开学后，一见到他，一个不是与我们一同从高二升上来的戴着一副深度近视镜的男孩，便知道又来了一个插班回炉的。他一脸苦笑，对我说：“唉，人家是高四生，我是高八生，我已参加了五次高考了！”本想安慰他几句，见他笑容如水纹一般在脸上漾开了，我便紧急改口，祝福他：“希望明年金榜题名！”至少他不颓废，还能够自我解嘲。
上课的时候，“高八生”老是心不在焉，喜欢和别人“笔聊”，把自己的话写在草稿本上，然后，偷偷递给旁边同学。有次上数学课，他递给我的是：“下午下了课，咱们去佛岭水库玩好不好？”我没理会他，不落一笔，把他的草稿本给递回去了！不料，三分钟不到，他又把那本子给塞了过来，这一回是一个人头素描，下面留了一行工整的楷体字：像不像你啊？接过他的钢笔速写画，我大吃了一惊，心生佩服，信手写了几个字回他：“小子，你有绘画天赋哩，字又写得漂亮，不当书画家，实在可惜了！”
“高八生”的数学成绩实在是糟糕透顶，每次上数学课，他的手就特别活跃。他为自己的数学画了一张素描，下面的配文是：代数代不出得数，函数永远含糊，立体几何不立体，解析几何解不清（我们的数学课上有立体几何和解析几何二门分支）！我看得直发笑，不得不佩服他画工了不得，创意更难得。
他一直这么耗着光阴，连他自己也清楚，明年高考肯定外甥打灯笼——照舅（旧），以失败告终。直到那次春游，“高八生”才找到自己的方向。
班主任为了缓和高三的紧张气氛，带领我们全班同学到佛岭水库周围群山春游。其中有一个项目，就是二人一组，沿水库绕一圈。班主任老师特意强调了一个诀窍：一路上，要盯着柳树。万一迷失方向，它能带你走出山路。“有水的地方就有春柳，顺着春柳往下走，就是佛岭水库。在水库边上看来时路，就一目了然。”老师这么说着，突然，话中套话，影射到学习上来，“其实，在学习上也要寻找自己的‘春柳’——那就是适合自己的学习方法，方法对，成绩才会有提高，考试才能有胜算。比如有艺术天赋的同学，数学成绩又不好，可选择报考艺术类，在这颗柳树上就能寻找到属于自己的春天！”春游的兴奋经过这么一点拔，更如添过薪的旺火，火苗腾地串得老高。
回到学校，我们都在寻找自己的“春柳”，以期获得属于自己的学习上的春天。是啊，学习，更重要的是一种方法，这是班主任老师给正处在迷茫紧张之中的我们指引的一条通向大学的路，一个能看见成功曙光的方向。
变化最快的是“高八生”，他一夜之间消失了。再见到他，是在考前一个月——原来，他到省城某美术培训班参加高考美术强化训练去了，并成功地拿到几所大学专业合格证书！
又一个秋天来临，我和“高八生”在省城相遇了，他笑得格外甜，因为他以380分的文化成绩被师大艺术系录取。他的分数不含数学，但就算数学得满分，合计480分，离最低录取控制线还差一大截呢。但他凭借自己的优势，走进了自己的春天！
事隔十二年，当我再次想起“柳上寻春”，想起那个笑到最后的“高八生”，心里不由地蹦出一条理儿来：春天在柳上寻，成功在方向里藏啊！
