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第3章 生物标本的用途

生物标本的用途有很多方面,比如科学研究和生物教学都离不开生物标本,此外,生物标本在课外活动、绘图、展览、观赏等方面也有重要作用。

一、生物标本在科学研究中的

作用

生物标本可以为科研工作者提供最直接、可靠、精确的直观实物及有关数据,对于在室内深入研究各种生物的生活、生长、发育及繁殖规律有重要意义。

比如,植物分类学家在对各种植物进行系统分类时,必须以植物标本作为主要依据,分析它们之间在根、茎、叶、花、果实、种子等方面的相同点和不同点,正确判断出它们的特征,才能对每一种植物作出准确无误的鉴定。

再比如,我国明代杰出的医药学家李时珍,重视临床实践,主张革新,在当地人的协助下,经常上山采药,深入民间,向农民、渔民、樵夫、药农、民医请教,同时参考历代医药及有关书籍,并收集整理宋、元时期民间发现的很多药物,充实了医药学内容,经过27年的艰苦努力,著成《本草纲目》一书。在这部巨著中,李时珍根据对植物标本的分类、定名、鉴定,使一些由于不同药物有着同一名称,同一药物有着不同的名称所引起的混乱得以澄清,书中共收集原有诸家《本草》所载药物1518种,新增药物374种,是我国医药学的一份宝贵遗产。

二、生物标本在生物教学中的

作用

在生物教学中,生物标本的用途更加广泛。中国有句成语,叫做“百闻不如一见”,即使在科学技术比较发达的今天,这句成语仍然符合实际。在课堂里,常常会出现这样的现象:老师在讲台上无论怎样用生动具体的语言描述某个动物的特征,讲台下听课的学生仍然无精打采,提不起精神,但当老师出示了这一动物标本后,课堂气氛顿时活跃起来,学生的注意力集中到这个形象而生动的“动物体”上,老师的讲解把他们带进一个引人入胜的境地,使他们一面听讲,一面观察,大脑也同时在记忆、思考。这样的生物课,老师教得生动活泼,学生学得津津有味,而且懂得快、记得牢。

三、生物标本在课外活动中的

作用

同学们在课余时间会选择参加各种课外活动来丰富自己的知识。在众多课外活动中,生物标本的采集与制作是备受青少年喜爱的一种活动。采集标本能使同学们走向大自然、开阔视野、活跃思想、启迪思维;制作标本又能使同学们不仅亲自动手做出栩栩如生、招人喜爱的生物标本,而且进一步巩固了所学的生物学知识,提高了自己的观察能力和动手能力。

此外,在自然博物馆里,常常可以看到许多珍贵的动植物标本,这些生物标本的展出,为更多的人群提供了学习生物学知识的条件;在商店的柜台上和窗橱中,也常常摆设有生物标本,这些被制成各种形态奇特、活灵活现的生物工艺品,可供人们观赏、购买;在绘画和制图的场所,生物标本还常常被当做最形象、最直观的临摹道具。

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