随着宝宝月龄的增长，消化器官及其功能的不断完善，胃容量的逐渐增大，消化酶的日益完善，活动量的增多等，乳类作为宝宝的主要食品，已难满足宝宝生长发育的需要。所以，无论母乳喂养、混合喂养，或人工喂养的宝宝均需补充辅助食品。
左脑开发训练室
训练宝宝的语言能力
养成和宝宝交谈的习惯。养成与宝宝交谈的习惯，见到什么就对宝宝说什么，干什么就讲什么。每次吃奶后，可以一边将宝宝扶起拍拍后背，一边对他说：“宝宝，吃饱了吗？”“好吃吗？”“香不香？”。在换尿布时和他说：“宝宝尿湿了，不舒服吧？”。尽管宝宝不明白这些话的意思，但宝宝会和着妈妈的声音，嘴里发出“氨“喔”等音来，这能培养宝宝日后优秀的语言素质。
训练宝宝发音。拿一个带响的玩具，一边逗他玩，一边喊：“宝宝拿祝”同时拉着宝宝的手让他握住玩具，激发宝宝能自发地连接两个不同的单音。在宝宝床上悬挂一个较大的、能发声的塑料娃娃，宝宝仰卧在床上，要让宝宝的手脚都能碰到玩具。要逗引宝宝抓、蹬和发声，注意宝宝能否发出m—a、n—a等的近似音并作记录。这个方法能给宝宝足够的语言刺激，提高宝宝的语言能力。
训练宝宝的精细动作能力
抓握训练。把宝宝抱至桌前，桌上放几种不同的玩具，让其练习抓握。每次放3～5分钟，经常变换，可以从大到小，反复练习，可以发展宝宝的触觉，锻炼宝宝双手的抓握能力。
触摸训练。妈妈抱着宝宝，爸爸在离宝宝1米处用玩具逗引他，观察宝宝是否注意。与玩具接近，渐渐缩短距离，让宝宝一伸手即可触到玩具。如果宝宝不会主动伸手朝玩具接近，可引导宝宝用手去抓握玩具，去触摸、摆弄玩具，发展宝宝的观察力和触觉。
训练宝宝的听觉能力
辨别声音来源训练。家长敲响玩具（铃、鼓），注意宝宝在倾听，然后走到房子的一角敲，用语言跟宝宝说：“这是什么声音？”“听听声音，在哪里？”这时注意宝宝的视线，是否朝着有声音的地方注视，若未注视，重复敲，直到他注视为止。在此基础上，多让宝宝倾听周围的声音，如给宝宝听能发出悦耳声音的玩具（如小铃铛、八音盒、带音响的玩具等），甚至听昆虫和鸟类的啼鸣声，各种交通工具的声音等，当周围发出音响时，观察宝宝的反应。
照镜子学说话。家长抱着宝宝坐在膝上，拿镜子让宝宝照一会儿，然后拿走镜子，反复几次，逗引宝宝对镜子发生兴趣。照镜子时对宝宝讲：“你看镜子里是谁？是亮亮（宝宝名字）吧１面对镜子，将宝宝的手放在镜上摸一摸，使他通过镜子的触摸感觉自己的手。可变换方法，家长也可对着镜子亲宝宝的脸，使宝宝产生愉快的情绪。
叫宝宝的名字。家长用亲切的声音在宝宝背后叫他的名字，当宝宝转头向家长时，要亲切和蔼地向宝宝笑笑，并说：“啊，是在叫你呀！真乖。”逗宝宝发出声音。
右脑开发训练室
训练宝宝的大动作能力
前臂支撑练习。在原基础上继续训练宝宝俯卧抬头。如站在宝宝头前与他讲话，使其前臂支撑全身，将胸部抬起，抬头看妈妈。还可在前方用玩具逗引，从左到右、从远到近移动玩具，观察宝宝的反应。
翻身练习。可以在宝宝的一侧放一个玩具，逗引他翻身去取，此时，妈妈可握住宝宝一侧的手，宝宝自然而然就握着妈妈的手，做出翻身动作，并由仰卧到侧卧再到俯卧。
拉坐练习。宝宝在仰卧位时，妈妈握住宝宝的手，将其拉坐起来。注意让宝宝自己用力，妈妈仅用很小的力，以后逐渐减力，或仅握住妈妈的手指拉坐起来，宝宝的头能伸直，不向前倾。每日训练数次。
训练宝宝的适应能力
让宝宝看灯。妈妈抱宝宝站在台灯前，用手拧开灯说：“灯。”初时宝宝盯住妈妈的脸，不去注意台灯。多次开关之后，宝宝发现一亮一灭，目光向台灯转移，同时又听到“灯”的声音，渐渐形成了条件反射。以后再听到大人说“灯”时，宝宝眼睛看着灯，就找到了目标。认识了第一种物品，以后宝宝可以逐渐认识家中的花、门、窗、猫、汽车等物。以后宝宝渐渐学会用手去指，认识自己的玩具，听到声音会用手去拿。
