登陆注册
6909600000026

第26章 致诸弟·读书宜选一明师

“原文”

澄侯、温甫、子植、季洪四位老弟左右:

胡二等于初一日到营,接奉父大人手谕及诸弟信,具悉一切。

兄于二十日自汉口起行,二十一日至黄州,二十二日至堵城,以羊一豕一,为文祭吴甄甫师。二十三日过江至武昌县。二十四日在巴河晤郭雨三之弟,知其兄观亭在山西,因属邑失守革职,雨三现署两淮监运使。

二十九日至蕲州,是日水师大战获胜。初一、初四、初五陆军在田家镇之对岸半壁山大战获胜。初九、初十水师在蕲州开仗小胜。十三日水师大破田家镇贼防,烧贼船四千余号。自有此军以来,陆路杀贼之多,无有过于初四之战;水路烧船之多,无有过于十三之役。

现在前帮已至九江,吾尚驻田家镇,离九江百五十里。陆路之贼均在广济、黄梅一带,塔、罗于廿三日起行往剿。一切军事之详,均具奏报之中。兹并抄录寄回,祈敬呈父亲大人、叔父大人一览。

刘一、良五于廿日至田家镇,得悉家中老幼均吉,甚慰甚慰。魏荫亭先生既来军中,父大人命九弟教子侄读书,而九弟书来坚执不肯,欲余另请明师。余意中实乏明师可以聘请,日内与霞、次及幕中诸君子熟商,近处惟罗研生兄是我心中佩仰之人,其学问具有本原,于说文、音学、舆地尤其所长,而诗古文辞及行楷书法亦皆讲求有年。

吾乡通经学古之士,以邹叔绩为最,而研生次之,其世兄现在余幕中,故请其写家信,聘研生至吾乡教读。研兄之继配陈氏,与耦庚先生为联襟,渠又明于风水之说,并可在吾乡选择吉地,但不知其果肯来否?渠现馆徐方伯处,未知能辞彼就此否?若果能来,足开吾邑小学之风,于温甫、子植亦不无裨益。若研兄不能来,则吾心别无人,植弟坚不肯教,则乞诸弟为访择一师而延聘焉,为要。甲三、甲五可同一师,不可分开。科一、科三、科四亦可同师。

余不一一,诸俟续布。(咸丰四年十月廿二日)

“译文”

澄侯、温甫、子植、季洪四位老弟:

胡二等初一到营,接到父亲大人手谕和诸位弟弟的信,知道一切。

我于二十日从汉口起程,二十一日到黄州,二十二日到堵城,杀猪宰羊各一头并作条文一篇祭奠吴甄甫老师。二十三日过江到武昌县。二十四日在巴河会见郭雨三的弟弟,知道他兄长观亭在山西,因所属邑城失守革了职务,雨三现署两淮盐运使。

二十九日到蕲州,当天水师大战取胜。初一、初四、初五,陆军在田家镇的对岸半壁山大战取胜。初九、初十永师在蕲州开仗小胜,十三日水师大破田家镇敌人防阵,烧敌船四千多只。自从有这支军队以来,陆路杀敌之多,没有超过初四那一战的;水路烧船之多,没有超过十三日那一仗。

现在前锋已到九江,我还驻在田家镇,离九江百五十里。陆路的敌人,都在广济、黄梅一带。塔罗于二十三日起程前往剿灭。一切军事的详请,都在具奏报告中。现一起抄录寄回,祈呈父亲大人、叔父大人一阅。

刘一、良五于二十日到田家镇,得悉家中老幼都平安,十分欣慰。魏荫亭先生已经来到军中,父亲大人命九弟教子侄读书,而九弟坚执不肯,要我另外请名师。我心里实无名师可请,日内与霞、次及府幕诸君子反复商量,近处只有罗研生兄,是我心中佩服的人,他的学问都有本源,于说文、音学、舆地更是他的长处,诗古文辞及行楷书法,也讲求有年。

我乡通经学古之士,以邹叔绩为最好,而研生次之。他的世兄现在我幕中,所以请他写信聘请研生到我乡教书。研兄的继配陈氏,与耦庚先生为联襟,他又明于风水之说,并可在我乡选择吉地,但不知他肯来不?他现在徐方伯处教馆,不知道能不能辞掉而到我处来?如果能来,是可以开我乡小学之风的,对于温甫、子植也有益处。如研兄不能来,那么我心中别无他人了。植弟坚执不肯教,求弟弟们访寻一老师继续聘用,这很重要。甲三、甲五可同一个老师,不可分开。科一、科二、科四,也可同师。

我不一一说了,其余以后再写。(咸丰四年十月二十二日)

同类推荐
  • 读诗(第二卷)

    读诗(第二卷)

    《读诗(2011年第2卷)》汇集了现代诗歌百余首,《读诗(2011年第2卷)》本着思想性、艺术性俱佳的富有魅力的曲作标准选出名家名篇外,还纵横照顾选入一些有代表性的作品,并加以简洁的注释与评析,适合广大诗歌爱好者阅读。
  • 随园诗话(第二卷)

    随园诗话(第二卷)

    批本随园诗许,原藏清人某待郎家。近人冒广生据第十六卷跋语,知为满人福建总督伍拉纳之子所作;乃删润刊行。邓之诚复据伍拉纳子舒石舫所着适紊居士集及其行述,疑此批本作者卽舒之兄仲山;并加批语及引证若干条于书眉。此次,卽据王利器同志所藏邓、张二氏手批之本印行。
  • 当代励志散文精典

