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第13章 就业指导课

喇叭一响,很多女生从其他包子处闻风而来,一大群人跑来围观,不出几分钟,便排了长队,有认识向杨的女生则口里念着:“哇,向杨卖包子,稀奇!”

“快来看帅哥卖包子啦!”果然不出向杨所料,人是越来越多。

这时候许峰从后背跑出来:“美女,你要什么包子?要几个?保证你吃了还想再吃。”

“有那么多人排队,你就在上面随便拿四个吧。”

人群越来越多,向杨放下喇叭:“美女,你要什么口味的豆浆,有清凉降火的绿豆、有美容补血的红豆,还有补心的黑豆,你要哪一种?”

“能把你的心补给我吗?”这个女孩开了一句玩笑。

“没问题,留一个号码,我等补给你。”

见向杨拿出手机来要记号码,心里想笑又来气的许峰打了向杨一下:“你卖包子还是卖心啊,大家忙得不可开交,你倒是有时间泡妞了。”

“美女,给你打一杯红豆。”向杨一边倒着粥一边打趣,“卖包子,顺便把自己也销售出去,你懂不懂浪漫啊?”

“买包子送帅哥,这么损的浪漫事,亏你想的出来。”

“哈哈……”队伍里响起了一片哄笑声。

小语和徐阿姨忙的上气不接下气,加上两人的帮忙,不出半个小时,包子全被抢空,把徐阿姨乐得两眼笑成一条缝:“太给力了,太给力了。”

向杨竖起大拇指:“阿姨,你真潮。”

“别以为只有你们这些小伙子会用潮语,我们老人家也是会用的。”徐阿姨一边说一边收拾东西。

“那是,那是。”许峰赞许道。

“小语,你的事情忙完了,跟我们去上课吧。”向杨凑到小语的跟前,“见你这几日心事重重的样子,怕你闷出问题来,不如跟我们上大学去。”

徐阿姨见丈夫来了,说:“小语,张叔叔来了,你就先走吧。你今日的业绩很好,阿姨多给你点奖励。”说着她在小桶里拿出一张50元。

小语赶紧在荷包里拿了三张10元的票子出来:“徐阿姨,我找您30元。他们过来捣乱,你不嫌弃,怎能让您多出钱。”

“拿着,拿着,不拿着徐阿姨可要生气了。”正赶上这一幕的张叔叔又说,“徐阿姨的好意,你就拿着。”

向杨露出不开心的样子:“什么叫嫌弃,我们帮了阿姨的大忙,你咋背地里骂我们呢?”

“人家小语是客气,你咋还较真起来了。”徐阿姨忍不住大笑,“你比小语大好几岁,可比不上小语懂事乖巧。”说毕,她笑着,“今日包子卖完了,明日再请你们吃吧。”

拜别徐阿姨和张叔叔后,小语随他们走进校园,这时候向杨乐美美的笑了笑:“我刚才表现不错吧?”

许峰答道:“不错,小语选的门牌号肯定错不了。”

一想着他拿喇叭的摸样,小语就控制不住地想笑,憋着不笑出声来:“真幼稚!快当别人叔叔的人了,还在大校门口大声呼喊,这回怎么不怕毁了你的大好形象,毁形象就算了,还留人家的号码,把心补给别人,照你这样补心,还指不定要我们天天帮你找心回来。”

“这是提高知名度。”向杨又说,“我的心在我身上,谁都拿不走,用不着你们帮我找心,我的心我做主。”

“这提高知名度的方式有点不靠谱吧。”许峰说。

“幼稚。”小语又强调了一遍。

向杨牛哄哄地白了小语一眼,气得有些急躁:“跟幼稚的人呆久了,不变成幼稚都难。”

小语赶紧对他拌了一个鬼脸:“跟更幼稚的人说话,会变得超级幼稚。”

“说别人幼稚的人其实是最最最幼稚的人。”

许峰被逗得大笑起来:“你们俩越来越像一对……”

小语低头不语,假装观望路边的风景,喜不胜收的向杨将手搭在许峰的肩上:“像一对什么?”

“一对幼稚大叔和幼稚小妹。”

“兄弟,你生来就是找打的。”说着向杨往许峰身上踢了一下,结果许峰跑得比兔子还快,向杨差点摔倒在地上。

嬉闹了一路,因为许峰今天班上有就业指导课,小语便选择了跟许峰走,两人在上课的铃声下跑进了教室。

就业指导课不是专业课,很多学生并不重视,加上又是一个退休老师授课,上课不到十分钟后,有些人低头玩手机,有些人半遮半掩地看着自己的书,至少有一半以上的人低头忙自己的事。

这样的画面,在整个校园的课堂上,屡见不鲜,小语开始思考:这样的表现,能力会自主找上门来吗?

