在原始森林里捡硬币
剑桥大学历史系教授老詹姆斯博士和他的五名学生组成一个考古队，到南美洲的原始森林进行印第安遗迹考察。不幸的是，他们在这片世界最大的丛林里迷失了方向，淡水和食物也已经所剩无几，五个年轻人对能活着走出丛林完全失去了信心。
一天早晨，走在队伍前面的老詹姆斯教授突然兴奋地叫了一声：“教授，我们有救了。”
五个年轻人走上前把教授围在中间，把手突然摊开，他的掌心里，是一枚生锈的硬币。
老詹姆斯开始讲述一段往事：“要能找到这20枚硬币，十年前，自己随另外一支考古队来过这片丛林。当时，为了怕迷路，每走一段距离就在一根枯树桩上放一枚硬币。教授把硬币塞进悬挂在腰间的一个口袋，然后信心十足地说：我们就能走出丛林了！”每个人都感觉失去的力量又回到了身上。这天下午，走在前面的教授又发现了第二枚硬币，大家更加坚信了。到了第九天，大家真的已经精疲力竭了，坚持不了多久了。紧要关头，第19枚硬币被教授奇迹般地发现了。第10天里，大家很早就出发了。教授照例走在大家前面，但也走得很慢很慢，就在刚刚出发10分钟左右，教授扶着一株橡树慢慢倒下去了。
当大家走上去想努力扶起他时，年迈的教授已因耗尽体力溘然逝去了。
在整理教授遗物时，一个人打开了那个口袋。那一刻，所有人都惊呆了：口袋里只有一枚硬币和18颗圆石！
五个年轻人蓦然领悟：可敬的教授用20枚硬币的谎言让本已绝望的他们又在丛林里向希望走了一个星期之久，就在他们百感交集的时候，一阵伐木的油锯声从不远处传来，五个年轻人获救了。
美国现代著名企业家艾柯卡说：“不创新，就死亡。”
一个没有创新能力、只会因循守旧的人，无异于半个活死人。
这样试试看：詹姆斯教授的“20枚硬币”和曹操的“望梅止渴”可谓异曲同工。
脑筋急转弯——一只小白加一只小白是什么？左手把一枚硬币从空中放下，用右手在半空中抓住它。在考试过程中，遇到不会做的题目，先跳过去。
在寻求真理的长征中，唯有勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。
学习知识要善于思考，创造出最佳的学习方式！
钢琴师的神奇乐谱
一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
指导教授是个极其有名的音乐大师。授课的第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给他一份难度更高的乐谱——“试试看吧！”上星期的课教授提都没提。第三周。更难的乐谱又出现了。这样的情形持续着。
教授走进练习室，学生向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现出超高水准的表现……演奏结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
郎加明在他写的《创新的奥秘》中说：“对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。”新的思路可以为我们打开另一个世界。
这样试试看：创新，就是与平常有些不一样。
弹奏一支从未弹过的曲子，挑战自己的适应能力。观察周围同学的学习方法和你的有什么不同，汲取他人更有效率的方法。参加学校或者班级学生干部的竞选演说，锻炼自己的勇气。
一些陈旧的、不切实际的东西，都要大力地把它们打破。
好点子的身价是没有上限的，好的点子是所有财富的起点。
起死回生的十二个字
在北方的某个城市里，一家海洋馆开张了，50元一张的门票，令那些想去参观的人望而却步。海洋馆开馆一年，简直门可罗雀。
最后，急于用钱的投资商以“跳楼价”把海洋馆脱手，洒泪回了南方。
新主人入主海洋馆后，在电视和报纸上打广告，征求能使海洋馆起死回生的金点子。
一天，一个女教师来到海洋馆，她对经理说她可以让海洋馆的生意好起来。按照她的做法，一个月后，来海洋馆参观的人天天爆满，这些人当中有三分之一是儿童，三分之二则是带着孩子的父母。三个月后，亏本的海洋馆开始盈利了。
海洋馆打出的广告内容很简单，只有12个字：儿童到海洋馆参观一律免费。
