她的纸上写着：“我无法将足球踢过第二条底线；我不会做三位数以上的除法；我没办法让黛比喜欢我……”她非常认真地填写，即使已写了半张纸，她仍旧没有停下来的意思。
我沿着各排巡视每个学生，每个人都在纸上写下他们所不能做的事，诸如：
“我没法做10次的仰卧起坐。”
“我发球无法超过前边的球网。”
“我不能只吃一块饼干就停止。”
此时，整个活动引起我的好奇心，所以我决定去看看唐娜在做些什么。我接近她的时候，发现她也忙着填写。我想还是不要打扰她的好。
“我无法让约翰的母亲来参加母子会。”
“我无法不用体罚好好管教亚伦。”
我在心里是反对学生和老师如此专注于消极的一面，而不去看积极的那一面——诸如“我能做”这一类的，但我仍回到后面的位子，坐下来继续观察。学生大约又写了10分钟，大部分填满了一整张纸，有人甚至开始了第二页。
唐娜告诉学生只需完成现在正写的这一张。并指示学生将纸对折，交到前面来。学生依次来到老师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内。
把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室。学生跟着老师走了出去，而我则紧随其后。
走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入门卫值班室，找寻铁铲、铁锹。她一手拿着盒子，另一手拿着铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。
原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时10分钟，因为每个孩子要轮流挖。直到洞有3尺深的时候，他们将盒子放好，立刻用泥土把盒子完全埋葬。
31个10多岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”。所有孩子们“力不能胜”的事情，都被深深地埋藏在3尺泥土之下。
此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生很快地牵手围绕墓地成了一个圆圈，低下头来等待，唐娜则念出一段颂词。
“各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合，如：学校、市政府、议会甚至白宫。
“现在，希望‘我不能’先生能平静安息。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’——能继承您的事业。虽然他们不如您来得有名、有影响力，如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。
“愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多人站起来，向前迈进。阿门！”
听完这段颂词之后，我想孩子们是永远不会忘记这一天的。这个活动是这样具有象征性，这样意义深远。这个特别的正面鼓励将铭刻在每个孩子的心灵上。
写上“我不能”、埋葬“我不能”、聆听颂词。老师完成了大部分的活动，但现在还没结束。她带领学生回到教室。
大家一起吃饼干、爆米花，喝果汁，庆祝他们解开了“我不能”这个心结。唐娜则用纸剪下墓碑形状，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧”，再把日期填上。
这个纸墓碑挂在唐娜的教室里。每当有学生不小心说出“我不能……”这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决方法。