训练宝宝将声音与物体联系起来。爸爸站在宝宝一侧，摇动带响的玩具，妈妈注意宝宝是否转头去看，并作记录。这样可以训练宝宝将声音与物体联系起来，发展宝宝动作的目的性。
训练宝宝的社交行为能力
训练宝宝分辨面部表情。妈妈用毛巾把脸蒙上，俯在宝宝面前，然后让他把妈妈脸上的毛巾拉下来，玩时有意识地给予不同的面部表情，如笑、哭、怒等。可以训练宝宝分辨面部表情，使宝宝对不同表情有不同反应。妈妈要经常俯身面对宝宝，朝宝宝微笑，对宝宝说话，做各种面部表情。与此同时，拉着宝宝的手摸妈妈的耳朵、脸，边拍边告诉宝宝“这是妈妈的脸”，然后发出“咩咩”好玩的声音。使宝宝高兴，并对妈妈的脸感兴趣，能提高宝宝的社交和情绪能力。
给宝宝智能发育提供最佳喂养
开始为宝宝添加辅食
随着宝宝月龄的增长，消化器官及其功能的不断完善，胃容量的逐渐增大，消化酶的日益完善，活动量的增多等，乳类作为宝宝的主要食品，已难满足宝宝生长发育的需要。所以，无论母乳喂养、混合喂养，或人工喂养的宝宝均需补充辅助食品。
这时逐渐增加辅助食品。可训练宝宝咀嚼动作，促进牙齿生长，锻炼吞咽能力。而且也是在为断奶做准备，宝宝要在完全习惯吃各种辅助食品的基础上，才能完全断奶。
添加辅食要由细到粗
宝宝的发育程度或月龄大小是调整、丰富辅食内容的参照系。最初可给宝宝喝一两口流食，像鸡汤、鱼汤，慢慢过渡到半流质的糊状、泥状食物，口感细嫩、软滑，如米粉糊、麦粉糊、胡萝卜泥、苹果泥、蛋黄蛋羹、鸡肉泥、猪肝泥、鱼泥……它们富含的营养多多，足以让宝宝身强力壮，还能帮助宝宝学会吞咽。这些食物中含有多种纤维素、木质素、果胶等，能促进宝宝的肠胃蠕动，利于排便。当乳牙开始萌出时，可尽量把食物做得稍粗一些、颗粒也可相应的大一点，让宝宝学着用牙咬、嚼，利于长牙，也能为以后吃固体食物作好准备。
初尝辅食，循序渐进
在日常饮食中只吃细不吃粗的宝宝，因缺少植物纤维，容易引起便秘。因此，让宝宝每天适量吃点膳食纤维多的食物，可刺激肠道的蠕动，加速排便排出，也解除了便秘带来的痛苦。宝宝最早接触辅食，应从一种开始，量也要特别少，比如一勺调得很稀的米粉；1／4或更少的蛋黄，用奶或水调成稀糊状，让宝宝少量试吃。辅食越稀，宝宝越易吸收，最好是一汤匙谷类食物加4～6汤匙奶或水，随着月龄的增长，加水量逐渐减少。一般宝宝的胃容量只有几十毫升，吃完奶后或两顿奶之间，宝宝的胃都不会有太多空间，而对新食物，宝宝的胃也有个接纳的过程。所以，妈妈不要以自己的感觉来衡量宝宝：只吃一勺、两勺，太少了。其实，这对宝宝来说已经够了。有的妈妈希望宝宝长得快一点，什么东西都让宝宝尝一点，这是喂辅食之初的大忌。指望宝宝一口吃个胖子的直接后果就是欲速则不达。比较稳妥的方法是喂辅食初期，一次喂一种食物，连续一个星期或10天后无不良反应，再尝试喂新的食物。
从4个月开始可以添加鸡蛋黄。鸡蛋黄含有宝宝生长发育需要的很多营养素。
吃鸡蛋时要注意
（1）由少到多，刚开始每天喂1／6～1／4个蛋黄，喂蛋黄后要注意观察小儿大便情况，如有腹泻、消化不良就先暂停，调整后再慢慢添加；如大便正常就可逐渐加量，可喂1／2个蛋黄，约3～4周就可喂到每日1个。
（2）不要喂鸡蛋白，6个月前宝宝的消化系统发育尚不完善，肠壁的通透性较高，鸡蛋清中蛋白分子较小，有的可通过肠壁直接进入婴儿血液中，这种异体蛋白为抗原，可使婴儿尤其是小婴儿的身体产生抗体，再次接触异体蛋白的时候，则出现一系列反应与变态反应疾病，如湿疹、荨麻疹等，所以主张小儿吃蛋黄不宜吃蛋清。
给宝宝一日膳食安排
母乳或母乳加配方奶，每天喂5次，上午2次，下午1次，晚间2次，每次喂100～180毫升。
在2次喂奶之间添加宝宝营养米粉、菜泥、果泥等，每天2～3次，每次20～30克。
另外，每天1次给宝宝喂食适量鱼肝油，并保证饮用适量白开水或菜水、果水。
