爸还说，只要出现诉诸于神的心态，就等于容许自然法则的崩解和奇迹的发生，
那不是一个科学……」一个学生高举右手大声说道。
「呵呵，贾许，先等等，让我把话说完，可以吗？」老师微笑看着举手的贾许，
他知道贾许的父亲是大学教授，也是一个支持演化论的科学家。
「我要说的是，上帝与科学并不是相违背的，科学从来没有否定过有个超越自然
的创造者存在，而且也无法否定。
但是现在的科学也并无法证实有个超越自然的创造者存在。我之前在上课中已经
有跟你们说过关于人类起源的几派说法，有所谓的演化论、神创论乃至两者皆有
的论点，但是重点在于，这些论点都还只是哲学性的推论，都还没有找到决定性
的证据。
我可以说，在人类起源这样的问题上，你们跟国家科学院的院士有着相同的地位
。他们知道的并不一定会比你们多或是比你们正确，也因此，你们不必受到专业
的箝制，可以尽情发挥思考，不要害怕自己说出错的答案，只要大胆的说出自己
思考的过程。
安德烈在这一点上做得很好，所以我给他最高分，也把他写的东西传给大家参考
，希望大家可以像他一样，别先准备好答案，而是先准备好思考。」
老师的话语一字一字的敲进安德烈的心中，即使他现在是远远的在旁边看着，但
是他知道，那躲在角落的小安德烈内心正澎湃汹涌。
一个鼓励让住在孤儿院的孩子有了属于自己的微弱信心，也点燃了往真理前进的
火焰。
如今，安德烈再次听到老师的话语，手中拳头紧握，不断的告诉自己：「我的做
法是对的，我并没有错，错的是史旺教授和葛兰教授。」
不过，就如同安德烈如今的四面楚歌般，这样的教学方式也给这位老师带来了大
麻烦，许多有高等社经地位的家长纷纷到学校来抗议。
「我送孩子进学校是为了让他学习科学，这个老师居然跟小孩子说上帝应该存在
，还给支持神创论的答案卷最高分！」
「这家伙居然说达尔文是错的！」
「你不过是个中学生物老师，居然敢在我这个大学教授面前卖弄本领？」
种种批判的声浪涌入学校，只因为这位老师教导孩子应该平等讨论「演化论」和
「神创论」的对错。
学校一开始本是不以为意，没料到有家长后来竟投书到地区性电子媒体和全国性
平面媒体上面，也因此引发了一场不小的风波。
