我这里所谓的“权威”不是什么了不起的大人物，也不是科学技术的顶尖人物，而是从一个初中生的视角，对同学中的能人，一个自知不是其对手的人的称谓。
记得是“初三”春季运动会时，班级给我报了个男子百米的项目。我前面文章中有按班级、学生的年龄、个头组成“双大”“双小”的提法，到初中自然还是那个样子。当时“初三”六班有个“姜”姓同学，那年他已20岁了，个子虽然不高，但短跑速度极快，小学运动会时，他就是全区60米、100米两项第一的必得人物。因此，让我这个“双小”跟这样的人物一起跑，明显是起“陪衬”作用。因此，从体委给我报名第一天起我就一直不同意，也没有参加任何训练，没做任何准备。
开运动会那天，我也是抱着“弃权”的准备，谁知广播检录时，当时的班主任，是位教物理的南方女教师点名叫我下场。我刚想解释几句，但我从这位女老师发急的脸色和语调知道说也白费，再者总得给班主任老师一个面子，也别影响班级纪律奖（那时没有精神文明奖一类的称谓）。但我下场肯定是“石块扔到水里——一沉到底”，没有任何“露脸”的希望。我怏怏地去检了录，看见那几位比我高一个头、大几岁的外班运动员，特别是看姜同学那冷峻、藐视一切的眼光，我已感到“倒第一”非我莫属了。由于有了这种心态，我既不穿钉子鞋，又不光脚板，还是穿平时母亲给做的那双布鞋，可想而知，我当时的“装备”就差人一等。其实，我要是早有下场的准备，跟别的班的同学换穿一双钉子鞋也是有这个可能的，但我压根就没想，自然也没借。所以，没脱鞋就是想应付一下，不然张罗半天还是跑不好，不如就“原装”算了。
“各就各位——”发令的老师已站在发令的黑圆牌下边，慢慢举起手中的发令枪，我的腿有点哆嗦，其实我过去起跑从没有这种现象。“预——备——”就在那一刹那，我想拼一下，看看到底怎么样。“啪！”枪响了，我用力向前冲去，但还没跑几步，我的鞋就不跟脚了，我眼看着左右两边的运动员已跃出我前面一两个身位，这一瞬间我想把鞋甩掉，但马上意识到不行，我知道我没希望了，接下来就看前面的运动员奋勇争先，蹬地咚咚响，离我的距离越来越大，我只好跟着跑，再也不用拼了……
感悟
我的短跑素质是很好的，小学“高顶低”全区第一，读大学时运动会上我主动报了男子百米项目，我那组有学校百米运动队的运动员，但那时已没有“双大”“双小”的差距，赛前我就想与他比试比试，看他能有多快。起跑时，他使了个招——“大喊”一声，想震慑一下周围的人，但我一心只想争个高低，对我毫无影响，到终点时我俩几乎同时冲线。我当教师后，学校开运动会，我与学校几名体育教师共同参加百米赛，我的成绩是12秒3，我竟超越了几名体育老师，令在场的学生一片哗然。初中那次比赛，除了“双大”“双小”的原因外，一个更主要的原因是输在战前没信心，战中无准备，在“权威”的阴影下，我不战自溃。所以，干任何事情，事前没决心，没信心，实践的过程就“无心”，无心自然无力，无力自然无功。如果初中那次我有感悟后的这种心态，我想我与“姜同学”也差不了几步！