此后，世界上很多科学杂志都刊登了这种自然现象，并把它命名为“姆佩姆巴效应”。
金马的话本身就很有新意：“在人类日益拥挤的生存空间里，唯一可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。”当别人都在挤独木桥的时候，何不另辟蹊径呢？
这样试试看：不去讥笑与众不同的观点。
留心周围各种店铺的店名，上面往往有不少令人耳目一新的东西。考完试把试卷拿出来好好分析错在哪里，总结经验，寻找最佳解题办法。看一部玄幻小说如《神墓》，体验作者登峰造极的想象力。
想象力比知识更重要，严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
知识只是激发想象力的前提，没有想象力只能成为知识的奴隶。
她是哈利波特的妈妈
一个23岁的女孩子，她爱上了一个男孩，他的举止和言谈真的和童话里一样，他是她想象中的“白马王子”。但是，他却受不了她的脑海中那荒唐而不切实际的想法。
失恋的打击并没有停止她的梦想和写作。25岁那年，她带着一些淡淡的忧伤和改变生活环境的想法，来到了她向往的具有浪漫色彩的葡萄牙。在那里，她很快找到了一份英语教师的工作，业余时间继续写她的童话。
一位青年记者很快走进了她的生活，青年记者幽默、风趣而且才华横溢。她爱上了他，并且很快步入了婚姻的殿堂。
但她的奇思异想还是让他苦不堪言，他开始和其他姑娘来往。不久，他们的婚姻走到了尽头，他留给她一个女儿。
她经受了生命中最沉重的一击。祸不单行的是离婚不久，她又被学校解聘了，无法在葡萄牙立足的她只得回到了自己的故乡，靠领取社会救济金和亲友的资助生活。
但她还是没有停止她的写作，她的要求很低，只是把这些童话故事讲给女儿听。
坐在冰冷的椅子上等晚点的地她铺开稿纸，多年的生活阅历让她的灵感和创作热情一发不可收拾。
她的长篇童话《哈利·波特》问世了，并不看好这本书的出版商出版了这本书，没想到，该书一上市就畅销全国，销量达到了数百万之巨，所有人都为此感到吃惊。
她叫乔安娜·凯瑟琳·罗琳。
在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态，则无异于一种自我溃败。成功与失败的分水岭其实就是能否把创新坚持到底。
这样试试看：每个人都会有想象，但想象最终总被岁月无情地夺去，只留下苍白而又简单的色彩。
看卡通片，里面汽车可以吃，水可以造房子等。在头脑中模拟乒乓球比赛中双方你来我往的场景，在头脑中进行技战术演练。看看《王者归来》这部电影，这是《魔戒》的巅峰之作。
打开一切科学的钥匙，毫无异议的是问号。
不要迷信任何权威，应大胆地进行怀疑，这是创新的出发点。
船长年纪有多大？
不久前，一位法国教育心理学专家，给法国的小学生和上海的小学生先后出了下面这道完全一样的测试题：一艘船上有86头牛，34只羊，问：这艘船的船长年纪有多大？
法国小学生的回答情况是，超过90%的同学提出了异议，认为这道测试题根本没办法回答，甚至嘲笑老师的“糊涂”。显而易见，这些学生的回答是对的。上海小学生的回答情况恰恰相反：有80%的同学认真地做出了答案，86－34=52岁。只有10%的同学认为此题非常荒谬，无法解答。做出正确回答的同学竟然只有10%！
这位法国教育心理学专家很惊讶，两国的小学生为什么会出现这么大的差别呢？他通过对上海这80%小学生的调查发现，他们之所以做出错误的答案，是因为他们坚信不移地认为：“老师平时教育我们，只有对问题做出回答，才可能得分；不做的话，就连一分也得不到。老师出的题总是对的，总是有标准答案的，不可能没办法做，也不可能没有答案。”
我国古代教育家早就提出“小疑则小进，大疑则大进”的观点。怀疑是激发内在创造潜能的催化剂，它激发人们去钻研，去探索。这样试试看：学源于思，思源于疑，质疑也是一种需要积极锻炼的科学态度。
在春风拂过脸庞的时候问自己：“这风有没有眼睛？”做做“魔棒点火”、“海底世界”等此类奇异的化学实验。对每个知识点尽可能列出问题，与他人交流。