每个小经历,都会让小语思考,也许就是因为她善于分析的爱好,所以她常常自扰,长期被自己折腾。虽然多想被自己定义为缺点,但她并不反感,甚至觉得这是一种自我学习与成长的过程。

……

小语在笔记上快速地记着:1、职业规划包括职业定位、目标设定、通道设计三部分内容。

2、职业规划要结合个人和内外环境,根据个人喜好和擅长,选择一个职业或岗位,制定相应的计划,对每一步骤的时间、项目和措施做出合理的安排。

3、切记不要盲目性的编制,要有依可循。

可能气温太高了,这位上了年纪的老师每隔一小段时间便捧着水杯喝水,在喝水的时候,他喉咙里发出“孔孔”的声音,然后扶一扶眼镜,习惯性地皱了皱眉。

然后继续讲着:“大一学生刚从高中过来,思想还处在高中的阶段,根本不懂或还没有意识到关于就业的问题,也只有到了大三或大四才有可能考虑这个严肃的问题。

为什么要在大三安排职业生涯规划,就是希望大家从此关心就业信息、就业情形和就业问题,给自己定一个明确的目标,抓紧时间为目标做准备。

据我所了解,大学时期,你们的个人时间非常多,不参加社会实践活动,不多读专业方面的书,不涉及其他的知识点,如果把这些时间用来打游戏、玩手机、看电视和谈恋爱,那么等到大家毕业,我敢断定你们将后悔莫及。

当你们走在人才市场里,看着各色各样的单位,各种职位,你会感到麻木,有些同学会发现路越走越窄,最后自己能干什么,能胜任什么,一无所知,无从下手。

生存所迫、生活所压,结婚问题、生子问题,这些统统压在你们头上,这样的画面何其难忍和痛苦。老师不是吓唬你们,也不是危言耸听,这是非常现实的问题。”

在老师讲到这里时,有些同学停下手中的事,抬头看老师。小语将重点词语记录下来:评估自己、就业信息、就业机会、了解自己的能力和兴趣、就业决定……

小语扑在桌子上小声问:“峰子哥,学生不听课,老师依然激情讲课,老师真是敬业。”

“这是他的职业要求。”

“读大学原来是这样的,这不是在浪费时间吗?那还不如读完高中直接参加工作。一个人的经历是最好的老师,也是一张最好的试卷,将试卷的问题做完了,一个人对自己的走向也就大致了解了。”

“话不能说,这不是专业课,听听便是,不用较真。”

敬业的老师大声喊着:“接下来,我们来讲一讲现今大学生的求职现状。许多大学生存在高估或低估自己的偏差,同时过于关注职业是否符合自身需要,却忽略了职业要求与自身素质的胜任度,而在职业准备的投入上,大多数学生比较被动。

我有一个学生,他参加工作快两年的时间,换了一家公司又一家,在哪家公司都呆的不顺畅,到了最后连自己做什么都不知道。

像这种情况,并不是只有他一个人,很多学生都会有类似的困惑,所以职业规划就是一盏指示灯,一个指南针,无论你处于何等境地,你心中总有一个方向指引着你前进。

从学校走向社会,你们将会面对一个全新的世界,在这个社会里,使你们能够立足的是所选职业,它是生活的基础,也是体现出每个人存在的价值。

但调查发现,相当大的一部分学生对于自己将来的职业没有一个非常明确的定位,不知道将来一定要做什么。一开始根本没有考虑到事业发展会怎么样,在找工作时看哪个单位的牌子大、哪家单位待遇高,而并没有考虑到自身的发展问题。”

这一堂课,小语听得很认真用心,凭着她写字的速度和超强的听力,她把老师的讲课差不多全记录下来。

“也许大家会问,职业发展要怎么确定呢?这就需要大家准确进行自我定位,根据实际情况规划职业人生,列出具体的方案,减少在人生路上的徘徊,避免浪费时光。

大学生想要制定好一份好的职业规划,一定要多问问自己:我想干什么?我能干什么?就业环境如何?现在准备什么?如何提高能力?想过怎样的日子?我有哪些优势?我的劣势在哪里?多问一问这些,利于自我定位,当然这些说起来很笼统,具体到实处,则比较难。

你们已是大三的学生,该想一想未来的就业。通过这门的学习,希望大家认真思考一下未来的路,在业余时找出自己喜欢干的事,找出自己的特长,并发挥这种特长。”

指导老师往下面扫视了一圈,他扶了扶黑框眼镜:“下面请同学来说说他听了这堂课的感受?请那个长得最小的学生起来回答一下。”

N多双眼睛落到小语的身上,她的心已跳到了喉咙,完了,完了,脑袋都不好使,怎么说感受?

她迫于压力站起来:“报告老师,我虽然听课听得很仔细,但对职业规划还是模糊。我觉得,我打个比方,包子都是面粉做的,但包子里的馅有很多,如豆沙、红枣、榨菜、白菜、香菇以及猪肉等等口味,它们的出现是因为有人喜欢吃这些口味。

而我们好比包子里的馅,喜欢做哪种馅,哪种馅好吃,哪种馅最受欢迎,而我们要做的就是看自己适合做哪种馅,是否喜欢做这馅,这种馅的市场有多大,能发展到什么时候,也涉及到将来是否继续做这个馅。老师,请您点评一下,可以这样理解吗?”

“很好!”职业老师率先鼓起掌来,“首先感谢你认真听我这个老头讲课,其次感谢你自己认真思考过问题,最后我要说的是你的比方打得好。

毕业后的我们要做哪种受欢迎的馅,这需要大家提前观察和调查,想明白了,再让自己变成这种馅,馅做得越好吃就意味着越有市场也就越抢手,则获得也越多。”

许峰竖起大拇指:“牛!”

坐下来的小语捧着心胸:“太可怕了。”

“回答得挺好,比喻打得妙,我甘拜下风。”

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