教子箴言
予人玫瑰，手留余香。独享是一种权利，分享却是一种快乐。家长应该引导孩子学会与人分享，把一个人的快乐变成两个人的快乐，甚至是很多人的快乐。自己所收获的快乐也必然很多很多。
在扬扬的字典里，根本查不到“分享”这两个字。
新春长假，叔叔阿姨带着孩子们来扬扬家玩。小朋友看到扬扬的玩具心里痒痒的，哀求道：“扬扬，让我玩玩吧？”“不可以，你坐在旁边看我玩吧！”之后无论其他的小朋友如何央求他，拿出其他的交换条件，搬出大人来当救兵，扬扬依然故我……
为了让扬扬懂得与人分享，妈妈和朋友们组织了一次旅游。大家你带一点吃的，我带一点喝的，也把各自的孩子带在身边，准备让孩子们体会自己的父母是如何与人分享的。
扬扬妈妈准备了一块大面包，边抹黄油边问扬扬：“这是妈妈的，妈妈愿意和你分享，你愿意和别的小朋友分享吗？”扬扬摇摇头说：“不，分给别人我就没有了。”然后，抓着一块面包就吃。
过了一会儿，扬扬渴了。妈妈很抱歉地说：“我们忘记带水了。瑶瑶家带水了，不知她愿不愿意与你分享。”扬扬不好意思，妈妈告诉他：“把你的面包分给瑶瑶一份，兴许她会和你分享她的饮料。”
于是扬扬拿着面包对瑶瑶说：“我愿意和你分享面包，你的水能给我喝点吗？”
瑶瑶答应了。扬扬很高兴。妈妈趁机告诉他：“你愿意与小朋友分享自己的东西，小朋友有好吃的，好玩的也会想起与你一起分享，大家一起不是更开心吗？”
吃饱喝足扬扬就开始搭积木。这时，蒙蒙拉着瑶瑶走过来说：“我们一起玩积木好吗？我这里也有。”扬扬看看两个人，答应了。
三个孩子玩得很开心。扬扬还告诉妈妈：“我们的积木放在一起，可以搭一个特大的高楼，大家一块儿让小猴、小兔、小山羊住进去。比一个人的时候好玩多了。”
延伸阅读予人玫瑰，手有余香
婴儿的第一声啼哭，是世界上最美妙的声音。它展示了一个崭新的生命降临了。从此为了这个柔嫩的小生命，家长们都围绕在他左右，给他吃最高级的奶粉，穿最名贵的衣服，买最新潮的玩具……做了这么多，只为了让自己孩子不输在人生的起跑线上。
可是，如果有一天，你发现孩子不愿意把好吃的跟大家一起分享，为了好看的少儿节目把大家都赶出房间，爷爷奶奶腿脚不便还硬要背、硬要驮，家中来了客人却把自己最喜爱的玩具、图书、食品都藏了起来，自私专制，任性独裁……这时你是否觉得自己的教育出了问题、孩子的成长出了问题？的确，缺乏爱心的教育是残缺的、不完整的。我们一定不愿自己的孩子成为一个智商高、能力强、却不愿分享、不懂关爱、自私冷漠的人。因此，让我们都来做有心人，从小给予孩子爱的教育，让孩子成为一个有爱心、会分享的人。乐意分享的孩子才能在集体中更快乐。那如何才能让孩子学会分享呢？
为孩子创造充满分享的环境
孩子身边所有的人、物、事件、情绪，统统构成他的成长环境。当环境中充满了分享的意识、情绪、行为，孩子的“分享”也会从心底发生。
首先，多营造平等的享用氛围，如：家中的食物全家人一起享用，避免孩子独占食物。再如：家长要有意识的把自己看到听到的有意义的事讲给孩子听，让他一起快乐，一起忧伤，使幼儿在潜移默化中得到情感分享，慢慢的孩子也学会把自己高兴的或伤心的事讲给家长听，让大家一起分享他当时的情绪。
其次，多创设“孔融让梨”的分享氛围，让孩子体验到自己的行为带给家人的快乐。
另外，多带孩子走出家门融入社会，如：多带孩子走亲访友，让孩子在他人家中体验分享别人东西的快乐，进而别人到自己家中也愿意把东西拿出来与别人分享。多带孩子与其他家庭外出游玩，体验与别人共同游玩的快乐。
用表扬和鼓励强化孩子的分享意识
表扬和鼓励是孩子形成分享意识，养成分享行为的重要手段，它能使孩子积极行为得到强化和巩固。当孩子愿意与别人分享时，家长就要及时地表扬，让他喜悦地发现原来自己的行为可以得到家长的称赞，可以让家长如此快乐。孩子在分享过程中尝到甜头自然会，产生再次分享的愿望，这样当他下次遇到同样情况会很容易回想起上次的情境，采取积极的分享行为。
每当孩子吃什么，大人可以先把东西分成几份，家里人一人一份，并且让孩子给长辈们拿过去，比如你切开一个西瓜，“乖，把这块西瓜拿给妈妈”、“乖，给妈妈吃一口”。千万不要忘了及时表扬：“谢谢我们的爱心小天使！”对于吃惯独食的孩子，一开始可能会不乐意，甚至大哭大闹，家长就要坚决制止他的哭闹，不能迁就。
培养孩子的主人翁意识
能让孩子从分享的过程中感受到自己给他人，以及他人给自己带来快乐的分享行为才是真正意义上的分享行为，孩子才会因此真正的树立健康的分享意识。孩子年龄虽小，他也是一个独立的个体，家长应尊重孩子的意愿，采取有效的教育措施，让孩子自愿的分享。
可让孩子先“自私”后“分享”，只有先确认“拥有”，才能谈到“分享”。“私人拥有”是分享的第一步，也是不可逾越的一步，一个人如果对他所有的东西没有安全感，是很难真正做到去和别人分享的。家长要有意识地培养孩子的“自私”心理，让他知道——妈妈爸爸会尊重你的独立自主权，要不要和别人分享可以由你自己决定。培养孩子“我是主人，我可以自己做主”的自豪感和安全感。然后再疏导“分享是快乐的”，并让他付诸行动。
给孩子将关于分享的故事
家长还可以通过讲故事来暗示孩子，让他懂得只有与人分享，才会受人欢迎。家长可以随时随地自编故事，比如小猫咪咪是一个喜欢和别人分享的宝宝，每当妈妈给她买来好吃的鱼或好玩的玩具，咪咪都会很大方的邀请其他小动物们来分享，因此大家都很喜欢她，都愿意和他一起玩。可是小老鼠就很小气，他什么东西都不愿意和别人分享，总是说：“这是我的，谁都不能玩。”大家都不喜欢他，他没有一个好朋友，所以他整天一个人闷闷不乐。
一个五岁的女孩问妈妈：“橘子为什么是一瓣一瓣的呢？”妈妈说：“橘子是不是在告诉你，我长成这个样子，就是希望你能和大家一起来分享我，而不是一个人吃哦”这也是一种暗示。可从孩子不喜欢的物品开始让孩子拿物品与别人分享，使孩子在分享中体验到分享的快乐，然后在有意识的引导他分享自己喜欢的物品，对于孩子非常喜欢的物品不要强求孩子交换，因为每个人都有物品的占有欲，何况是小孩？
教子故事鱼和鱼竿的故事
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光。没过几天，他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只吃一条鱼。经过遥远的跋涉，他们来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
