佚名
《国际合作》是湘教版初中一年级地理第五课《世界的发展差异》的第二框题。本节内容由国际间的矛盾与冲突、世界的主题——和平与发展、国际合作与经济全球化三部分组成。教材有地次的展示了上述内容，每一个知识点都配有相应的图片、漫画和阅读材料，图文并茂，生动活泼，深入浅出，具有很强的可读性，这样既可使学生知道地理事实，又能培养学习兴趣。在教学过程中应充分地利用教材的这个特点，引导学生阅读教材，这样可以达到事半功倍的效果。结合课程标准和初一学生的认知特点，制定教学目标如下：
1了解当今世界存在的矛盾与冲突，世界的主题是和平与发展；
2理解人口、资源、环境必须协调发展；
3掌握国际合作与经济全球化的问题，能够从经济领域说明加强国际合作的重要性。
其中，国际合作与经济全球化是本节课的重点，教学中应有所侧重，重点讲解。
初中一年级是学生生理和心理发展的重要时期。这一时期，学生的模仿能力较强，思辨能力较弱，应注意引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生健全的人格。因此，结合学生特点和课程标准的要求，以及“把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生”的新课改理念，我打算采用“学案导学”的方式来呈现本节内容，教学流程设计如下：
1自主探究。以学案为基础，情景引入，引导学生读课本，初步了解本节内容，可设置如下问题：
（1）当今世界存在哪些矛盾和冲突？产生矛盾和冲突的原因有哪些？
（2）当今世界的主题是什么？
（3）怎样才能实现可持续发展？
（4）国际合作有什么重要性？
这是学生自主探究的过程。
2重点讲解。在自主探究的基础上，引导学生相互质疑，对重点内容重点讲解。学生通过自主学习得出的观点是肤浅的，需要老师的系统归纳，把知识点进一步明确，从而便于学生的记忆掌握。国际合作与经济全球化是本节课的重点，教师必须要精讲，讲解这一部分，可结合教材94页的活动题“美国某汽车公司生产的汽车”进行，先给学生设计问题：“美国某汽车公司汽车生产，与哪些国家有着密切的协作关系？”学生带着问题看图讨论这辆汽车的生产系统、销售网络，然后作出回答（正确答案是与美国某汽车公司的轿车生产有密切协作关系的国家是德国、日本、韩国、新加坡4个，台湾不在选择范围内，因为台湾不是一个国家，而是中国的一个省，对此，有些学生可能认识不清，要稍作引申，对学生进行爱国主义教育，强调台湾是中国领土不可分割的一部分，祖国统一一定能够实现，激发学生的爱国热情，进而培养学生的团结协作意识）。在此，教师要引导学生归纳出国际合作的特点，指出当前汽车的生产是通过许多国家和地区、尤其是许多公司的合作来实现的。最后结合当地看国际合作与经济全球化，让学生举例说明，如：“可口可乐”、“肯德基”、“德克士”等。这样，本节重点学生就能轻松掌握，并且能深入人心。当然，讲解要简洁明了，注意语言的启发性，争取最短的时间突破重点，最大可能的提高课堂效率。
3合作探究。给出两个探究题，分别针对本节重点（国际合作与经济全球化）和难点（怎样实现可持续发展）。
探究一：读“美国某航空公司生产飞机图”，分析回答：
（1）该公司的飞机生产与哪些国家有着密切的协作关系？这反映了当今世界经济发展的什么特点？
（2）这种特点对发展中国家的经济有何影响？
探究二：读“世界人口、资源、环境污染相关曲线图”，回答下列问题：
（1）三条曲线发展趋势说明，目前世界人口与资源环境的主要矛盾是。
（2）为了解决人口与资源、环境的矛盾，可采取什么样的措施？
针对问题教师稍作解释，然后把课堂这个舞台充分地留给学生。通过对探究一的讨论让学生领会国际合作与经济全球化；通过对探究二的讨论让学生领会怎样实现可持续发展。这样做的目的是把基本知识点融入到实际问题当中，让学生亲历“活动——体验——表现”的过程，切实实现“把能力还给学生”，在合作探究中轻松实现教学目标。
4自练自查。在学生对教材内容有了基本认识之后，教师应及时组织学生利用所学解决实际问题。教师要精心设计习题，启发学生思考，把所学知识同实际生活结合起来。练习题要多用变式训练，从易到难，面向全体学生。通过集中训练，增强学生智力的参与程度，使认识得到进一步的深化，进而提高解决问题的能力。
5小结反思。首先学生自己归纳这节课收获了什么？哪些问题还需要进一步的解决？然后教师给出本节课的主要知识点，再次强调重点，突破难点。教师的课后反思也是反思的重要部分，多找教学过程中的不足，有反思才有提高。
6课后作业。当今世界经济的全球化是大势所趋，加强国际合作是经济发展的一个重要途径。谈谈你的家乡有哪些优势招商引资、发展经济？目的是培养学生的思考和实践能力，运用所学知识，解决身边的实际问题。
在教学过程中，始终贯彻“学生为主体，教师为主导”、课堂教学就是师生互动的教学思想，给学生提供思维的空间、时间和条件，让学生充分的感知、讨论、思考，切实提高解决问题的能力，增强团结协作的意识。
