去。”小强越说越气愤。
“他的鞋多少钱呀？”“八百。”
妈妈放下手中的活，很郑重地对小强说：“你们认为，穿的比他好就是把他比下去了吗？如果他明天再穿一双一千块钱的鞋，你们是不是也要比呀？物质的攀比是没有意义的，也没有尽头，比也要比有意义的，比如比一比谁踢的好，谁学习好，这多有意义啊！”
智慧点拨：
孩子虚荣心形成的原因主要来自家庭。父母总担心孩子受委屈，怕孩子在外面低人一等，所以总是宁肯自己少吃一口，也要让自己的孩子吃的、穿的都不比别的孩子差。别的孩子有什么，自己的孩子就得有什么。慢慢地，在家长无意识的纵容下，孩子的欲望也无限地膨胀，也有意地开始攀比，容不下别人比自己强。
从心理学角度来说，虚荣心是自尊心扭曲的表现，是追求虚荣的性格缺陷。孩子如果有很强的虚荣心，就不会通过实实在在的努力来追求上进，而是企图通过贬损别人、打压别人的方式来获得关注。比如有的孩子跟父母下棋，只能自己赢，只要看自己快输了，就说父母赖皮，然后把棋盘打乱或者不高兴、又哭又闹。其实自己技不如人，学艺不精没有什么可耻的，只要虚心学习总可以赶上来的，而强烈的虚荣心会使得自己有意掩盖自己身上的不足和毛病，反而为自己的行为找到许许多多的理由，为自己的不端进行辩护。
孩子的虚荣心，都会在平时的生活中流露出来，父母应及时捕捉到这方面的苗头，对孩子采取相应的教育。孩子的虚荣心往往表现为：
⑴夸自家。孩子经常在同学或朋友面前炫耀父母的地位或家境的富足。
⑵自以为是。经常炫耀自己的成绩，特长或者不懂装懂，不论谁指出他的错误或批评了他，他就跟谁反目成“仇”。
⑶好摆阔。喜欢好的、贵的东西，同学有什么就得有比同学更好的、更贵的。
⑷争强好胜。不能比别人差，所有的光环、关注都得是自己的，对别人的成绩说长道短，表现出不屑的态度。
虚荣心强的孩子在成长中经常会出现各种问题，如为了满足其虚荣心而经常说谎，情绪不稳定，不认真学习，缺乏意志力等。因此，让孩子远离虚荣心可以帮助孩子形成正确的价值观，更健康地成长。
细节指导：
要克服孩子的虚荣心，首先，父母应客观地评价孩子。不过分夸大孩子的优点，也不掩盖孩子的缺点，不要逢人就说“我家女儿特懂事……”，“我家儿子特别聪明……”等，时间长了，孩子就认为自己确实比别人好，就会养成虚荣的习惯。
其次，只满足孩子合理的要求。对孩子不合理的要求，要坚决拒绝。比如孩子说：“我也要架钢琴，小美家摆着一个钢琴，可漂亮了。”其实孩子不一定真正的需要，只是别人有，自己没有就觉得没面子。这类的要求一定不能满足。父母应明确告诉孩子：“人不可能拥有所有的东西。”
5.不要过分强调社会阴暗面
家教故事：
小严所在的学校开展志愿服务活动，学校号召大家积极参加。然后分组，轮流去一所养老院做义工。
全班其他同学都报名参加了，只有小严没有。老师问小严：“你怎么不参加呀？”小严不好意思地说：“那地方离家有些远，我妈肯定不同意。”老师问道：“为什么呀？”
小严说：“妈妈说了，太偏的地方不安全。”
老师理解地说：“我们的活动都是白天进行的，况且一个组里有很多同学，如果你父母不放心你在路上的安全，你可以找一个跟你住的近的同学做伴。”
小严被老师说得有些不好意思：“我也觉得没什么。可妈妈老说，社会很复杂，人都是自私的，没有人会真心帮助别人，那些见义勇为的事都是假的，现在的人只会自己管自己，而且在外面也容易遇到坏人、骗子，所以妈妈让我只能两点一线，从家到学校，再从学校到家。如果要去哪里，必须有妈妈陪着去。我也不知道妈妈能不能同意我自己去。”
老师想了想，对小严说：“那你还是回家征求下你父母的意思吧。”
