张老师的公开课教案2009-10-18
“死”过一次，还要再“死”一次，呜呜呜
最近真的好烦，本以为一拨刚过会停下来喘息一下，不曾想一拨刚过一拨又来，烦！
星期三，刚刚搞完那烦心的公开课，真是紧张的一塌糊涂，讲得也是一塌糊涂，总之，是糊涂上加糊涂，乱七八遭，还有我那个千辛万苦地…………
唉！工资还没发呢。烦心事可不止这些。
得，说说公开课吧，总以为就自己问题多。不过，在听了那么多老师讲得课，发现自己还不是最差那个，下面是我公开课的教案，不过跟实际的肯定有出入哦，希望你来评评看：
一．教学内容：
中国的地理、气候环境
二．教学目的：
1．了解中国的地理、气候环境概况；
2．注意基础知识的储备。
三．教学重点：
1．中国地貌轮廓的基本特征；
2我国的气候概况和气候资源。
四．教学难点：
联系生活实际，了解并掌握适宜人类旅游出行的气候资源。
五．教学方法：
讲授法、案例引用、探讨法、演示法
六．教学工具：
中国地图、地理图册
七．教学过程：
一．课题导入：师，大家回顾一下，在刚刚过去的十一国庆彩车游行中，有一辆彩车展示的是我们国家航天事业的发展。大家想一下，无论是杨利伟，还是翟志刚，他们从太空中看地球，那是一种什么样的情景？
答：A．地球是圆的
B．地球表面被蓝色晶莹的海洋包裹，看上去很漂亮
C．地球外围被一圈白白的大气层环绕
二．课题剖析：
首先来看一下，我们生存的这个环境----地球，它之所以有生命存在是因为它具备生命所需空气、水、生物、陆地、。相应的，地球是由大气圈、水圈、生物圈、岩石圈构成。
我们都知道，地球之所以有异于其他星球，是因为人类的出现。自从有了人类的活动，地理环境因人类的生活和生产起了极大的变化，在自然环境中揉入了很多人文因素。结合旅游景观所学，地理环境又可以分为自然和人文两方面。
（一）中国的地理环境
1．中国的领土面积：
领土（960万平方千米），领海（38万平方千米）
2．中国的地理位置：（看地图识位置）
我国位于北半球，在亚洲东部，太平洋西岸，我国领土的四端为：
最北端：在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上（53°N）
最南端：在南海南沙群岛中的曾母暗沙（4°N附近）
最东端：在黑龙江和乌苏里江的主航道汇合处（135°E多）
最西端：在新疆帕米尔高原（73°E附近）
我国领土南北跨纬度近50°，南北相距约为5500千米；东西跨度60°以上，从最东端到最西端的直线距离为5200千米。
3．中国地貌轮廓的基本特征：
A．西高东低，成阶梯形地势
我国整个地势以青藏高原最高，自西向东逐渐下降，可分为三级明显的阶梯。第一级是青藏高原，平均海拔4500米。第二级由一系列高山、高原和盆地组成，平均海拔1000~2000米。第三级由海拔低于200米的平原和低于500米的丘陵组成。
B．以山地为主
我国是一个多山的国家，全国1／2的土地为海拔1000米以上的山地，特别是青藏高原周围的山脉，很多海拔超过6000米。全世界8000米以上的14座山峰，全部位于高原边缘的喜马拉雅山脉一带。
C．地貌类型多种多样
我国地域辽阔，地质条件复杂，不仅山地、高原、盆地、丘陵、平原等常态地貌都有分布，而且在我国独特的自然条件下，还形成了典型的山岳冰川、冻土、风沙、黄土、岩溶等地貌类型多样的海岸景观。
（二）中国的气候环境
1．气象和气候
气象：指大气圈中产生的物理现象和物理过程，其要素是气温、气压、温度，还有降水以及风、雨、雷、电、云等现象。
气候：指某一地区一段时间内的天气特征的综合，包括其平均状况和极端变化。
2．我国的气候状况
我国幅员辽阔，南北、东西跨度大。因此，造成各地冷热、干湿各异；我国山多而高，上下相差几千米，具有明显的垂直差异，增加了气候类型的复杂性和多样性。
虽然各地气候不同，但大陆性季风气候则是我国气候的共同特征，这一特征主要表现在冬夏风向的交替，冬季南北温差大，降水量的地区分布和季节分配很不均匀。总体来看南北差异最大。南方：湿热多雨，少雪或无雪；北方：四季分明，秋冬多风雪。
3．我国的气候资源
这里着重介绍适宜人们旅游出行的气候—康乐气候。追求适宜气候，是人们重要的旅游动机之一。
由于我国属于典型的大陆性季风气候，大部分地区季节变化明显，使得许多旅游胜地在不同季节具有不同的吸引力，造成我国旅游业明显的淡季和旺季。（列举：“十一”国庆期间的天气情况；十月六号左右，游客观看钱塘江大潮时天气状况；春天，是一年四季中最适合人们外出旅行的季节，风和日丽，百花盛开，很多人会去旅游，比如3月到5月初洛阳花会；夏季，有潮湿多雨的时候，也有干热日晒的时候，有人会选择去避暑胜地游览，也有人会去烟雨蒙蒙的南方体味江南的秀丽；秋天，是一个收获的季节，近年来“农家乐”旅游的兴起着实让住久了城市的人们体会一把亲自耕耘和收获的喜悦；冬天，东北的滑雪胜地吸引着南方人去体验冰雪世界的奇特，这个时候海南温和的海滨风光也着实吸引着北方人的眼球。）
所得结论，并非无风无雨的气候就一定适合人们外出旅行游览，通过以上所讲，总结出，人们的旅行应该讲究一应时应景。
三．回顾总结：
我国的地理和气候概况；着重掌握适合人们外出旅行的气候，即康乐气候。
八．课后练习：
1．气象和气候的概念
2．中国的地貌轮廓有什么基本特征？
九．教后记：
通过以上所讲，相信同学们会对我们所生存的地理、气候环境有个具体了解。希望通过所学能够增加地理、气候基础知识的储备，提高自身的环保意识，能够将所学知识运用到今后的实际生活中去。
1楼评论时间:2009-11-2115:54:25
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苗儿，你还教地理？厉害啊（流汗表情）