    当代励志散文精典

    读散文要用心来读,用心来体会。当你的心和作者的心达到真正相接的那一刻,你才算是真正地透过散文那五彩缤纷的“形”,体会到它那凝而不散的“神”。此时你所体会到的就是散文灵魂的真善美,那就是作者通过散文表达出的内心深处的宁静与思索;那就是能带你通向更远的有着万千风景的世界的道路;那就是可以让你的心灵进入片刻小憩的乐园。
  • 九零后公民

    九零后公民

    这是作者出版的第一本诗集,分为爱情篇、社论篇、闲情篇、自我篇、校园篇,全程记录了作者近年来在校园生活中的一些见闻与感悟。
  • 时光里,有我奔跑的青春(天下美文校园卷)

    时光里,有我奔跑的青春(天下美文校园卷)

    本文精选著名作家古保祥的校园生活类文章,内容以校园生活为主线,记叙了温暖的亲情、美好的友谊,还有纯真如月般的师生情感,讴歌了老师的辛勤付出、家长的谆谆告诫、学子的凌云壮志,是不可多得的学生阅读佳品。对陶冶情操、激励斗志、指导成长,都有着不可小觑的作用。
热门推荐
  • 恶魔少爷:我恨你

    恶魔少爷:我恨你

    谁能告诉我,就是因为一次破产我就摊上了一个恶魔?就因为一次动心,我就再也甩不掉这个恶魔了。后来,明知道是他害得自己一无所有,却还是原谅了他!为什么?凌千雪被压在身下愤怒的吼道。“乖,那是因为你太爱我了!”欢迎大家加情非读者群,群号:564066321情非QQ1816829520
  • 青春的雨蒙蒙下

    青春的雨蒙蒙下

    16岁的高二女孩林夕原本在一个海边小镇过着普通的生活。突然有一天,因为妈妈工作的原因要转学去另一个大城市——木城,她原以为会继续过着平凡的生活,可是……
  • 鬼怪实记

    鬼怪实记

    我叫箫何,成也萧何败萧何的萧何。每当我打开文档手放在键盘上的时候,心中总是有些纠结。我不知道该不该把这些故事写出来。毕竟在这个科技飞速发展的时代,什么牛鬼蛇神早已经被定义为迷信。在这个时代中,除了一些老年人,已经很少有人信这些东西了。由于不就前发生在我朋友身边的一件事后,我决定把我所知道的。我身边所发生的故事写出来。不为别的。只是希望各位看官在看完我的故事后。对这个社会中,一些奇妙的存在,心中保有一丝敬畏。
  • 靠自己去成功

    靠自己去成功

    本书是刘墉写给女儿的,同样也是写给所有希望获得成功却又对怎样成功感到迷茫困惑的你的书。书中,作者既是一位慈父,又是一位严父:他从怎样规划睡眠、怎样利用时间、怎样得体穿衣、怎样训练写作这些切实可行的小事情谈起,在怎样看待偶像,怎样与老师相处,怎样克服恐惧、焦虑等方面为年轻读者提出建议,也教他们如何正确地看待胜败和死亡这些人生的重大课题。作者刘墉深谙中国传统文化,移居美国之后,又深受美国文化的影响。本书正是他接受美国文化之后对传统教育进行反思的结晶。生动的语言、鲜活的故事、亦师亦友的立场,会让青年读者备感亲切,在不知不觉中感知他的建议和引导——他的这些建议和引导有如智慧之光,照亮通往成功的道路。
  • 断剑剑神

    断剑剑神

    一个地球少年穿越到阿拉德大陆带着一把断剑开启怎样的传奇之旅。一个想成为神枪手的鬼手被强制成为一个剑士后会蹦出什么样的火花?远能狙击大炮无限炸,近能上挑剑舞玩拔刀,独特的枪炮剑术带你走进不一样的阿拉德大陆。我曾与西岚斗过酒,也和索德罗斯比过剑曾调戏过凯丽,在卡丽娜那舍过账,对战过暴龙王巴尔卡也在赛利亚床上睡过觉,
  • 我不想要再用爱去恨

    我不想要再用爱去恨

    本小说以“我”的发小也是闺蜜的岳小颖和他的冷酷摩托王子-郑雁峰的爱情故事为主线,同时穿插了”我“对高中班班长的”暗恋“式情感,大学”哥们儿“式闺蜜月蓉的情感等,真实再现九零后女生对情感的坚持和执着,在科技和自媒的疯狂冲击下,被贴满各种标签的”我“们毅然选择带着心中当初那份美好在爱情这条跑道上执着地跑下去,也许我们永远都跑不到终点,但我们谁都不愿停下脚步......也许正如郑雁峰那首歌里写到的那样”不想要再用爱去恨,也不想要再用恨去爱,只想在那风清云淡的时候,静静地想想你,想想泪......"
  • 天下潮商:“东方犹太人”财富传奇

    天下潮商:“东方犹太人”财富传奇

    本书全景式地展现了潮商在经商过程中所展现的“东方犹太人”的睿智、沉稳、敢为天下先的性格,全面解读了潮商赚钱的绝招。
  • 空海战

    空海战

    “空海”是人类对宇宙文明的一个预言,它来自一个曾经的帝国科学家。星球上短暂的和平之后,现在帝国人又在蠢蠢欲动,联邦人又记起了一百年前一个著名将军的作战宣言:“犯我联邦者,虽远必诛”。在这个特殊的时刻,一个年轻的联邦军官,为了解开那个一直困扰着他的谜,在一次原本看似普通的任务中,踏上了他注定不平凡的道路。然而,一场巨大的灾难即将降临。
  • 彷徨迷茫

    彷徨迷茫

    全新作品,纪念我的学生时代。将我最真实的校园生活,以及自己在现实生活所无法做到的事情画上圆满的句号,更新不定,心情决定。
  • 太乙元真保命长生经

    太乙元真保命长生经

    本书为公版书,为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品,供广大读者阅读交流。