第940章 大军压境！ (4)

拔剑问苍天，御剑苍云巅。身附魔血力，纵横仙魔间。一生路坎坷，隐世极峰天。......

无字天书封神榜再现，太阳系重开仙道。各界，各系虫洞大开。人，妖，鬼，尸，神各显神通，拉帮结派立山头。狼烟起。擦亮已经生锈的兵戈，鲜血洗尽神器的灰尘，重温他们曾经的辉煌。找回失去的十方神器，保卫家园。来战吧。封神之路。

仙界剧变，大能者魂飞魄散，近乎断绝，潜藏天大阴谋却无人提起。多年后，凡人刘不玄在河边捡到一只乌龟，自称上界仙人，从此刘不玄带着这只被他起名为武天老师的乌龟，一路斩仙荡魔，扶摇直上，翻覆三界，揭开三界千万年来最大的阴谋。“圣人之下，皆为蝼蚁，更何况你这小小凡人。”“那我就成圣逆天，仙又如何？吃我一记武天老师！”

刚刚大学毕业并且获得状元桂冠的十八岁高材生王傲，本想利用暑假的时间去东海之滨好好领略一番大好河山，却不幸的遇到前所未有的剧烈台风。好巧不巧的和一些同样不幸的伙伴们坠入一个神奇的裂缝之中！神州！裂缝另一端的宏大世界，古老而又广袤无边的世界，拥有着古老的文明，却处处透露着古中华的气息！两个世界之间究竟有怎样的渊源？神州之外的寰宇又有着怎样的秘密？无有止境的通天道途，淡定立世，强势直前！

“如果我有两张去往上辈子的车票，你会跟我走吗？”她莞尔一笑，想，真是一个浪漫的搭讪开场白，冲着这浪漫，她就不介意之前他也搭讪过那么多女孩子好了，于是，她点点头，说：“会，我会，跟你走。”“可是，我已经带你回到了上辈子啊。”麒麟落有些不明白的看着蓦卿卿，蓦卿卿却是不语，红了脸，低头看脚尖，脚尖被衣裙遮住了，看不见，她就抬起头，看天。她知道自己是想跟他走的，在火车站那里就知道了，他身上，除了美色，还有很多东西都吸引着她。“哦……”麒麟落大彻大悟的长吟一声，笑了，道：“原来，你不是想跟我走，是，想跟我啊~你想的，是跟我这个人，不是想来这上辈子。”

豪门小厮任逍遥，为救对自己有大恩的庶出三小姐跳出火坑，从此踏上修仙之路。拜仙师、修法术、学天道……身具绝无仅有的九魂九幽灵体灵脉，合体双修的异禀天赋，艺成出山，降妖除魔，脚踏三界，战一代妖皇，终成俊美无匹、功法无敌、艳福无边的“三无”绝世道仙！

携万古法，走古今路，观天外天，悟自身路！降九井恶龙，闯七界禁古，踏九天十地，只为寻自在天地！此番，历经江湖儿女情，看尽书剑恩怨仇！若重来，此生不求霸道术，但愿自在观长生。

上古时期，人类茹毛饮血，居住洞穴，同如野兽，天旱水灾之年，为了生存，同类相残。先圣伏羲心生悲悯，于是仰观宇宙，俯察天地，穷究日月星辰运行规律，深思花开花落变化因由，最终大彻大悟，脚踏云烟，端立于浩浩苍天，大手一握，无数星辰汇聚手心凝聚成惊天巨笔，引茫茫银河水于笔尖。在墨蓝的天宇间横画一笔，天地震颤，惊雷阵阵，闪电密集如雨，大地上的飞禽走兽惊慌失措，胡乱奔跑。此画乃象征天的乾卦，后世称为"一画开天地"。接着，他按万物规律创立先天八卦图。自此人类进入文明时期，文上能经世治国，管理万物生灵，下能经商耕种。

身怀圣灵种子，自创圣阶巅峰功法，武道、本源，信手拈来。冥王苏宁，带着无边杀戮，重临临天，为守护挚爱，灭圣教、杀噬魂，只手遮天！

她十八岁时跟很多女孩一样，梦想着能够遇到帅气多金的白马王子。二十八岁的时候，她被现实打倒，梦想彻底破裂，成为剩女。三十岁的时候相亲无数，机缘巧合闪婚嫁给了农村大龄青年。婚后不久怀了小宝，由于她的疏忽，怀孕七个月时产检，宝宝竟然患有严重的先心病。她顶着各方面的压力勇敢的生下了小宝。医生建议打掉的小宝宝又会有怎样的命运。奇迹属于勇敢的人。

路遥是很聪明能干的女生，不断的在思考着一些，生怕出一点儿差错，也不喜欢改变。脑洞很大的她幻想着、热爱着，她什么都好奇、也想要去尝试。生活很美好，只要你热爱！

六界分别是神界、魔界、妖界、鬼界、圣灵之城还有人界。名叫幻天的少年自擎天峰下山之后迈向最强之路的故事，他与如今号称六界最强的东方神界云空、魔界魔帝凯恩、妖界妖皇霸天三人之间有着什么样的关系？故事中的国家和人物名都映射着现实，发生的许多事情也都是从现实中找的灵感。原版故事是由中国人创作，外国人添加元素，最后写成了一部中文小说，该小说有着完善的体系、合理的设定、宏大的布局。

[花雨授权]本姑娘二十世纪未死成的下场，就是到这古代来当“代嫁娘”的！那个新郎官有意中人了，那么，来谈笔买卖如何？至于代价嘛，白花花的银子，一栋豪宅，当然，再帮忙找个夫君就更完美了，那这样也不枉费她穿越一场啦！

林菲菲在高二结束后一直呆在家里，林妈妈受不了天天打游戏的女儿，直接请了一位家教老师，一直到暑假快结束。后来开学林菲菲就返校了，而她也不知道她的家教老师也出国了，直到林菲菲大二，她有了一位新任的辅导员：钟唯。

作为一套普及科学知识的通俗读物，本书有别于专业的学术论著，侧重于知识性、趣味性、实用性，注重对青少年科技素质的培育、科学兴趣的培养、科学精神的塑造与科学方法的启迪，不求面面俱到，但求言之有物，物有所指，指有所发。