独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，在街道上挤来挤去不会有所作为。
竞争优势的全部秘密源自于创新，因循守旧只能看着关着的门哀叹。
偏要把甘蔗卖到城里去
有一个村子，每家每户都种植甘蔗。但是从这一年开始，甘蔗卖不动了。有位20多岁的小伙子觉得这样下去也不是办法，于是就把眼光投向了城里。
他来到城里，找到了水果批发市场，水果批发商的说法和村民们的说法是一样的，甘蔗的销售不好！那天下午，小伙子一个人走得又累又渴，就在公园里坐下来休息。这时有人捧着一箱切好的西瓜在这里叫卖，他花两块钱买了一块。在撕去外面包着的那层保鲜膜后，他忽然心想：“假如这是个整个的西瓜，我会买吗？”一定不会，因为买来之后首先面临好几个问题：用什么来切，切开后一个人吃得掉吗？扔西瓜皮方便吗？而这一小块切好的西瓜，将那些后顾之忧全都省掉了！
把所有让买卖双方都觉得不舒服的因素都去掉！他忽然间意识到这一点，灵感顿时上来了：如果将甘蔗刨皮后再用真空保鲜袋装起来，那无论是卖的人还是买的人都不会嫌脏了！他忽然触一及百地想到了很多：将甘蔗去皮后砍成一截截，用真空袋子包装起来，分为即食装和礼品装两种，另外在礼品装中再分出一种存放期更长的甘蔗：把甘蔗砍成一截一截却不刨皮，在甘蔗的两端切口包上保鲜膜装进礼品盒中，这样一来就把甘蔗的档次给提高了，而且卖的人不会嫌脏，买的人拿起来也方便，送人也体面了许多。
半个月之后，他的甘蔗几乎遍布了城里的大街小巷。这时，镇上的一家企业主动找上门来与他合作，原本无人问津的甘蔗顿时成了市场上的抢手货！
最有效的创新都简单得惊人，其实，一项创意所能得到的最高褒奖就是别人说一句：“这个一看就懂，可我怎么就没有想到呢？”
这样试试看：当上帝为你关上一扇门的时候，总会在别处为你打开一扇窗！
把房门关上，再从窗口欣赏外面的景色。体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的妙处。利用课余时间读读美国总统奥巴马的自传。
知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
我们都知道作了茧的蚕，不会看到茧壳以外的世界。
盲人高招买剪刀
课堂上，老师给我们讲了一个小故事：一个聋哑人到五金商店去买钉子，先用左手作持钉状，捏着两只手指放在柜台上，右手作锤钉状。售货员给聋哑人递过一把锤子。聋哑人摇摇头，指指做持钉状的左手，售货员终于拿对了。
老师突然停顿了，问我们：“同学们，你们能想象一下，盲人将如何用最简单的方法买到剪刀？”
一个学生大声嚷嚷：“噢，太简单了，只要伸出两个指头模仿剪刀剪布的模样就可以了。”全班同学纷纷表示同意。
老师轻轻地笑了说：“其实，盲人只需说一声就行了，其实客观说，两种答案都没有错。但学生的思维显然陷入了‘打手势’的心理定势而无法跳出，大家忽略了盲人是可以说话的。‘开口说’这个答案则能摆脱以往经验，打破思维定势，以全新的思维方法来思考问题，记住，一个人进入思维死角，智力就会在常识之下。”
科恩提醒世人说：“人的思维应当开放，应当面向自己所属的世界，但是又不应当盲目从众，人云亦云；因为一个社会如果无个性就会变成蚁群。”
这样试试看：打破思维定势，让自己的思维变得更加灵活。
到养蚕人的蚕房仔细观察蚕作茧自缚的过程。登上高山，看看有哪些自己平时没注意过的景点。换一种做事方式，看会不会有不同的结果。
为了产生创新思想，你必须具备专心致志和深邃的洞察力。
敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。
记不住作战手册的是好兵
第二次世界大战时，美国军方委托著名的心理学家桂尔福研发一套心理测试，来挑选飞行员。结果，通过这套测试的飞行员，训练时成绩表现都很优秀，可是一上战场就被击落，死亡率非常高。桂尔福在检讨问题时，发现那些身经百战不死的飞行员，多半是由退役的“老兵”挑选出来的。他非常纳闷，问题出在哪儿？桂尔福向一个“老兵”请教，“老兵”说：
“不如你和我一起挑几个小伙子看看？”