我不是唐娜的学生，事实上她是我教出来的学生，但这次活动使我从她身上学到了意义深远的一课。
直到现在，只要我听到有人说“我不能……”，我的脑中便立刻浮现出那个葬礼的情景。和小朋友们一样，我会记起“我不能”先生已经死了。
安息吧，“我不能”先生
在孩子的成长道路中，虽然父母需要多尊重孩子的兴趣、意向，但是，也有一些时候，孩子是无法为自己作出科学、明智的选择的。这时，父母前瞻性的眼光和理智的分析就十分重要了。孩子的成长过程是不可逆转的，如果觉得孩子的发展受到了环境的限制，那就要果断地为孩子寻找更适合自己的发展环境。
在一次闲谈中，乔治的父亲对乔治说：“在我看来，所有的词中最难说的就是仅仅两个字母的‘NO’。”
“你在骗我！”乔治大喊，“这可是世界上最好说的词呀！”为了证明父亲的错误，他一连说了好多遍“NO”。
“我可没开玩笑。我觉得这是所有词里最难说的一个。你今天觉得很容易，明天可能就说不出口了。”
“我实在不认为这会有多难。”乔治很自信地说——“NO，这就像呼吸一样容易。”
“好，乔治，我希望你能像你说的那样，在应该说‘NO’的时候能轻易地说出来。”
在学校旁边有一个很深的池塘，到冬天结冰时，男孩们常常到那儿去滑冰。
一夜的工夫，池塘的水面成了美丽的冰面。早晨，孩子们去上学的时候看见那光滑、平坦的冰面像玻璃一样，他们想，到中午冰面就会冻得足够厚实，那时就可以滑冰了。一下课，孩子们就跑到池塘边，有的想试一试，有的只是看看热闹。
“乔治，快来呀！”威廉·格林大声喊，“我们可以美美地溜上一圈了。”
乔治却犹豫不决，他说冰面是昨天晚上才冻的，还不够结实。
“噢，笨蛋，”另一个男孩说，“够结实了，以前的冰面也是在一天之内冻成的，不会有问题，对吗，约翰？”
“是呀，”约翰·布朗说，“去年冬天也是一个晚上就冻成了，何况今年比去年更冷些。”
乔治还是犹豫不决，他不敢在没得到父亲允许的情况下去滑冰。
“我知道他为什么不来，”约翰说，“他怕摔倒。”
“他是个胆小鬼，所以不敢来。”
乔治再也无法忍受这些嘲讽了，勇敢一直是他的骄傲。“我不怕。”他大声说，第一个跳到冰面上。男孩们玩得十分开心，他们跑呀、滑呀，想在光滑的冰面上抓住对方。
越来越多的孩子加入了滑冰的行列，几乎所有的人都很快地忘记了危险。突然，有人大喊：“冰裂了！冰裂了！”果然，冰裂了，有3个孩子掉了下去，在水中挣扎着，乔治是其中之一。
老师听到喊声立即赶到。他从旁边的一个篱笆上拆下几根木条，沿着冰面伸过去，直到水中的孩子能抓到。他终于把3个快要冻僵的孩子救出了池塘。
乔治被送到家时，他的父母伤心极了。在乔治暖和过来以前，他们什么也没问，只是庆幸他脱险了。到了晚上，当大家都坐在壁炉前的时候，父亲问他为什么忘了他的劝告。
乔治回答说，他并不想去，但是其他的孩子非让他去不可。
“他们是怎么非让你去不可的？他们是把你抓去的还是拖去的？”
“不，他们没拉我，但他们想让我去。”
“那你怎么不说‘NO’呢？”
“我想这样说，但他们叫我胆小鬼，我无法忍受这个。”
“换句话说，你宁可去冒生命危险也不愿对人说‘NO’，是吗？昨晚，你说‘NO’最容易说，但你没做到，不是吗？”
乔治开始有些明白为什么“NO”这个词那么难以启口了。
想要说“NO”不容易
仔细想想，企业经营亦无什么奥秘，只要每位员工肯努力耕种“自己的田”，则丰收可期。但是，凭什么让员工觉得不只是“为人做嫁衣”，而真正感受到努力与报酬成正比呢？除了分红入股之外，恐怕需借助一套公平合理的高效管理体系，让高层、中层、基层皆能看到，并得到各自的努力目标及成果，较之画饼充饥或只分到些芝麻粒，更具激励性。
