培训第五天2009-8-15
培训第五天还没轮到我，因为分到了新组。
今天的内容是：上午报告。报告内容中指出了高中课程改革的新变化。山西及其他部分省市今冬将对高中课程做出调整，以其达到初高中课程的衔接。大概是说，高中课程将不在实行“百分制”，而是类似大学的“走班制”“学分制”。课程被分为8大领域，16个科目，若干个模块。学生在三年的时间里须修够144个学分，其中必修116个，选修28个。那样的话，学生的科目虽多了，但涉及的面更广，深度也浅了；技能科目增加了，实用课程分量重了，音体美更受重视了。我摘录了一些这方面的报道，想看的话可以熟悉一下：
（本报讯普通高中生要修够144学分才能毕业，学生可跨班级选修，学生每学年必须参加不少于1周的社会实践……8月20日，记者从市教育部门获悉，普通高中课程设置方案已出台，从今年秋季起，我市普通高中将全部进入新课程改革。
“今秋新课改在课程设置上有两大亮点：实行了学分制和选课制。”据市教育局教研室杨主任介绍，普通高中课程将由必修和选修两部分构成，通过学分描述学生的课程修习状况。
●满144学分方能毕业
新课改后，普通高中课程由学习领域、科目、模块3个层次构成，设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动8个学习领域。每一个领域由课程价值相近的若干科目组成。8个学习领域共包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、信息技术、通用技术等13（或14）个科目。艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。
每个科目的每个模块一般为36学时2学分（其中，体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分）。学分由学校认定。
学生在每个学习领域都必须获得一定学分。三年中获得必修学分116学分（包括研究性学习15学分、社区服务2学分、社会实践6学分），选修学分不低于28学分（其中选修Ⅱ中至少获得6学分），总分达到144学分方可毕业。同时，学有余力或希望多方面发展的学生可以修习更多的选修课，获得更多学分。
●学生可跨班级选修
高中一年级主要设置必修课程，然后逐步增设选修课程，学生可跨班级选修。高三下学期，学校应保证学生必要的体育、艺术等活动时间。鼓励学生按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程，获得一定学分，也可以安排总复习。
此外，国家课程标准规定的必修课程，所有普通高中必须全部开设。同时，学校要建立校内选课指导制度，避免学生选课的盲目性。
●成长记录与成绩单相结合
“单纯以分数衡量一个高中生的评价方式将逐渐消失。课改后将实行学生成绩单与成长记录相结合的综合评价方式。”据介绍，学校组织的学业考试、考核应依据课程标准组织命题。学校要根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。
同时，对老师业务能力的评价也发生了改变。课改后，学校要建立促进教师专业发展的评价制度，全面、科学、准确地评价教师的教学工作，将教师教学评价工作与教师专业发展评价统一起来，通过评价促进教师课程实施能力、课程开发能力、课程创生能力的形成和提高。评价要尊重教师的主体地位，增强评价过程的反思、对话、交流和理解，营造轻松活泼、富有激励作用的教学环境。
杨主任说，现在的高中课程太注重知识传授，一切以应试为目的，课程定位比较狭窄。高中新课程将会改变以往教学大纲要求过高，教学内容“繁、难、偏、旧”的情况，转而关注学生全面发展，同时也为学生的个性发展创造空间。）
下午校长讲座，讲个近现代国际共产主义发展史；也说了一些至今看来仍然需要避讳政治话题，比如1976，88年的天安门暴动。后者是校长亲自经历过的，所以很有听头。听完了有一中醍醐灌鼎的感觉。
啊欠，累了，拜拜，明晚见...