第一个年轻人推门进来。“小伙子，如果德国人发现你的飞机，高射炮打上来，你怎么办？”“老兵”发出第一个问题。“把飞机飞到更高的高度。”“你怎么知道的？”“作战手册上写的，这是标准答案啊，对不？”第一个飞行员走出去后，第二个飞行员进来。“老兵”问了同样的问题，“呃，找片云堆，躲进去。”
“没错，第一个答的是标准答案，但是，我们知道标准答案，德国人不知道吗？第二个家伙，虽然有点搞笑，但是，越是不按牌理出牌的小子，他的随机应变能力反而越好。”
桂尔福经此教训，重新改造他的测试。
创新来自对实践经验的总结，即使是失败的经验，只要具备专心致志的科学态度以及深邃的洞察力，加上对实践经验的不断反思和总结，也可以成为创新的源泉。
这样试试看：从失败的经验中获取创新的源泉。
在最短的时间内用最快的方式把一幅拼图拼好。到曾经摔倒过的地方再走一次，尝试另辟蹊径。摸索总结出一套适合自己的单词记忆法。
同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。
换另外一种思维方式问题便臣服在你的脚下！
鲜美的石头汤
一个暴风雨的日子，有一个穷人到富人家讨饭。“滚开！”仆人说，“不要来打搅我们。穷人说：“只要让我进去，在你们的火炉上烤干衣服就行了。”仆人以为这不需要花费什么，就让他进去了。这个可怜人，这时请厨娘给他一个小锅，以便他“煮点石头汤喝。”“石头汤？”厨娘说，“我想看看你怎样能用石头做成汤。”于是她就答应了。穷人于是到路上拣了块石头洗净后放在锅里煮。“可是，你总得放点盐吧。”厨娘说，她给他一些盐，后来又给了豌豆、薄荷、香菜。最后，又把能够收拾到的碎肉末都放在汤里。
当然，大家也许能猜到，这个可怜人后来把石头捞出来扔回路上，美美地喝了一锅肉汤。
如果这穷人对仆人说：“行行好吧！请给我一锅肉汤。”会得到什么结果呢？
结果是十分明显的，这就是创新思维的力量！换一种眼光，也即换一种思维方式看待问题、处理问题，你就能变被动为主动，事事顺利起来。
“不要把所有的人都放到你的对立面，而应该换一种眼光，把他们看成你的朋友。”我们在与人相处的过程中，我们要做的就是直面问题，换一种心态来处理问题。
这样试试看：用独到的眼光处理身边的问题。
体会“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的那种灵动感。把自己书桌上的书摆成阶梯型，“书是人类进步的阶梯”。
没有靠背的办公椅
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
知识倘若不付诸于行动，永远只能悬浮在半空中！
麦当劳快餐店创始人雷克罗克，是美国社会最有影响的十大企业家之一。他不喜欢整天坐在办公室里，而把大部分工作时间都用在“走动管理上”，即到各公司、部门走走、看看、听听、问问。
麦当劳公司曾有一段时间面临严重亏损，克罗克发现其中一个重要原因是公司各职能部门的经理有严重的官僚主义，习惯躺在舒适的椅背上指手画脚，把许多宝贵时间耗费在抽烟和闲聊上。于是克罗克想出一个“奇招”，将所有的经理的椅子靠背锯掉，并立即照办。开始很多人骂克罗克是个疯子，但不久大家就体会到了他的一番“苦心”。他们纷纷走出办公室，深入基层，开展“走动管理”。通过及时了解情况，现场解决问题，终于使公司扭亏转盈。
社会实践活动是科技启蒙教育、培养学生创新能力不可或缺的重要途径。没有一种创新是可以靠凭空想象得到的。只有亲自动手，你才能了解一种创意的可行性，才能把创新变成现实。
美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是否具有创新能力，是“一流人才和三流人才之间的分水岭。”
这样试试看：通过社会实践培养创新能力。
细看雨后的彩虹，品味多彩人生。尝试着寻找周围不如意的事物，从中引发创新的火花。参观科技展览馆或者博物馆，丰富自己的阅历与见识。
思想活跃而又怀着务实的态度去进行最现实的任务，这就是世界上最有价值的事情。
排队如果不脚踏实地，换再多的队列也没用。