斯坦利上幼儿园了。
“幼儿园里怎么样？”妈妈漫不经心地问道。
“还行。”
“你学到什么东西了？”他父亲问。
斯坦利冷冷地白了父亲一眼，说：“我没有学没有东西。”
“任何东西，”妈妈纠正他，“没有学任何东西。”
“但是老师打了一个孩子的屁股。”斯坦利看着面包上的黄油。“因为他淘气。”他嘴里塞满了面包，又补充了一句。
“他怎么淘气了？”妈妈问，“这孩子是谁呀？”
“查尔斯。”斯坦利想了片刻回答，“他淘气。老师打了他的屁股，还罚他站。哦，他太淘气了。”
“他干了什么啦？”妈妈追问道。然而斯坦利已经爬下椅子拿起一块饼扬长而去，他父亲还在对他说着：“哎，小家伙……”
第二天吃午饭时，斯坦利一坐下来就宣布：“查尔斯今天又犯错了。”他咧着嘴笑，“他今天打老师了。”
“天哪！我想，看在上帝的分儿上，他又挨打了吧？”
“他当然挨打了，”斯坦利转向他父亲，“瞧这儿！”
他父亲抬起头：“干吗？”
“往下，看我的大拇指！唉，你真是个大傻瓜。”他哈哈大笑起来。
妈妈赶紧岔开：“查尔斯为什么打老师？”
“老师要他用红蜡笔画，查尔斯偏用绿的，他还打了老师，老师就打他屁股了。老师还不让别的小朋友跟他玩，可是别的小朋友还是跟他玩。”
接下来的几天，查尔斯在上故事课时大喊大叫，还给了一个小朋友的肚子一拳，打得他哭了起来。星期五放学后查尔斯被留下来，其他孩子只好也跟着留了下来。
自斯坦利上幼儿园3个星期以来，查尔斯仿佛成了斯坦利家里的一份子。
可是在接下来的两个星期，查尔斯变好了。星期四斯坦利吃午饭的时候严肃地报告说：“查尔斯今天可真不赖，老师奖给他一个苹果。”
“你说什么？”妈妈问。爸爸小心地加了一句：“你是说查尔斯？”
“对。他帮老师分蜡笔收本子，老师夸他是个好帮手。”
“怎么会呢？”妈妈满腹狐疑地说。
“他帮了老师的忙，就这么回事。”斯坦利耸了耸肩。
“下星期要开家长会了，”一天晚上，斯坦利的妈妈对丈夫说，“我一定得见见查尔斯的妈妈。”
爸爸说：“问问她查尔斯是怎么变好的，我很想知道。”
“我也很想知道。”妈妈说。
那天晚上，斯坦利的妈妈准备去参加家长会，丈夫送她到门口，叮嘱道：“请她散会后务必到家里来喝杯茶，我想见见她。”
“她在就好了。”妈妈满怀希望地说。
“她肯定在的，”爸爸说，“没有查尔斯妈妈在场，他们开家长会还有什么意义？”
在会上，斯坦利的妈妈有些坐立不安，她环视着周围那些安详的脸，暗暗琢磨哪张脸藏着查尔斯的秘密，但是谁看上去都不像是家里有个查尔斯的样子。会上没人站起来为她儿子的胡作非为表示歉意，甚至压根儿没人提到查尔斯这个名字。
会后，斯坦利的妈妈走到斯坦利的班主任面前，她手里拿着一杯茶和一块巧克力饼。
“我一直想见见您，我是斯坦利的妈妈。”
“我们对斯坦利都很感兴趣。”
“哦，他真的很喜欢幼儿园，他回家老说起幼儿园里的事。”
“开始那3个星期他有点不习惯，”班主任认真地说，“但他现在表现不错，是老师的小帮手了。当然了，有时他还会犯点小错误。”
“斯坦利一向很能适应环境，我想他是受了查尔斯的影响。”
“查尔斯？”
“是呀！”妈妈笑着说，“有查尔斯这样调皮的孩子在幼儿园里，您一定忙得不可开交吧？” “谁是查尔斯？我们幼儿园里没有叫查尔斯的呀！”
在瑞士，婴儿降生之后，医院会立刻通过计算机户籍网络为他（她）编号，同时，医院还会将婴儿的姓名、性别、出生时间、家庭住址等等信息输入户籍卡中。由于瑞士的户籍卡是统一的格式，因此，即使是刚刚出生的婴儿，也会与成年人一样，拥有一个财产状况的栏目。
有一位南美黑客，他十分羡慕瑞士的社会福利待遇，所以想把自己刚刚出生的孩子注册为瑞士籍。他通过国际互联网侵入瑞士的户籍网络，并按照户籍卡中的要求，逐一填写。看着自己天衣无缝的杰作，这名黑客心满意足，暗自庆幸自己从此有了一个“瑞士儿子”。
谁知不出3天，黑客的所作所为就露出了马脚。令人称奇的是，发现这个假冒者的人，并非户籍管理员，而是一位家庭主妇。她在为自己的孩子注册户口时，无意间发现前一位婴儿的财产栏目中填写的是3.6万瑞士法郎。她觉得十分奇怪，因为几乎所有的瑞士人在为自己的初生婴儿填写所拥有的财产时，写的都是“时间”，他们认为，对于一个孩子，尤其是一个刚出生的婴儿来说，所拥有的财富只能是时间，而不会是其他什么别的东西。
南美黑客未曾料到自己会在这个细节上露出破绽。其实，与其说南美黑客是败露在随意填写上，倒不如讲他是失败在价值观念上。
瑞士人对财富的看法，确实有着独到之处。一个人来到世间，最大的财富是什么？归根结底就是他的生命，而生命又是以时间来计算的。
一切美的东西都是出类拔萃的东西，但并非所有出类拔萃的东西都是美的东西。人们总是会在毫无准备的情况下遇到这样或那样的窘境，在气愤、惊慌之余总会怨恨命运之神的不公。其实，如果能镇定地面对突如其来的事情，也许幸运女神就正在向这里赶的路上——这就是态度。
黑客的破绽
去迪特公司面试那天，克里弗德特意梳洗打扮了一番，又系了一条新领带，以祝福自己好运。上午10点钟，他准时走进了迪特公司人力资源部。
秘书小姐已经向经理通报过了，克里弗德最后定了定心，然后提着手提包来到经理办公室门前，轻轻地敲了两下门。
“是克里弗德先生吗？”屋里的人问道。
“你好，经理先生！我是克里弗德。”克里弗德礼貌地推开门。
“很抱歉，克里弗德先生。你能再去敲一次门吗？”经理示意他出去重新来过。
克里弗德重新敲门，再一次走进房间。
“先生，这样可以吗？”
“这样说话不好……”
克里弗德又一次敲门进屋：“你好！我是克里弗德，见到你很高兴，经理先生。”
“请别这样。”经理依然淡淡地说道，“还得再来一次。”
克里弗德又作了一次尝试：“抱歉，打扰你工作了。”
“这回差不多了，但如果你能再来一次想必会更好，你能再试一次吗？”
当克里弗德第10次退出来时，他内心的喜悦和憧憬已消失殆尽，取而代之的是些许恼火。他想，进门打招呼哪有这么多讲究？这哪里是面试呀，分明是在戏弄人。
克里弗德几乎要气恼地转身离开了，可他旋即又改变了想法：不行，我不能就这样逃开，即使迪特公司不打算录用我，也得听到他们当面对我说。
于是，克里弗德缓缓地舒了一口气，第11次敲响了门。不过这次他得到的不是拒绝，而是热烈欢迎的掌声。克里弗德没有想到，他第11次敲门，叩开的竟是一扇成功之门。
原来，迪特公司此次打算招聘一名市场调查员。而一名优秀的市场调查员，不仅要具备学识素养，更要具备耐心和毅力等心理素质。这11次敲门和问候就是考查一个人心理素质的考题。
11次敲门
园丁们总习惯在刚种植的小树旁绑上几根木棍，木棍将小树稳稳地固定，使其笔直地成长。等到来年小树根深叶茂，园丁才撤去木棍，让小树能尽情生长。这给了我们深刻的启示：年幼的孩子，可塑性是最强的，此时尤其需要长者给予支持和校正。倘若在幼小的时期没有养成良好品性而沾染恶习，等到积习难改时再去校正就为时已晚。
我们的下意识中常常藏有这样一个田园般的梦幻，我们乘坐火车作横跨大陆的长途旅行，陶醉于窗外高速公路上如水的车流，孩子们在路口招手致意，奶牛在远远的山脚下吃草，发电厂冒出滚滚浓烟，成排成行的玉米和小麦，平畴深谷，山峦起伏，城市的轮廓，乡村的庄园，都让我们如此沉迷，如此心醉。
可在我们的内心深处，想的还是终点。某天某时，火车进站，鼓乐齐鸣，彩旗飘扬。一旦到达终点，心中梦想千种都会成真，人生的缺残到此都会重圆——就像拼图游戏一样。我们在车厢过道中踱步、徘徊、焦灼不安，诅咒时光的流逝如此之慢，只是在等待，等待终点的到达。
